- 登鸛雀樓教案 推薦度:
- 《登鸛雀樓》教案 推薦度:
- 古詩(shī)《登鸛雀樓》教案課件 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于登鸛雀樓教案集錦五篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的登鸛雀樓教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
登鸛雀樓教案 篇1
設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氣氛,主動(dòng)探求知識(shí),采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達(dá)的意境。最后通過(guò)有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力,感悟詩(shī)人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟,略知只有站得高,才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。
教學(xué)重點(diǎn):誦讀詩(shī)文,理解其意思,感受其意境
教學(xué)難點(diǎn):感悟只有站得高,才能看得遠(yuǎn)的人生哲理
教具準(zhǔn)備:掛圖、畫紙
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī),你能朗誦一首嗎?
2、 你們知道嗎?唐代有位非常有名的`大詩(shī)人,他叫王之渙,他有一首詩(shī)非常有名,那是他登上一座樓之后,看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河,想了很多,就寫下這首詩(shī)《登鸛雀樓》。(師出示板書,并解題)
3、 (師范讀)邊聽邊想:詩(shī)人在樓上會(huì)看到什么?想到什么?
二 、新課講授
(一)、課前感知:(出示掛圖)在這幅圖上,你們看到了什么?
(二)、精讀詩(shī)句,悟意明理
學(xué)習(xí)第一行詩(shī)句
1、 輕讀,邊讀邊看插圖,看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色,想想什么意思?
2、 “日”:太陽(yáng)!氨M”:完了。天上的那一輪紅日是夕陽(yáng)還是朝陽(yáng)?從哪看出?
3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)
學(xué)習(xí)第二行詩(shī)句
1、 除了夕陽(yáng),那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?
2、 你能說(shuō)說(shuō)黃河的流水聲嗎?(生模仿)
3、 把這氣勢(shì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
4、 師讀:慢慢閉上眼睛聽,詩(shī)人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)
小結(jié):這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海 過(guò)渡:看到如此美麗的景色,詩(shī)人產(chǎn)生什么想法呢?
學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)句
1、 太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的山邊落下,天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去,發(fā)出巨大的聲響?墒,在遙遠(yuǎn)的山那邊,景色是不是更加吸引人,大海中的波浪是不是更為壯觀,想看到更遠(yuǎn)更美的景色,該怎么辦呢?讀一下詩(shī)文,想一想?
2、 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?
3、 多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書:只有站得高,才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?
4、 是呀,只有站得高,看到的美景才會(huì)更多,所以詩(shī)人就這樣發(fā)出了感慨:“欲窮千里目,更上一層樓”,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句詩(shī),當(dāng)一下小老師?
5、 (齊讀),“千里目”表示看得怎樣?
6、 這兩句詩(shī)是詩(shī)人在鸛雀樓上所想到的,并告訴我們一個(gè)深刻的道理,什么道理呢?
(五)、朗讀指導(dǎo)
1、 老師提個(gè)建議,詩(shī)歌還要講究韻律,如果掌握了詞與詞之間的停頓,也許會(huì)讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?
2、 讓我們一起比比,看誰(shuí)讀得最棒?最像我們的小詩(shī)人,好不好?
3、 指名讀,師生共同點(diǎn)評(píng)、再讀、齊讀。
小結(jié):只有站得高,才能看得遠(yuǎn)這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng),眼界才能開闊。
三、小結(jié)
1、 古詩(shī)是我們的國(guó)粹,學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?
四、延伸拓展
1、 我們有時(shí)候把許多事情比作登山,如學(xué)習(xí)、生活……那么,這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的情況嗎?課后想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。
2、 根據(jù)詩(shī)意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來(lái)。
五、板書:
登鸛雀樓
白日/依山/盡,黃河/入海/流。(景)
欲窮/千里目,更上/一層樓。(想)
只有站得高,才能看得遠(yuǎn)!
