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《鋼鐵是怎么煉成的》教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)敘述了主人公保爾·柯察金的遭遇悲慘卻自強(qiáng)不息的一生。下面是小編為大家整理的關(guān)于此書的教案，歡迎閱讀參考。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
[教學(xué)重點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨礪意志的方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
[教學(xué)方法]
典型事例分析法、情景教學(xué)法、交流合作法。
課前準(zhǔn)備]
制作多媒體課件。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課(材料、圖片導(dǎo)入)
同學(xué)們，人的一生是短暫的，在人生的征途中不可能一帆風(fēng)順!總會(huì)遇到這樣那樣的挫折。
請(qǐng)聽下面一段文字：
5月12日 14時(shí)28分。一場(chǎng)突如其來(lái)的地動(dòng)山搖，坍塌了汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。
這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。 這一刻，即成國(guó)殤。
面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，汶川人民沒有被擊倒，中國(guó)人民的意志沒有被摧垮!相反，世界聽到了一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民!”
教師：接下來(lái)我們來(lái)看看這些圖片 (出示并解讀圖片)
教師：同學(xué)們，在他們身上我們感受到了什么樣的優(yōu)良品質(zhì)?
學(xué)生：……
這些在汶川地震中傷殘的孩子們，憑借著堅(jiān)強(qiáng)的信念，勇敢地面對(duì)生活。他們用身殘志堅(jiān)的精神譜寫了一曲曲壯麗的生命贊歌。在他們的身上，我們感受到了一種勇于戰(zhàn)勝災(zāi)難的鋼鐵般的意志。那么，同學(xué)們你了解自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀嗎?知不知道堅(jiān)強(qiáng)意志從哪里來(lái)?你是否掌握了磨礪意志的方法?今天我們共同來(lái)探討這些問題。(多媒體展示標(biāo)題)
一、我的意志品質(zhì)(板書)
同學(xué)們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己的意志品質(zhì)(多媒體展示)
(一個(gè)小組朗讀，其他同學(xué)邊看邊思考)查自己的意志“存折”,了解自己的意志品質(zhì)，先在教材的存折中查出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，如果書中沒有的，我們可以補(bǔ)進(jìn)去。然后同桌的相互交流。(學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生介紹自己的情況)
堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
學(xué)生1：學(xué)習(xí)從來(lái)不需要?jiǎng)e人督促。
學(xué)生2：遇到學(xué)習(xí)中不懂的問題，從不輕易去問別人，而是認(rèn)真思考，想方設(shè)法弄懂它。
學(xué)生3：為了及時(shí)完成某項(xiàng)作業(yè)，經(jīng)常廢寢忘食、通宵達(dá)旦。
學(xué)生4：為了把功課學(xué)好，我主動(dòng)放棄了許多原來(lái)感興趣的活動(dòng)。(例如：玩游戲機(jī)、看武俠小說(shuō)、打撲克等)
學(xué)生5：在學(xué)習(xí)過程中遇到好看的電視節(jié)目，我也不會(huì)輕易中斷自己的學(xué)習(xí)
……
懦弱的表現(xiàn)
學(xué)生1：電腦游戲(電視節(jié)目)實(shí)在太吸引人了，作業(yè)先放一邊吧。(抵制不了誘惑)
學(xué)生2：不能忍受紀(jì)律的約束，上課總愛做小動(dòng)作，講悄悄話。
學(xué)生3：雖然制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是多則一個(gè)月，少則三五天，計(jì)劃就無(wú)疾而終。
學(xué)生4：我要鍛煉身體，但現(xiàn)在太冷了，天氣好了再說(shuō)吧。
學(xué)生5：為什么讀書?我沒想過,讀書,做作業(yè)更多地是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)。
學(xué)生6：好朋友建議一起逃學(xué)去外面玩幾天，雖然不想去，但為了哥們，決定去。
……(篩選意志牌，見多媒體)
這樣看來(lái)我們意志品質(zhì)上還有許多的懦弱之處。因此，我們要在日常生活中注意反省自己，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，如果我們?cè)?ldquo;意志銀行”里有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的“存款”很少，別泄氣。從現(xiàn)在開始，采取一些方法，往里面存“款”最后我們會(huì)很富有，有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，“堅(jiān)強(qiáng)的意志是與生俱來(lái)的，我天生就沒有啊”，實(shí)際上堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是天生的，而是后天磨礪出來(lái)的，常言到：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。(見多媒體接下來(lái)我們一同來(lái)到智慧島，用智慧尋找開啟堅(jiān)強(qiáng)意志的四把金鑰匙。
二、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)(磨礪意志的方法)(板書)
活動(dòng)二：閱讀感悟(多媒體展示)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第80頁(yè)齊白石刻苦練篆刻的故事(小組閱讀)
提問：齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在的聯(lián)系?
