開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)范文
不知不覺中一個(gè)快樂有趣的活動(dòng)又告一段落了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會吧，需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校早在2020年開始就已在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，上學(xué)期我們按照教育局要求將誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人�，F(xiàn)將前一階段活動(dòng)總結(jié)如下：
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動(dòng)順利開展
我校在開學(xué)伊始就組建了由德育副校長、輔導(dǎo)員、教研員、教導(dǎo)主任、各年級組長為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動(dòng)小組，在各班級成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了《誦中華國學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動(dòng)方案。為此，學(xué)校組織召開全體師生動(dòng)員會，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，營造氛圍
開學(xué)初，學(xué)校對學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。利用教學(xué)樓內(nèi)的亭廊文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學(xué)生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長的有力支持。
三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行
為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。
1、經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學(xué)誦讀聲飄滿校園。
組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并對其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。
2、誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
學(xué)期開學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)班主任教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。
3、誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。
我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好。開展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。
4、教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)不僅對學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法�！兜茏右�(guī)》誦讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過程，延伸至師生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。
5、建立誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制。
我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長延伸，利用家長學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長宣傳，引領(lǐng)家長參與到活動(dòng)中，營造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導(dǎo)自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長跟學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實(shí)達(dá)到了家長與學(xué)生共同誦讀弟子規(guī)的效果。
四、搭建誦讀平臺，指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐
1、確保經(jīng)典讀本。
為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國學(xué)《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，分年級進(jìn)行《弟子規(guī)》的`誦讀。在實(shí)踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學(xué)生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
2、確保學(xué)生關(guān)注。
利用學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個(gè)班級內(nèi)部布置都體現(xiàn)國學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對國學(xué)知識的探究意識，營造良好的國學(xué)氛圍。同時(shí)，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵(lì)教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開展活動(dòng)。學(xué)校還將國學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。
為了抓實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個(gè)課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺談心得體會；第三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)實(shí)踐。
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