《觀潮》參考教學設計

《觀潮》參考教學設計

　　導語：《觀潮》作者以十分精練，簡潔的語言，寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的宏大場面、吳中健兒高超的游泳技術(shù)和觀潮的盛況，本文作者寫此文時已是南宋滅亡，表達了對故國的思念下面就是小編為大家分享的《觀潮》參考教學設計，希望對你們有幫助。

　　教學目標

　　1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。

　　2、有感情地朗讀課文，初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

　　3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

　　教學重難點

　　了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

　　教學工具

　　多媒體、板書

　　教學過程

　　一、 導入環(huán)節(jié)

　　1.導入新課，板書課題

　　導入語：同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢塘江大潮”(課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況)。每年的中秋節(jié)前后，潮起杭州灣，潮至海寧，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰;云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。今天讓我們一起走近錢塘江大潮，感受她的偉大與壯觀吧!

　　2.出示學習目標

　　過渡語：讓我們帶著目標，根據(jù)自主學習的要求，先來自主學習。

　　二、先學環(huán)節(jié)

　　(一)請同學們根據(jù)學習要求，自主學習。(提示：不動筆墨不讀書。邊讀邊在文中圈點勾畫。)

　　1.初讀課文，詞暢句通。(大聲朗讀課文，如果遇到讀不準的字，勾畫出來，查字典，尋求同伴解決)，把你認為重點的信息勾畫出來)

　　2.再讀課文，疏通文意。(默讀課文，并參照課下注釋，把不理解的字、詞、句子標出來，先獨立解決，再兩兩互助)。

　　3.精讀課文，品詞悟情。(讀出情感，讀準節(jié)奏，讀給同伴聽。兩兩合作，互相糾正。)

　　(二)根據(jù)要求完成自學檢測，相信我能行!

　　要求：

　　1.自主完成自學檢測題。

　　2.完成后，組長組織對桌交換，根據(jù)答案互相批閱。

　　3.用紅筆改錯，不明白的求助于小組其他成員。

　　自學檢測題：

　　1.給下列加點的字注音。

　　雷霆( ting ) 楊誠齋( zhāi ) 艨艟( chōng ) 如履平地 ( lǚ ) .倏爾 ( shū )

　　一舸無跡 ( gě ) .善泅( qiú ) 僦賃( jiù lìn ) 羅綺( qǐ ) 鯨波( jīng )

　　2.解釋下列加點字詞。

　　既望 方其遠出海門

　　則玉城雪嶺際天而來 倏爾黃煙四起，人物略不相睹

　　皆披發(fā)文身 .江干上下十余里間

　　珠翠羅綺溢目 溯迎而上

　　出沒于鯨波萬仞中 飲食百物皆倍穹常時

　　3.古今異義(獨立完成，同伴檢查)

　　(1)吞天沃日 古義：————今義 ：———————————。

　　(2)并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者

　　騎：古義： ——————————— 今義：————————

　　標槍：古義：————————— 今義： ————————-

　　4.一詞多義(獨立完成，同伴交流)

　　(1)為：僅有“敵船”為火所焚 海涌銀為郭 自既望以至十八日盛 (2)以：以此夸能 自既望以至十八日為盛

　　(3)僅：僅如銀線 僅有“敵船”為火所焚

　　(4)觀：浙江之潮，天下之偉觀也 可遠觀而不可褻玩焉

　　(5)騰：既而盡奔騰分合五陣之勢 騰身百變

　　點撥：2.農(nóng)歷十六日 當……時 連接著天 忽然一點兒 動詞，畫著花紋 江岸

　　滿眼 逆流迎潮 浮沉 高

　　(三)我的疑惑

　　在自學過程中有沒有小組解決不了的問題?提出來，請同學或者老師幫你解答。

　　三、后教環(huán)節(jié)

　　1.《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用?作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇 的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫 “觀潮”的?(題目為《觀潮》，作者為什么還要寫“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?)

　　2.渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法，請各找出一個例句， 說說它的作用。

　　精講點撥：

　　1.總結(jié)全文，點名題旨。

　　錢塘江潮的雄偉景觀。水軍演習的精彩場面 弄潮健兒的英姿 觀潮人數(shù)之多

　　作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風景又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般

　　四、訓練環(huán)節(jié)

　　請同學們獨立快速完成以下練習，各小組準備將你的學習成果和積累在班內(nèi)展示共享。(各小組選出最好的，教師隨機抽取部分小組展示交流)

　　1.根據(jù)文章內(nèi)容，展開想象，結(jié)合語言，賞析精彩的場面描寫。(提示：用自己的語言描述自己喜歡的任何一段)

　　2.錢塘江大潮，自古以來，不知引來多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫出兩句贊嘆錢塘大潮的詩句嗎?

　　課后小結(jié)

　　浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。另一方面也是由于作者惜墨如金,用語十分簡練的結(jié)果。

　　附錄：知識拓展

　　錢塘大潮錢塘江，自古以來被稱為“天下奇觀”，農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，最好的地方是海寧市的鹽官鎮(zhèn)。古稱浙江、漸江、羅剎江和之江，是祖國東南名川，浙江省最大河流。錢塘江全長605公里，流域面積48887平方公里，流經(jīng)杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇叭狀，海潮倒灌，成著名的“錢塘潮”。錢塘江干流在杭州市境內(nèi)，建德梅城以上泛稱新安江，自梅城以下，分別稱為桐江、富春江、錢塘江。錢塘江兩岸蘊藏著極其豐富的旅游資源，是全省最重要的旅游線。錢塘江發(fā)源于安徽南部黃山地區(qū)的青芝埭尖，流經(jīng)14個縣市，注入杭州灣。因桐江和富春江河段景色極佳，統(tǒng)稱富春江。聞家堰以下河口一段才稱錢塘江，這段水道貌岸然曲折，形如反寫的“之”字，西湖正好是反“之”上的一點，故稱之江�，F(xiàn)豐錢塘江或之江稱全江。錢塘江河口呈巨大的喇叭形，杭州灣口南北兩岸相距約100公里，至錢塘江口縮小到20公里，再上至海寧鹽官，僅為2.5公里。河床縱剖面有龐大的沙坎隆起，從乍浦起以1.5/10000的坡度向上抬起，到倉前附近達到頂點，再以0.6/10000的倒坡伸展到聞堰。此河段受江面束窄、河床隆起的影響，潮波破裂洶涌，形成天下奇觀“錢塘江潮”。錢塘江干支流開發(fā)歷史悠久，沿河兩岸許多名山、秀水、奇洞、古跡。在這遼闊的錢江流域，特產(chǎn)富饒，人杰地靈，風土民情，豐富有趣，被稱為“黃金旅游帶”。

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