登鸛雀樓教案 篇2
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、學(xué)生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解登高才能望遠(yuǎn)的道理。
能力目標(biāo):
在本課學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫6個(gè)字,并且要認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),確定本課的難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文,讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望,同樣的道理,我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí),只要不斷努力,不怕困難,一定會(huì)走向成功。
本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤?shī)人,你們高興嗎?生:高興。
師:但是,我聽說(shuō)這位詩(shī)人特別喜歡接見那些會(huì)誦讀古詩(shī)的小朋友,你們說(shuō)這可怎么辦?生:我會(huì)朗誦古詩(shī)。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與)
師:好極了,下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗誦一下你知道的古詩(shī)吧。生:(朗誦古詩(shī))
師:你們知道這么多古詩(shī),真是棒極了!我想這位唐代詩(shī)人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩(shī)人畫像)今天,讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。(板書課題)
間評(píng):教師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩(shī),在認(rèn)識(shí)詩(shī)人王之渙時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)小難題,并且學(xué)生爭(zhēng)先恐后地朗誦自己知道的古詩(shī),不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩(shī)的情境,而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
二、講授新知
1、初讀感知
師:首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生:(自由讀古詩(shī))
2、檢查讀的效果
師:剛才在古詩(shī)中,我們遇到了很多生字。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況)
(1)難讀字音:千(出示千的生字卡片);
(2)易讀錯(cuò)字音:入、日。(出示入、日的生字卡片)
(3)需要讀準(zhǔn)、讀好的11個(gè)生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)
3、同桌互相檢查,質(zhì)疑答疑
師:通過(guò)朗讀你知道了什么,同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。生:(說(shuō)說(shuō)對(duì)本文大意的理解,或是對(duì)詞語(yǔ)、字的認(rèn)識(shí)。)
師:誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和老師幫幫你。生:(針對(duì)自己不懂的詞、句或詩(shī)句向全班提出問(wèn)題,盡量讓其他同學(xué)來(lái)答疑。)
間評(píng):?jiǎn)栴}來(lái)源于學(xué)生,答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。如果回答不準(zhǔn)確,老師再啟發(fā)引導(dǎo),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,自主答疑的良好自學(xué)能力和習(xí)慣。
師:同學(xué)們,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。
(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽老師來(lái)讀。
(2)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩(shī)畫面,配合音樂(lè),學(xué)生評(píng)議。)
間評(píng):采用學(xué)生互相評(píng)議的手段,激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生向朗誦有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰的同學(xué)學(xué)習(xí),并且在音樂(lè)、圖畫的渲染中,感受古詩(shī)的意境,理解古詩(shī)的內(nèi)涵。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂(lè)朗誦,仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)
(2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學(xué)生可以采取任何方式來(lái)表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語(yǔ)言描述。)
間評(píng):充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)、圖畫、情感相互交融的`氛圍,激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意。
(3)讓我們?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓,感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。(屏幕展示動(dòng)
態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)
6、(1)師:詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢(shì)磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)?生:(體會(huì)朗誦,練習(xí)背誦)
(2)采用多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)
三、課堂小結(jié)
師:(1)同學(xué)們,你們朗讀得真精彩,連大詩(shī)人王之渙也忍不住要夸夸你們了!(放錄音)
(2)老師想再考一考你們,我這里有幾首五言詩(shī)句,也請(qǐng)你仿照今天學(xué)的這首古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)試著讀一讀,好嗎?生:(運(yùn)用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩(shī))
(3)你們讀得真棒!希望你們也像詩(shī)人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對(duì)美好景物的喜愛(ài)之情,用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
登鸛雀樓
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
欲窮/千里目,
更上/一層樓。
登鸛雀樓教案 篇3
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦
3、初步理解詩(shī)的意思
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們,你們還記得《英英學(xué)古詩(shī)》中,英英學(xué)的是哪首古詩(shī)嗎?(《靜夜思》)
2、集體背誦,問(wèn):詩(shī)的作者是誰(shuí)?
3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。板書課題,齊讀
4、簡(jiǎn)介
二、解題,簡(jiǎn)介作者
登樓之后,他看到了什么?想到了什么?
三、初讀指導(dǎo)
1、借助拼音誦讀全詩(shī),想一想:詩(shī)人站在顴雀樓上,看到了什么,想到了什么?
2、詩(shī)人看到了什么?
。1)教學(xué)生字:依,入,指名試讀。
怎樣記住依
人和入這兩個(gè)字的區(qū)別在哪里?
。2)組詞練習(xí):衣()()入()()
依()()人()()
(3)指名讀第一二行詩(shī)句
3、詩(shī)人想到了什么?
。1)教學(xué)生字:欲,窮,目,指名拼讀。
誰(shuí)能想出好辦法來(lái)記住這些生字?
