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登鸛雀樓教案模板合集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的登鸛雀樓教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
登鸛雀樓教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會本課生字、新詞。
2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。
3 有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學(xué)重點：
朗讀背誦。
教學(xué)難點：
理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆
主要板書計劃
16 登鸛雀樓
白日依山盡，
�。ǹ矗�
黃河入海流。
欲窮千里目，
�。ㄏ耄�
更上一層樓。
作業(yè)設(shè)計、安排
課內(nèi)
讀讀背背，抄寫，描筆順等。
課外
背誦古詩。
第一教時
任務(wù)：
讀通課文。
策略：
借助課件展開教學(xué)。
流程：
一導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑
1 師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。
2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。
3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。
二初讀古詩，整體感知
1 借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。
2 自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。
3 啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。
4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。
5 師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。
三作業(yè)
1 抄寫古詩。
2朗讀課文。
第二教時
任務(wù)：
閱讀感悟。
策略：
借助光盤展開教學(xué)。
流程：
一復(fù)習(xí)
讀讀生字新詞。
二精讀詩句，悟意明理
1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。
白日／依山盡，黃河／入海流。
欲窮／千里目，更上／一層樓。
2 自由讀。
3 指名讀。
4 電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。
①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。
�、谠娋渲斜硎绢伾脑~有（白、黃）。
�、墼娋渲斜硎緮�(shù)量的詞有（千里、一層）。
5 分小組討論詩句中所描寫的景色。
6 根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色。
7 幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評。
8 出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。
9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。
三總結(jié)全文，拓展廷伸
1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。
2 拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。
3 師小結(jié)。
四作業(yè)
1 背誦古詩。
2 閱讀補(bǔ)充讀物上的古詩。
登鸛雀樓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。
3、有感情地朗讀背誦這首詩。
教學(xué)難點、重點：
1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。
2、掛圖、活動的詩人和太陽。
3、田字格黑板。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)
2、齊讀課題，注意正音。
二、解題、介紹作者
1、登鸛雀樓是什么意思?
2、登還可以說登什么?
3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山，下面臨近黃河，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多，就寫下了這首詩。
三、整體感知
1、聽錄音。
2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?
四、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：指名讀后正音。
3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。
五、學(xué)習(xí)理解詩意
1、學(xué)習(xí)一二行。
(1)指名讀。
(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。
(3)指名說一二行詩意。
(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。
(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。
(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。
2、學(xué)習(xí)三四行。
(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。
(2)說說詩句的意思。
(3)結(jié)合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶�，才能看得遠(yuǎn)。
(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng)，眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。
六、想象詩情
1、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態(tài)。
2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。
七、指導(dǎo)背誦
1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。
2、隨音樂一齊背誦。
八、作業(yè)
1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。
2、抄寫、默寫這首詩。
登鸛雀樓教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步理解古詩的大意，知道個別詞的.意思。
2、學(xué)習(xí)吟唱古詩，感受古詩的韻律美。
活動準(zhǔn)備：
PPT、Flash
活動重點：
學(xué)習(xí)吟唱古詩。
活動難點：
初步理解古詩的大意，知道個別詞的意思。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示鸛雀樓的圖片
師：小朋友們，你們在圖片上看到了什么？
師：噢，看到了一座塔樓。其實，這座塔樓有一個很好聽的名字叫鸛雀樓。很久以前，有一位叫王之渙的詩人，他登上了這座鸛雀樓，看到了很美麗的景色，于是就寫下了這首古詩《登鸛雀樓》。
2、欣賞古詩
師：詩人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩呢？我們一起來聽一聽這首古詩吧！
二、理解古詩大意
1、出示落日圖片，理解詩句“白日依山盡”。
師：從圖片上你看到了什么？那太陽是怎樣落下去的呢？
師：太陽挨著大山慢慢地落下了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“白日依山盡”這句詩句。出示詩句“白日依山盡”。
2、出示黃河圖片，理解詩句“黃河入海流”。
師：現(xiàn)在你又看到了什么？
師：這條河叫黃河，黃河流啊流，流到大海中去了。詩人看到這個畫面，于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩句“黃河入海流”。
2、理解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”。
師：現(xiàn)在詩人站在鸛雀樓的底樓，但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景。那他該怎么辦呢？（走到更高的樓層上，就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了。）出示詩句“欲窮千里目，更上一層樓
三、幼兒吟唱古詩
1、欣賞吟唱
師：這么好聽的古詩，我們跟著音樂一起來念一念吧！
2、認(rèn)字吟唱：根據(jù)出示的文字吟唱古詩
3、動作表現(xiàn)
師：現(xiàn)在我邀請你們用動作來表現(xiàn)一下古詩的內(nèi)容。（請個別幼兒演示）
四、結(jié)束總結(jié)
師：古詩里“欲窮千里目，更上一層樓”就是說只有站得高才能看得遠(yuǎn)。今天回家有一個任務(wù)請你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。
