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      2. 八年級觀潮優秀教學設計

        時間:2024-08-04 18:16:14 觀潮 我要投稿
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        八年級觀潮優秀教學設計

          引導語:下文是整理好的人教版觀潮課文優秀教學設計,歡迎八年級的同學們來這里借鑒與學習。

        八年級觀潮優秀教學設計

          [教學目的]

          1. 讀懂讀通文章,積累一些文言詞句。

          2. 整體把握文章,學習用正面描寫與側面描寫相結合的手法。

          3. 品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。

          [教學重點]

          目標①

          [教學難點]

          作者映襯手法天衣無縫的運用。

          [教學時間]

          一課時

          [教學過程]

          1. 導入新課。

          詩仙在《將進酒》中說:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。”中國有句

          俗語叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東海回

          趟娘家,她回來時,氣勢非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都

          要先睹為快。

          錢塘江觀潮,歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年,為宋朝時最盛。現在觀潮

          在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習,潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演,當日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。

          2. 認讀。

          (1) 讀準字音。

          艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( ) 雉( )

          溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )

          (2) 讀懂詞義。

          ①同義詞釋義聯讀。

          略: 略不相睹( ) 略不沾濕( )

          雖: 雖席地不容閑也( ) 雖我之死,有子存焉( )

          皆: 皆披發紋身( ) 皆出酒食( )

          既而: 既而漸進( ) 既而兒醒( )

          ②生詞釋義點讀。

          珠翠羅綺溢目 ________________ 倏爾黃煙四起 _____________

          方其遠出海門 ________________

          ③通讀句子,指出其修辭方法。

          A.出沒于鯨波萬仞中 ( ) B、海涌銀為郭,江橫玉系腰( )

          3. 研讀。

          (1) 本文作者采用分鏡頭攝影的筆法,分別寫了漲潮、水戰、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊,將文章分為兩部分,第一段自然美,第2——4段人情美。從正面描寫和側面烘托的角度,可將文章分為兩層,第1——3段正面描寫,第4段側面烘托。

          (2) 第4段在文中的作用是:以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美。

          4. 賞讀。

          (1) 方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢機雄豪。

          寫漲潮,由遠而近,順勢而下,挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法,寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪,如:“僅如銀線”寫其形;“玉城雪嶺”狀其色;“大聲如雷霆”描其聲;“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。

          (2) 艨艟數百,分列兩岸;既而盡奔騰分和五陣之勢,并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者,如屢平地。倏爾黃煙四起,任務略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。

          寫參演船艙之多的句子是:_____________________________________

          寫陣勢變化多端的句子是: ______________________________________

          寫演練技藝之高的句子是: _______________________________________

          寫雙方習戰之激烈的句子是:___________________

          寫"靜"的句子是:_____________________

          寫"動"的句子是:_____________________

          5.亮點探究。

          (1)《觀潮》第一句說:“浙江之潮,天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用?

          點撥:用渲染的手法揭示了描寫對象,點明了題旨,揭示了中心,可以說集全文要義于首句。

          (2)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇

          的景象。全文的著眼點在“潮”上,立足點在“觀”上,作者是從哪些方面寫

          “觀潮”的?

          點撥:作者從四個方面寫觀潮:潮來之狀,演兵之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠而近寫“潮來之狀”,“演兵之威”是散文精彩的一筆,作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界。“披發文身”寫弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇,“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健;“騰身百變,而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長表現觀潮場面之大,盛況空前;以“車馬塞途”寫看客之多;以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。

          (3)渲染,烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法,請各找出一個例句,

          說說它的作用。

          點撥:“大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢機雄豪。”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”,增強了藝術效果。烘托又稱“襯托”,“映襯”,如“飲食百物皆倍穹于常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。“出沒于鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕”是對比,突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

          (4)試從課文中找出一些精彩恰當的詞語,說說它們的妙處。

          點撥:“吞天沃日”動詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現了水軍動作神速。動詞“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾“的連用,寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點,表現了動態美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來加強肯定語氣的助詞,強調觀潮的人特別多。

          6.背讀。

          [課堂練習]

          1. 讀,背。   2、課后習題。

          [板書設計]

          觀潮

          周密

          漲潮   (狀)    情

          水戰   (威)    景

          弄潮   (技)    交

          觀潮   (盛)    融

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