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      2. 語文課件《觀潮》第一課時教學設計

        時間:2024-09-08 14:06:03 觀潮 我要投稿
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        語文課件《觀潮》第一課時教學設計

          一、談話引入

        語文課件《觀潮》第一課時教學設計

          1、今年農歷八月十八,中央電視臺和浙江電視臺聯合現場直播錢塘江大潮,同學們看了嗎?你看到什么潮?感受如何?

          2、對于錢塘潮,你還了解些什么?

          3、生自由暢說。

          4、小結:

          那情景真不愧為天下奇觀(板書)。

          二、理解課題

          1、觀潮(看潮)。

          2、天下奇觀(天底下奇異的景象)。

          三、播放錄象

          從同學們剛才的談話中看出,大潮洶涌的情景,大家記憶猶新,錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學們想不想再看一次?讓我們再次聽聽聲音,看看畫面,感受一下這天下奇觀。

          四、教學潮來之時

          1、錄象里潮水的景象,咱們課文也有,在哪呀?

          (3、4自然段。)

          2、自己讀讀3、4自然段,那些描寫潮水的語句,你覺得喜歡的,就多讀幾遍,努力把它讀好,待會讀給同學們聽。

          3、學生自由朗讀,師巡視指導。

          4、學生自由交流,教師相機指導:

          ⑴ 從遠處傳來悶雷滾動。

          ⑵ 那聲音顫動起來。

          (課件演示,比較句子:潮遠,聲大而悶,潮近,聲巨而烈。指導朗讀。)

          ⑶ 過了一會兒沸騰起來。

          (模擬沸騰。人聲鼎沸。讀出沸騰感覺。)

          ⑷ 那條白線橫貫江面。

          (課件演示理解橫貫橫臥。指導朗讀。)

          ⑸ 浪潮越來越近飛奔而來。

          (課件演示,比較句子ABC。老師A句,小組讀B句,全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀。)

          ⑹ 小組賽讀。

          (小組選一精彩片段,自己安排,開展比賽。)

          5、小結:

          這些語句寫得多精彩啊!正如課文預習提示中所說,作者把錢塘江大潮寫得雄偉(壯觀),有聲(有色),使人如臨(其境)。

          五、理清寫作順序

          (課件演示)

          1、填空理解:

          ⑴ 自己讀一讀:

          看看作者是怎樣把這些語句連起來。

          ⑵ 指名填空。

          (課件演示:由遠及近。)

          2、師生分讀。

          (是呀,作者由遠及近地觀察,隨著位置的轉變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀,體會一下。)

          六、指導背誦

          1、老師留下括號里的詞語,你能說出剛才那段話嗎?

          2、練習背誦。

          (自己準備。)

          3、會背的一起來。

          (看著屏幕。)

          4、小結:背得多有感情啊!我們仿佛站到錢塘江旁,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧被稱為(天下奇觀)!

          七、積累語言

          1、咱們學習的這兩個自然段中,詞語非常豐富、生動,你們想不想把它們積累下來?

          2、開展比賽。

          (聽老師說詞語的意思,看誰反應快,很快站起來說哪個詞語表達了這個意思。)

          3、做讀書卡。

          4、分組領讀。

          八、運用語言

          1、同學們懂得了詞語意思,不過,會不會用了呢?

          2、選用其中的二三個詞造句。

          (鼓勵選用幾個好詞,說一段話。)

          3、學生交流。

          九、總結全文

          今天,我們如臨其境,觀賞了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮,通過有感情的朗讀,理解了作者按順序,抓特點的敘述方法,積累了好詞佳句。學得不錯。下節課再學。

          十、作業

          1、抄寫生字新詞。

          2、背誦課文3、4自然段。

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