組詞練習(xí):日()()()目()()()
。2)指讀三四行詩(shī)句
四、課堂作業(yè)
1、讀讀、抄抄下列詞語(yǔ),準(zhǔn)備聽寫。
山白日千里目海黃河一層樓
2、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一二行詩(shī)句
。1)仔細(xì)觀察插圖,指圖上樓、太陽(yáng)、黃河的位置。
。2)指名讀第一二行詩(shī)句
。3)出示:依有三個(gè)意思:A靠,依靠B按照C順從
白日依山盡的依是什么意思?靠
白的意思也比較多,如A跟黑相對(duì)B清楚、明白C亮D空白等
盡的意思有A完B達(dá)到極點(diǎn)C全部用出D所有的等
詩(shī)中的盡是多少
。4)想一想:第一二行詩(shī)寫的是詩(shī)人登樓所看到的,他看到了什么?把你所想像到的景象說(shuō)出來(lái)。
。5)朗讀第一二行詩(shī)句
2、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)句。
。1)詩(shī)人想到什么?
。2)欲窮千里目是什么意思?
出示:欲,A欲望B要、希望C需要D將要
窮,A貧窮B完、盡C達(dá)到極點(diǎn)D推究到底
目,A眼睛B看C大項(xiàng)再分的小項(xiàng)D目錄E標(biāo)題
千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方
選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專胍幌,欲窮千里目這句詩(shī)的意思
還得怎么樣
更,A越發(fā),愈加,更加B再,又
更上一層樓是什么意思?
可見這時(shí)詩(shī)人還站在哪一層?
。3)把第三四行詩(shī)的意思連起來(lái)講一講
(4)朗讀第三四兩行詩(shī)句
。5)指讀全詩(shī)
三、朗讀指導(dǎo)
1、劃出停頓處
2、練習(xí)朗讀
3、指讀評(píng)議
四、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的`字
欲,谷的捺改成點(diǎn)
樓,左窄右寬,共十三筆
2、其他要描紅的字
窮:穴字頭寫的扁而寬
3、描紅練習(xí)
五、課堂作業(yè)
1、朗讀背誦課文
2、用自己的話講這首詩(shī)的意思
板書:白日依山盡,看黃河入海流。
欲窮千里目,想更上一層樓。
登鸛雀樓教案 篇4
(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。
1.指名背誦《夜宿山寺》。
2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)
(1)簡(jiǎn)介作者。(板書:王之渙)
。2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。(將學(xué)生引入詩(shī)境)
。ǘ├斫庠~句的意思。
1.學(xué)生默讀詩(shī)句,理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái)。
2.小組討論。
3.全班交流。
4.指其中一組講給其它小組聽。
5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)
第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。
第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。
。ㄈ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩(shī)句的`內(nèi)容是詩(shī)人看到的?哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法?詩(shī)人看到了什么?(板書:白日
盡
黃河
流)
2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)
3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。
4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)
5.教師小結(jié)設(shè)問(wèn):鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神?
6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。
7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)
。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦
1.感情朗讀全詩(shī)。(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))
2.小結(jié)。
3.背誦全詩(shī)。
。ㄎ澹┳R(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。
(六)總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲?(適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)
(七)完成課后3、4題。
8.布置作業(yè)
預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
登鸛雀樓教案 篇5
知識(shí)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
。、學(xué)生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。
。、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。
能力目標(biāo):
在本課學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫6個(gè)字,并且要認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),確定本課的難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文,讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望,同樣的道理,我們?cè)谧銎鹚氖虑闀r(shí),只要不斷努力,不怕困難,一定會(huì)走向成功。
本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
一、激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤?shī)人,你們高興嗎?生:高興。
