《弟子規(guī)》階段總結(jié)
學習力行《弟子規(guī)》是我校確定的 落實德育規(guī)劃的 中心工作。在區(qū)教育局《學習力行《弟子規(guī)》教育活動方案》的指導下，制定了詳細的《房鎮(zhèn)中心學校學習、力行《弟子規(guī)》教育活動實施方案》，確立了學習力行活動的指導思想、總體目標、基本原則、 活動步驟和組織保障。學習、力行《弟子規(guī)》教育活動不可急于求成，也不可能一蹴而就， 我們在學習力行活動中努力實現(xiàn)一個“促進”（促進德育工作），三個“結(jié)合”（與學校文化建設(shè)結(jié)合；與促進教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合；與社區(qū)教育結(jié)合）。將活動進程細化為： 宣傳發(fā)動、學習掌握、力行實踐、總結(jié)提高 四個階段。根據(jù)進程現(xiàn)已完成了 宣傳發(fā)動、學習掌握階段的`工作，正進行力行實踐階段。
前段主要做了以下工作：
宣傳發(fā)動，創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍�！兜茏右�(guī)》作為國學經(jīng)典，但由于種種原因，現(xiàn)在人們知之甚少，為了讓師生、家長盡快了解《弟子規(guī)》的意義和作用，我們舉行了全體師生和部分家長代表參加的“學習力行弟子規(guī)活動啟動儀式”，建起“弟子規(guī)文化墻”，主題宣傳欄和板報等，并在校園內(nèi)設(shè)置了相關(guān)的提示牌，引導規(guī)范師生行為。例如：在樓梯拐角處為“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”；在廁所為“便溺回，轍凈手”；在圖書室為“方讀此，勿慕彼”；閱覽室為“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”等等。這點點滴滴，都能讓師生置身于經(jīng)典教育的潛移默化之...
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