學(xué)生回答：略
教師歸納：齊白石的“化石為泥”說(shuō)明了他有堅(jiān)強(qiáng)的意志，爐火純青的篆刻藝術(shù)說(shuō)明他成功了，這就說(shuō)明了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是成功的關(guān)鍵。
教師：請(qǐng)同學(xué)們傾聽下面的小故事：(多媒體展示)
馬和驢子的故事
唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。白龍馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，白龍馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)
13年后，這白龍馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見到了驢子。白龍馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說(shuō)：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想。”“其實(shí)，”白龍馬說(shuō)，“我們跨過的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”
思考：在這個(gè)故事里，白龍馬和驢子的區(qū)別是什么?
學(xué)生：(答略)→區(qū)別：白龍馬有明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈地奮斗拼搏
教師：這個(gè)故事告訴我們，要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志必須樹立明確的奮斗目標(biāo)，并為之而不懈地奮斗拼搏，不能怕苦怕累。(亮出金鑰匙一)
1、金鑰匙一：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)。(板書)
教師：的確，樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提，我們也要為自己樹立明確的目標(biāo)
教師：注意：“明確”要求我們的目標(biāo)不要過高或者過低，要切實(shí)可行。
(下面請(qǐng)大家看大屏幕)東漢有一少年名叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評(píng)他，問他為何不打掃干凈來(lái)迎接賓客。他回答說(shuō)：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：
“一屋不掃，何以掃天下?” 。這給我們什么啟示?
磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要從小事做起。古人說(shuō)，“九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。這都是教育我們要埋頭苦干，從細(xì)微之處做起，從小事做起，由小及大，任何事情都不可能一蹴而就。從今天剛開始，我們可以嘗試從身邊的小事做起。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論教材第81頁(yè)下面的活動(dòng)內(nèi)容。(要求學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)癥下藥”)(亮出金鑰匙二)
2、金鑰匙二：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處開始，從小事做起，從現(xiàn)在做起。(板書)
教師：下面來(lái)了解另一位成功名人，富蘭克林，美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的民主主義者，政治家、文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家，生于波士頓的一個(gè)普通家庭，曾經(jīng)當(dāng)過印刷廠的學(xué)徒。
富蘭克林由一個(gè)印刷廠的學(xué)徒，后來(lái)成為著名人物，他成功的秘訣是什么呢?
我們一起走進(jìn)富蘭克林的自我管理表，從中我們能得到的啟示是什么呢?(見多媒體)
教師：富蘭克林之所以能夠由一名普通工人成為偉大的科學(xué)家、政治家、文學(xué)家和思想家，與他善于嚴(yán)格管理自己密切相關(guān)。
每做一件事之前，可以先嘗試制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按計(jì)劃執(zhí)行，這樣加強(qiáng)管理，堅(jiān)持下去，就有利于培養(yǎng)自己的意志力。根據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、娛樂、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息和飲食等安排好，就是在磨礪自己的意志(亮出金鑰匙三)
3、金鑰匙三：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。(板書)
教師：我們來(lái)閱讀教材中航天英雄楊利偉的事跡(小組朗讀，多媒體展示)
補(bǔ)充：楊利偉(1965——),中國(guó)首位航天員，遼寧綏中縣人，經(jīng)過5多年的艱苦訓(xùn)練，以優(yōu)異的成績(jī)通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核，光榮地被選拔為我國(guó)首次載人航天飛行首飛梯隊(duì)成員
思考：該主人公如何磨練堅(jiān)強(qiáng)意志?
學(xué)生：主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己
教師：利偉能夠成為“中國(guó)飛天第一人”，與他平時(shí)的刻苦的訓(xùn)練是分不開的。他能飛上藍(lán)天，靠的不是運(yùn)氣，而是憑著頑強(qiáng)的意志、艱苦的訓(xùn)練一步一個(gè)腳印的走出來(lái)的。環(huán)境是艱苦的，他主動(dòng)投身其中在期間鍛煉自己，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。(亮出金鑰匙四)
活動(dòng)三：自由論壇(日漸優(yōu)越的生活環(huán)境讓我們的生活缺少了磨練意志的機(jī)會(huì)，怎么辦?(多媒體展示))
學(xué)生：……
教師：在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或者那樣的挫折是在所難免的。而當(dāng)今的年輕人大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，家庭中的“小公主”，“小皇帝”……從沒有受過什么大的委屈和挫折，更缺少艱苦的生活和環(huán)境的鍛煉。因此對(duì)挫折的承受能力差，產(chǎn)生了很多不良的后果……