師:但是,我聽說(shuō)這位詩(shī)人特別喜歡接見那些會(huì)誦讀古詩(shī)的小朋友,你們說(shuō)這可怎么辦?生:我會(huì)朗誦古詩(shī)。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手參與)
師:好極了,下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)朗誦一下你知道的古詩(shī)吧。生:(朗誦古詩(shī))
師:你們知道這么多古詩(shī),真是棒極了!我想這位唐代詩(shī)人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩(shī)人畫像)今天,讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)他的一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。(板書課題)
間評(píng):教師為了引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走近古詩(shī),在認(rèn)識(shí)詩(shī)人王之渙時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)小難題,并且學(xué)生爭(zhēng)先恐后地朗誦自己知道的古詩(shī),不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)詩(shī)的情境,而且還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
二、講授新知
。、初讀感知
師:首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩(shī)。生:(自由讀古詩(shī))
2、檢查讀的效果
師:剛才在古詩(shī)中,我們遇到了很多生字。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況)
。ǎ保╇y讀字音:千(出示“千”的生字卡片);
。ǎ玻┮鬃x錯(cuò)字音:入、日。(出示“入、日”的生字卡片)
。ǎ常┬枰x準(zhǔn)、讀好的11個(gè)生字:登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)
。场⑼阑ハ鄼z查,質(zhì)疑答疑
師:通過(guò)朗讀你知道了什么,同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。生:(說(shuō)說(shuō)對(duì)本文大意的理解,或是對(duì)詞語(yǔ)、字的認(rèn)識(shí)。)
師:誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和老師幫幫你。生:(針對(duì)自己不懂的詞、句或詩(shī)句向全班提出問(wèn)題,盡量讓其他同學(xué)來(lái)答疑。)
間評(píng):?jiǎn)栴}來(lái)源于學(xué)生,答案也應(yīng)充分相信學(xué)生。如果回答不準(zhǔn)確,老師再啟發(fā)引導(dǎo),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,自主答疑的良好自學(xué)能力和習(xí)慣。
師:同學(xué)們,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。
(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽老師來(lái)讀。
。ǎ玻┱l(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?(指名朗讀,播放古詩(shī)畫面,配合音樂(lè),學(xué)生評(píng)議。)
間評(píng):采用學(xué)生互相評(píng)議的手段,激發(fā)學(xué)生朗讀古詩(shī)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生向朗誦有感情、節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰的同學(xué)學(xué)習(xí),并且在音樂(lè)、圖畫的渲染中,感受古詩(shī)的意境,理解古詩(shī)的內(nèi)涵。
。ǎ保┈F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂(lè)朗誦,仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)
。ǎ玻┠阆胗檬裁捶绞矫枥L出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?小組可以商量一下。(學(xué)生可以采取任何方式來(lái)表現(xiàn),如:朗誦、表演、繪畫、語(yǔ)言描述。)
間評(píng):充分給予學(xué)生自由想象、自由表達(dá)、自由學(xué)習(xí)、自由呼吸的`學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)、圖畫、情感相互交融的氛圍,激發(fā)學(xué)生以各種方式表情達(dá)意。
。ǎ常┳屛覀?cè)俅蔚巧线@美麗的鸛雀樓,感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。(屏幕展示動(dòng)
態(tài)畫面《登鸛雀樓》,鞏固感知、豐富想象。)
6、(1)師:詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上,氣勢(shì)磅礴的美麗景色盡收眼底,他的心情會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)如何吟誦這首小詩(shī)?生:(體會(huì)朗誦,練習(xí)背誦)
。ǎ玻┎捎枚喾N形式的讀、背。(領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)
三、課堂小結(jié)
師:(1)同學(xué)們,你們朗讀得真精彩,連大詩(shī)人王之渙也忍不住要夸夸你們了。ǚ配浺簦
。ǎ玻├蠋熛朐倏家豢寄銈儯疫@里有幾首五言詩(shī)句,也請(qǐng)你仿照今天學(xué)的這首古詩(shī)的節(jié)奏來(lái)試著讀一讀,好嗎?生:(運(yùn)用已掌握的朗讀方法,自由讀古詩(shī))
。ǎ常┠銈冏x得真棒!希望你們也像詩(shī)人一樣,留心觀察周圍的景物,把自己對(duì)美好景物的喜愛(ài)之情,用詩(shī)歌、兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
登鸛雀樓
白日/依山/盡,
黃河/入海/流。
欲窮/千里目,
更上/一層樓。
【登鸛雀樓教案】相關(guān)文章:
登鸛雀樓教案08-27
登鸛雀樓教案06-12
《登鸛雀樓》教案08-31
登鸛雀樓教案08-02
《登鸛雀樓》經(jīng)典教案11-11
登鸛雀樓教案【熱門】06-18
《登鸛雀樓》教案及賞析07-25
【薦】《登鸛雀樓》教案09-11
《登鸛雀樓》教案【熱門】09-06
登鸛雀樓教案(優(yōu)秀)06-16