登鸛雀樓教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。
2．讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
3．認(rèn)識本課的八個生字，學(xué)會筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。
學(xué)習(xí)重點：
1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩。
2．正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力。
教學(xué)難點：
體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
新課
1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。
播放鸛雀樓的錄像。
2．看課文中的圖，說說景象如何？
3．有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧！做好指讀姿勢。
播放配樂朗讀《登鸛雀樓》
4．你們想讀這首詩嗎？請你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。
學(xué)生活動：學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。
5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識的字上點上點。
6．這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點點字的讀音。
二、理解古詩意思
1．我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。
師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。
生：白日依山盡。
師：黃河之水向大海奔去。
生：黃河入海流。
師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。
生：欲窮千里目，更上一層樓。
2．你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。
3．見到美景，你再來讀詩，讀出你的高興與喜悅吧！
學(xué)生活動：學(xué)生們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。
4．我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現(xiàn)來讀讀。
板書：登鸛雀樓
5．誰愿意讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢。
指名讀2到3人。
三、讀文后識字
過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你認(rèn)識嗎？
�。ㄗ衷~課件）
1．文中白日依山盡變紅，指名讀。
2．黃河入變紅，指名讀、搶讀。
3．千里目變紅，小老師帶讀。
師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識嗎？
點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。
4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識嗎？
�。ㄉ挚ǎS、入、海、流、千、更、層、樓、
5．生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。
看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩�？纯催�認(rèn)識他們嗎？
6．這么美的詩你們能背下來嗎？孩子們試著自己背一背。給一定時間自背后指名背。2到3人背。
四、指導(dǎo)書寫
1．過渡語：太陽西下的景色多美呀！詩句里的字會寫就更好了。
2．學(xué)習(xí)新筆畫：豎折
板書：豎折
3．看哪個字用上豎折了？山
4．觀察山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。
帶著學(xué)生在田字格中寫山。
5．在田字格中臨寫日。
觀察日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。
總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。
6．自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。
五、作業(yè)
將今天學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。
登鸛雀樓教案 篇5
(一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
1．指名背誦《夜宿山寺》。
2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）
（1）簡介作者。（板書：王之渙）
（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）
�。ǘ├斫庠~句的意思。
1．學(xué)生默讀詩句，查字典理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。
2．小組討論。
3．全班交流。
4．指其中一組講給其它小組聽。
5．小組內(nèi)互講。（以上學(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）
第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入�！笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。
第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。
（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。
1．默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法？詩人看到了什么？（板書：白日 盡 黃河 流）
2．出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）
3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。
4．小組內(nèi)互相描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力）
5．教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個什么道理？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神？
6．指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。
7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）
（四）指導(dǎo)朗讀、背誦
1．感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）
2．小結(jié)。
3．背誦全詩。
�。ㄎ澹┳R記字形，指導(dǎo)書寫。
（六）.總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲？（適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）
�。ㄆ撸┩瓿烧n后3、4題。
布置作業(yè)
預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
登鸛雀樓教案 篇6
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。
教學(xué)設(shè)計：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計好第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。
2指名背誦課文。
二、教學(xué)生字詞
1出示生字
樓 依 盡 人 欲 窮
2引導(dǎo)用生字組詞
樓（樓層 高樓 樓房 鐘樓）
依（依靠 依依 依山傍水）
盡（盡頭 用盡 盡力 窮盡）
入（進(jìn)入 入門 出入）
窮（窮盡 貧窮 窮苦）
3教學(xué)字形/article/
�。�1） 指名分析字形，說說記憶方法。
依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。
�。�2） 講解欲、登、樓的筆順。
4指導(dǎo)書寫
欲：
樓：
三、課堂練習(xí)
1讀一讀，再抄寫
山 白日 千里目
海 黃河 一層樓
2根據(jù)句意說出詩句
�。�1）滔滔的黃河水向大海流去。（ ）
�。�2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。（ ）
�。�3）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（ ）
�。�4）再登上一層樓。（ ）
板書設(shè)計：
白日依山盡，
景 （看）
黃河入海流。
欲窮千里目，
理 （想）
更上一層樓。
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