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踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)
20xx年9月,我擔(dān)任了一班的班主任工作,班級(jí)34名學(xué)生,有走讀的,有住宿的,大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女,是家中的小皇帝、小公主,在家中享受著寵愛(ài)和特權(quán),家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),不愿讓孩子吃苦受累,這樣就讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng),凡事依賴別人,只為自己著想的不良品性;為了讓每一個(gè)孩子從一年級(jí)養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)學(xué)習(xí),不怕苦,不怕累,勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的良好品質(zhì),本學(xué)期我響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生《弟子規(guī)》,踐行《弟子規(guī)》,分階段培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),現(xiàn)作如下總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和坐姿:
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們以培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和正確的坐姿為目標(biāo),在課堂上時(shí)刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和坐姿,經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力,學(xué)生已經(jīng)能夠完全掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),在寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)時(shí)先擺好坐姿再進(jìn)行下面的活動(dòng)。同時(shí)我又以《弟子規(guī)》中“字不凈,心先病”一句經(jīng)文引導(dǎo)孩子們注意“寫(xiě)好字,做好人”。督促學(xué)生一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),并嚴(yán)格按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了許多,雖然偶爾也會(huì)毛躁,也會(huì)偷懶不注意姿勢(shì),但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和正確的走路姿勢(shì):
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我在第一階段的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)具,快速上操找準(zhǔn)位置,走廊安靜行走為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,大部分學(xué)生能夠直覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,在走廊行走時(shí),做到,“輕聲慢步,靠右行”;上課間操時(shí),能快速找準(zhǔn)自己的位置,做到快靜齊,能按規(guī)定做操,在課前課后能自行整理學(xué)具,書(shū)本擺放整齊。
三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),服務(wù)他人的意識(shí):
現(xiàn)在的大部分學(xué)生衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,沒(méi)有勞動(dòng)技能,所以,第三階段我以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),服務(wù)他人的意識(shí)為目標(biāo),結(jié)合《弟子規(guī)》,利用班會(huì)時(shí)間教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),勞動(dòng)光榮,提高為他人服務(wù)的意識(shí),親自示范教給學(xué)生打掃的技能,現(xiàn)在值日生在做值日時(shí),都能認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,不僅讓班級(jí)干干凈凈,更讓自己干干凈凈,勤洗、勤換,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
四、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢和良好的閱讀習(xí)慣:
在第四個(gè)階段中,我有意識(shí)的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí),懂得時(shí)間的寶貴,做到當(dāng)日事當(dāng)日畢,經(jīng)過(guò)努力學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè),有計(jì)劃有安排的做好我布置的各項(xiàng)工作,并且能利用中午或課間到讀書(shū)角選自己喜歡的讀物來(lái)讀,豐富自己的知識(shí),孩子們還知道“列典籍,有定處;讀看畢,還原處”?春竽芊呕卦。
本學(xué)期經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》,學(xué)生已經(jīng)在點(diǎn)滴生活中有了質(zhì)的變化,但是《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”,等著我們?nèi)W(xué)習(xí),去理解,去體會(huì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》,使孩子們具備良好的品質(zhì),應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)需要,有能力承擔(dān)起建設(shè)和諧美好新社會(huì)的崇高責(zé)任。
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