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《弟子規(guī)》-入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案
中國是世界“四大文明”古國之一，儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、學(xué)文等思想都在《弟子規(guī)》中有明確的行為規(guī)范。
《弟子規(guī)》——入則孝(節(jié)選)優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。
2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。
3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。
2、老師：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、我們的讀書口號是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文 爭當(dāng)少年君子”!
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說出班級讀書口號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、師生對古詩文： 師誦上句，生對下句。
(1)古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎?
學(xué)生大聲說——記得!
好!現(xiàn)在我來檢查檢查。我說一句，你對一句。開始!
第一句：少壯不努力
全班同學(xué)很快對上——老大徒傷悲。
你們真行!
(2)男女生對決。
師：男同學(xué)先來，人生自古誰無死
男生快速對上：留取丹心照汗青。
師：男同學(xué)，好樣的!到女同學(xué)來。紙上得來終覺淺
女生快速對上：絕知此事要躬行。
師：女同學(xué)，真棒!
相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收獲。讓我們再次走進(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。
【設(shè)計(jì)意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。
3、播放“孝感動天”的故事。
(1)同學(xué)們聽得都入迷了，會聽就是會學(xué)習(xí)!
(2)說一下你聽后的感受?
生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。
生2：舜的孝心感動力天地。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。
師：是啊，舜的孝心感動了天地�！兜茏右�(guī)》“入則孝”里也對“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前六句。
(3)板書課題：《弟子規(guī)》入則孝(節(jié)選) 齊讀課題。
(4)簡介
《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先。”讓我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧!
二、初讀經(jīng)典
1、聽錄音范讀。
2、生跟錄音美美地讀一讀。
3、自由讀。
4、生自由讀文本，師來回巡視。
5、 檢查自讀情況。
(1)指名讀。請XX同學(xué)來讀，大家注意聽，他讀得對不對。
(2)誰來說說他讀得怎么樣?
生1：他讀的得聲音很響亮。
生2：他有一個(gè)字讀錯了。
師：哪個(gè)字讀錯了?
生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。
師：你聽得好認(rèn)真樣呀!一個(gè)字讀錯你也聽出來了。你怎么知道這個(gè)字讀
(qìng)呢?
生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀(qìng)。
師：你很會學(xué)習(xí)!同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會課前預(yù)習(xí)。
6、全班齊讀。(注意讀出韻味)
7、男女生比賽讀。
8、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。
9、同桌交流。
古語云：“獨(dú)學(xué)而無友， 則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!
10、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句?
11、學(xué)生自由談感受。(能大概說就行)
三、朗讀體會
學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承。(課件出示)
1、播放《弟子規(guī)》動畫片段。
【設(shè)計(jì)意圖】動畫片是學(xué)生的最愛，通過有趣的動畫影像學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
2、指名讀。請XX同學(xué)來讀這兩句。
3、誰來說說這兩句話的意思?
生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。
師：你的理解很正確。
生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。
師：你很會讀書，理解很到位。
師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。
生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。”
師：你是個(gè)聽話的孩子。
生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。
師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。
師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!
4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。
5、練習(xí)背誦。
給大家兩分鐘時(shí)間，看誰能最快背得這兩句話。
(學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。)
6、檢查背誦。
(1)指名背。誰來背?他背對嗎?(生1：他背得很流利。)再請一個(gè)來背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)
(2)小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗?準(zhǔn)備——開始!
【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。
學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。
出必告，反必面;居有常，業(yè)無變。(課件出示)
1、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前請示父母。)。
2、請大家仔細(xì)看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。
生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。
生2：一個(gè)小孩跟父母請求要出去玩。
生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問父母給不給。
師：你們觀察得很仔細(xì)，說得很清楚。
3、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)
4、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。(不相上下)
5、指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)
6、誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事?
生1：我會幫媽媽洗碗。
師：你真能干!
生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?/p>
師：你是孝順的孩子。
生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。
師：謝謝!你很懂事。
生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。
師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。
師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會，相信學(xué)生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會有更深切的感受，也知道怎樣做了。
7、熟讀句子。(多種形式練讀)
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)
1、 講故事：劉備教子
2、 引出字句。
3、 引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。
師：誰來說說你讀懂了什么?
生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。
師：我相信你不會最壞事。
生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會生氣、傷心的。
師：你是父母的好兒子!
4、 學(xué)生討論：“你做錯事時(shí)，父母是怎樣教育你的?”
5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀：
(1)我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。
請你帶著對父母的`愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)
(2)父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)
(3)全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。
2、練習(xí)背誦。
(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。
(2)指導(dǎo)背誦。 (3)練習(xí)背誦。 (4)男女競背。
3、看譯文，猜原文。
�、� 父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。)
�、� 對父母的教誨要恭敬地聆聽;對父母的責(zé)備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。)
�、� 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
4、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么?
5、 我們平時(shí)是怎么做的?
6、 今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做?
【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對照自己平時(shí)對父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。
五、升華情感
1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?
2、生講故事。
生1：講“黃香溫席”的故事。
生2：講“臥冰求鯉 ” 的故事。
(其他學(xué)生都聽得很認(rèn)真。)
3、談?wù)劼犃斯湃诵㈨樃改傅墓适潞螅阌惺裁锤邢?
師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么?
生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對父母很好。
生2：王祥對他的后母真好!
生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。
師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌!我相信大家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!
生4：我還想講!
生5：我也想講!
生6：我也想講!
我也想講!……
師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來交流這些故事好嗎?
生齊：好!
4、說說你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?
生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。
師：你真是個(gè)好孩子!
生2：我有時(shí)幫爸爸買煙。
師：你是個(gè)能干的孩子!
生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答父母。
師：相信你一定能行!
生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。
師：相信你以后一定會更聽話，更懂事。
5、師講故事
孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
6、 播放歌曲《母親》MTV。
現(xiàn)在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。
播放歌曲《母親》MTV，學(xué)生靜靜地聽。有的同學(xué)眼里含著淚花。真是此時(shí)無聲勝有聲啊!
7、此時(shí)此刻，你想對父母說什么或者做什么?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認(rèn)識還不夠深刻，潛意識中父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。
七、課外作業(yè)
現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)
任選一題：
1、寫一寫自己想對父母說的話。
2、寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。
3、為父母做一件好事，并寫下來。
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