范仲淹《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹的一篇文章�！对狸�(yáng)樓記》全文有三百六十八字，共六段。
范仲淹《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情、議論、用典巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。
3.理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。
4.朗讀、背誦全文。
過(guò)程與方法：
1.熟讀背誦全文并能翻譯。
2.引入范例，曲徑通幽
3.學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生觀。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
自主預(yù)習(xí)
一、導(dǎo)入新課：
二、檢查預(yù)習(xí)：
1.查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：
謫守 朝暉夕陰 遷客騷人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潛形 岸芷汀蘭 皓月 心曠神怡 寵辱偕忘 浩浩湯湯
2.作家簡(jiǎn)介
(1)《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者?搖 ?搖?搖?搖，字?搖 ?搖?搖?搖，?搖 ?搖?搖朝?搖 ?搖?搖?搖家、?搖 ?搖?搖家、?搖 ?搖?搖?搖家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是?搖?搖?搖 ?搖，
?搖 ?搖?搖?搖;表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是?搖?搖 ?搖?搖，?搖?搖 ?搖。
3.背景資料
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫(xiě)的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無(wú)機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫(xiě)下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。
4.岳陽(yáng)樓
岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。
5.有感情地朗讀課文
朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空;其余按意義劃分，不要讀破句。如先/天下之憂/而憂，后/天下之樂(lè)/而樂(lè)。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如上下/天光，一碧/萬(wàn)頃;沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。
提問(wèn)：“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”怎么停頓。討論并歸納。
自主學(xué)習(xí)
1.請(qǐng)同學(xué)朗讀并翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
藤子京謫守巴陵郡：謫，古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，指做州郡的長(zhǎng)官。
越明年：到了第二年。
政通人和：通，順利。和，和樂(lè)。
百?gòu)U具興：具，同“俱”，全，都。
增其舊制：制，規(guī)模。
屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。
2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
予觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。
浩浩湯湯：浩浩蕩蕩。
橫無(wú)際涯：寬闊無(wú)邊。涯，邊。
朝暉夕陰：或朝或晚(一天里)陰晴變化。暉，日光。
此則岳陽(yáng)樓之大觀也：大觀，雄偉景象。
前人之述備矣：述，論述。備，詳盡。
然則北通巫峽：然則，(既然)這樣，那么……
南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。
遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人：詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作(離騷)，因此后人也稱詩(shī)人為騷人。
得無(wú)異乎：得無(wú)，表猜度，怎能不會(huì)。
3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段話的開(kāi)頭，表示另提一事，近似“像那”。霏霏：連綿的雨。霏霏：雨(或雪)繁密的樣子。
連月不開(kāi)：開(kāi)，放晴。
濁浪排空：排空，沖向天空。
日星隱耀：隱耀，隱沒(méi)了光輝。
山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。
墻傾楫摧：墻，桅桿。楫，船槳。
薄暮冥冥：薄(比)，迫近。冥冥，天色昏暗。
去國(guó)懷鄉(xiāng)：去國(guó)，離開(kāi)國(guó)都。
憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語(yǔ)。譏：譏笑，譏諷，挖苦。
滿目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象。
感極而悲者矣：感，感慨。
4.請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
至若春和景明：至若，用在又一段話的開(kāi)頭引起另一層描述，近似“至于”“又如”。
波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。
上下天光：天光，天色，湖光。
一碧萬(wàn)頃：萬(wàn)頃，極言其廣。
沙鷗翔集：翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停頓。集，棲止，鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。
錦鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚(yú)兒。
岸立汀蘭：藍(lán)，香草。汀，水中的小洲。
郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。
而或長(zhǎng)煙一空：而或，有時(shí)。長(zhǎng)煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。
浮光躍金：躍金，金色的月光閃耀跳動(dòng)。
靜影沉璧：壁，圓形的玉。
此樂(lè)何極：何極，哪有窮盡。
寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。 把酒臨風(fēng)：把，持，執(zhí)。臨風(fēng)，迎著清風(fēng)。
5.請(qǐng)學(xué)生翻譯第5段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
予嘗求古仁人之心：求，探求。古仁人，古時(shí)品德高尚的人。
或異二者之為：或，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動(dòng)(即兩種心情)。
不以物喜，不以己悲：不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?/p>
居廟堂之高則憂其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。
處江湖之遠(yuǎn)則憂其君：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。
是進(jìn)亦憂，退亦憂：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。
其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’乎：那一定要說(shuō)“在天下人憂之前憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。先，在……之前。后，在……之后。
微斯人，吾誰(shuí)與歸：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)在一道嗎?微，無(wú)、沒(méi)有。誰(shuí)與歸，就是“與誰(shuí)歸”。歸，歸依。
第二課時(shí)
合作探究
本文文體亦駢亦散，用駢語(yǔ)描繪，以散文敘述。要理解這篇文章的妙處，我們先來(lái)參閱梁衡《文章五訣》，再回到課文，一起賞析。
文章五訣(作者：梁衡，文章略)
6.《岳陽(yáng)樓記》哪些句子是敘述?