所以，我們應(yīng)當(dāng)自覺地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活和環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)于個(gè)人的健康成長(zhǎng)十分有益。比如，承擔(dān)一些需要付出力氣的勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些“苦差事”，在安全的情況下進(jìn)行爬山訓(xùn)練;參加體驗(yàn)艱苦的夏令營(yíng);或者參加一些需要用堅(jiān)韌不拔的毅力才能完成的社區(qū)服務(wù)等。我們?cè)趤?lái)看看他們是怎樣做：(多媒體展示)(注意：艱難、困苦和不幸是真正的意志品質(zhì)的磨刀石。)
4、金鑰匙四：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)
教師：通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在四把金鑰匙已齊備，我們煉鋼的原理已掌握。我們回過頭來(lái)總結(jié)一下(見多媒體)
我們?cè)谌粘Ｉ钪�，是一個(gè)普通人，不要等到有困難的時(shí)候、需要的時(shí)候，再磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，我們要從現(xiàn)在開始，用今天所學(xué)習(xí)的方法來(lái)武裝自己，磨礪鍛煉自己的意志，只要我們心中樹立明確的目標(biāo)，能主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，從小事做起，從現(xiàn)在做起，善于管理自己，人人都可以成為鋼鐵般戰(zhàn)士，成為一塊好鋼!最后，老師送同學(xué)們兩句話：
今日為自己的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，
明日為自己的勝利歡呼。
行為分析：
學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)。初一(A)班的李華列舉了自己以下表現(xiàn)：
每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課;
及時(shí)完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè);上課認(rèn)真聽講，積極思考，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話;與同學(xué)們討論問題的時(shí)候，總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持已見;遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。請(qǐng)你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。
課外閱讀，提高素質(zhì)(一)：《毛澤東自傳》。
毛澤東的人生充滿坎坷曲折。其意志毅力，如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)在是十分罕見。今年是紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建立90周年，我給大家推薦一本非常值得一讀的《毛澤東自傳》。全書以第一人稱口述，讀來(lái)真實(shí)生動(dòng)自然親切，又撼人心魄。閱讀它，會(huì)讓你終身受益無(wú)窮。這是我的親身體會(huì)。
課外閱讀，提高素質(zhì)(二)：《毛澤東遇險(xiǎn)實(shí)錄》.
毛澤東遇險(xiǎn)實(shí)錄,描寫毛澤東60多次與敵人斗爭(zhēng)、與自然斗爭(zhēng)與疾病斗爭(zhēng)中不畏艱險(xiǎn)、遇險(xiǎn)不驚、化險(xiǎn)為夷有驚無(wú)險(xiǎn)等驚險(xiǎn)迭出的故事。有戰(zhàn)地遇險(xiǎn)、陸地遇險(xiǎn)、空中遇險(xiǎn)、水中遇險(xiǎn)、病中遇險(xiǎn)等驚心動(dòng)魄的情節(jié)。毛澤東意志堅(jiān)強(qiáng)，果斷勇往直前不畏艱險(xiǎn)、威武不屈。閱讀以后，將給你的成長(zhǎng)極大的啟發(fā).
課外閱讀，提高素質(zhì)(三): 藍(lán)茂斷臂學(xué)醫(yī)
藍(lán)茂，明代昆明人，著有<<滇南本草>>,比<<本草綱目>>早一百年.被民間贊為”神醫(yī)”.
藍(lán)茂原來(lái)是個(gè)讀書人。有一年瘟疫流行，幾天時(shí)間，一個(gè)城就空了一半。藍(lán)茂見到這種情況，下定決心要學(xué)醫(yī)治病，為民解除疾病痛苦。
他聽說(shuō)有個(gè)傣族老倌接骨非常有本事。便步行千里找到那個(gè)傣族老倌。多次哀求老人，老人就是不肯收他為弟子。
藍(lán)茂并不灰心，天天去找老倌，老倌干什么，他就幫著干什么，老倌去哪里，他也跟著到那里。
一天，老倌去山上砍柴，藍(lán)茂也跟著去。老倌發(fā)了火：“你這個(gè)人，老是跟著我干什么?”
“跟著你學(xué)本事呀! 我一無(wú)金，二無(wú)銀，只有一片誠(chéng)心拿給您!”
藍(lán)茂說(shuō)完，拔出砍柴刀，一下把自己的左手砍了下來(lái)。藍(lán)茂鮮血直流，疼得牙齒“嗒嗒”響，但是眉頭卻未皺一下。老人摘了幾片葉子，放在嘴里嚼爛，把藍(lán)茂那只斷手揀起來(lái)，接好，又把爛葉敷上。很快藍(lán)茂的手臂就痊愈了。傣族老倌被藍(lán)茂盛的誠(chéng)心和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，把自己的本事都教給了藍(lán)茂。后來(lái)藍(lán)茂成了流芳百世的一代名醫(yī)。
老師的祝福：
祝大家今后能夠正確對(duì)待他人，對(duì)待自己，對(duì)待社會(huì);能夠正確對(duì)待人生道路上的各種困難，挫折，成為不怕困難與挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，事業(yè)發(fā)達(dá)，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有用的全面發(fā)展的人才。
作業(yè)：結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份目標(biāo)明確切實(shí)可行的意志鍛煉計(jì)劃。
板書設(shè)計(jì)：
二、鋼鐵是這樣煉成的
(一)、我的意志品質(zhì)
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀
(二)磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確目標(biāo)
2、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己
4、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
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