7.《岳陽(yáng)樓記》哪些句子是描寫(xiě)?
8.《岳陽(yáng)樓記》哪些句子是議論?
9.《岳陽(yáng)樓記》哪些句子是抒情?
10.范仲淹提出，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”實(shí)際上是化用“樂(lè)以天下，憂以天下”典故而來(lái)。“樂(lè)以天下，憂以天下”出自《孟子・梁惠王下》，表達(dá)的是要求為政者要以承擔(dān)天下蒼生的疾苦為己任，關(guān)注天下人民百姓。無(wú)論是化用前的句子，還是化用后的句子，如果要在實(shí)際生活中實(shí)踐分話，都需要強(qiáng)烈的使命感和自我犧牲精神。化用后的句子比化用前的句子有名，原因在于化用后的句子加入了時(shí)間因素，使得句子具有空間意識(shí)，從而具有了永恒的藝術(shù)魅力。這樣的.例子屢見(jiàn)不鮮。
11.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這篇文章，談?wù)劇对狸?yáng)樓記》綜合運(yùn)用描寫(xiě)、敘事、抒情、說(shuō)理、用典的妙處。
12.提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話?
討論并歸納：我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的思想。孟子：“樂(lè)民之?搖樂(lè)者，民亦樂(lè)樂(lè);憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。
13.提問(wèn)：第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?
討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫(huà)面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。
課后積累
1.一詞多義。
(1)和：政通人和(和樂(lè)) 至若春和景明(和煦)
(2)通：政通人和(順利) 北通巫峽(通向)
(3)觀：予觀夫巴陵勝狀(看) 此則岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)
(4)空：濁浪排空(天空) 長(zhǎng)煙一空(消散)
(5)一：一碧萬(wàn)頃(一) 長(zhǎng)煙一空(全)
(6)極：南極瀟湘(盡，直通) 感極而悲者矣(極點(diǎn))?搖此樂(lè)何極(窮盡)
(7)以：屬予作文以記之(來(lái)) 不以物喜，不以己悲(因?yàn)?
(8)或：而或長(zhǎng)煙一空(有時(shí)候) 或異二者之為(或許，也許)
2.通假字。
(1)百?gòu)U具興(“具”通“俱”，全，都。)
(2)屬予作文以記之(“屬”通“囑”，囑咐，囑托。)
3.詞類活用。
(1)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡(“守”：名詞作動(dòng)詞，“做……太守”。)
(2)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
(“先”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之前”。“后”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之后”。)
4.古今異義。
(1)氣象萬(wàn)千(氣象?搖古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。)
(2)微斯人(微?搖古義：沒(méi)有。今義：細(xì)小。)
5.特殊句式。
(1)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江……(省略句)
(2)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。(狀語(yǔ)后置)
(3)遷客騷人，多會(huì)于此。(狀語(yǔ)后置)
(4)居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。(定語(yǔ)后置)
(5)吾誰(shuí)與歸(賓語(yǔ)前置)
6.流傳至今的成語(yǔ)。
(1)氣象萬(wàn)千?搖(2)心曠神怡?搖(3)政通人和
【范仲淹《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案】相關(guān)文章：
《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)11-20
《背影》導(dǎo)學(xué)案09-11
《背影》 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)09-14
《采薇》 導(dǎo)學(xué)案05-04
《觀滄�！穼�(dǎo)學(xué)案11-17
《化石吟》 導(dǎo)學(xué)案11-14
《沁園春雪》導(dǎo)學(xué)案11-12