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      2. 登鸛雀樓教案

        時(shí)間:2024-11-09 02:35:57 登鸛雀樓 我要投稿

        【必備】登鸛雀樓教案四篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼牡躯X雀樓教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【必備】登鸛雀樓教案四篇

        登鸛雀樓教案 篇1

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫。

          教學(xué)設(shè)計(jì):登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1出示生字:登,指名分析字形,說說偏旁名稱。

          2指名背誦課文。

          二、教學(xué)生字詞

          1出示生字

          樓 依 盡 人 欲 窮

          2引導(dǎo)用生字組詞

          樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)

          依(依靠 依依 依山傍水)

          盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)

          入(進(jìn)入 入門 出入)

          窮(窮盡 貧窮 窮苦)

          3教學(xué)字形/article/

         。1) 指名分析字形,說說記憶方法。

          依和衣比較,入和人比較,窮和力比較,層和云比較。

          (2) 講解欲、登、樓的筆順。

          4指導(dǎo)書寫

          欲:

          樓:

          三、課堂練習(xí)

          1讀一讀,再抄寫

          山 白日 千里目

          海 黃河 一層樓

          2根據(jù)句意說出詩句

         。1)滔滔的黃河水向大海流去。( )

         。2)傍晚的`太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。( )

         。3)要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。( )

         。4)再登上一層樓。( )

          板書設(shè)計(jì):

          白日依山盡,

          景 (看)

          黃河入海流。

          欲窮千里目,

          理 (想)

          更上一層樓。

        登鸛雀樓教案 篇2

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          4.登鸛雀樓

          教學(xué)目標(biāo):

          1。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。

          2。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3。從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦課文。

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)入新課。

          1。出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡(jiǎn)介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的'鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當(dāng)?shù)氐拿麆佟L拼形恢脑娙私凶鐾踔疁o,他登上這座鸛雀樓后感慨萬分,寫下了千古傳誦的詩章:《登鸛雀樓》(板書課題)那么,詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

          2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

          二、借助拼音自讀古詩。

          1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

          2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

          3.指名讀古詩,正音。

          三、理解詩句意思。

          1.自由讀古詩,讀后想想:

         。1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

          (2)看到眼前的景象,詩人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

          2.小組討論、交流上述問題。

          3.質(zhì)疑、解疑,重點(diǎn)理解:

          目:看。欲:想要。窮:盡。

          4.說說“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

          結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解:只有站得高,才能望得遠(yuǎn),要奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取。

          四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

          1.聽課文錄音,體會(huì)詩的節(jié)奏和重音。

          2.指名讀,集體評(píng)議。

          3.同桌互背。

          4.情境體驗(yàn):把自己裝扮成詩人,看圖吟誦古詩。

          五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

          1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。

          2.重點(diǎn)指導(dǎo):

          入:與“人”的區(qū)別。

          窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

          3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。

          板書設(shè)計(jì)

        登鸛雀樓教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,鞏固看拼音識(shí)字的能力。

          2.讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思并會(huì)背誦。

          3.認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字,學(xué)會(huì)筆畫豎折,并學(xué)寫山、日。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

          2.正確有感情的朗讀古詩,學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          新課

          1.今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方旅游,這個(gè)地方叫鸛雀樓,看,我們到了。

          播放鸛雀樓的錄像。

          2.看課文中的圖,說說景象如何?

          3.有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢(shì)。

          播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

          4.你們想讀這首詩嗎?請(qǐng)你準(zhǔn)備好,小聲地方跟著老師讀一讀。

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

          5.自己再讀一讀,在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

          6.這次咱們指著書大聲地跟著老師讀,注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

          二、理解古詩意思

          1.我說一句話,你說一句詩中的話,咱們?cè)囋嚒?/p>

          師:太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

          生:白日依山盡。

          師:黃河之水向大海奔去。

          生:黃河入海流。

          師:要想看得更遠(yuǎn),就要登上更高的地方。

          生:欲窮千里目,更上一層樓。

          2.你們真棒,將來也能成為一個(gè)小詩人,下面我們?cè)賮砜纯丛娭械?景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。

          3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悅吧!

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生們做好指讀姿勢(shì),配上音樂全班齊讀詩歌。

          4.我們看著黑板上的詩,聽著音樂,配上手上的動(dòng)作,現(xiàn)來讀讀。

          板書:登鸛雀樓

          5.誰愿意讀讀這首詩,其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。

          指名讀2到3人。

          三、讀文后識(shí)字

          過渡句:古詩大家都會(huì)讀了,這些字你認(rèn)識(shí)嗎?

         。ㄗ衷~課件)

          1.文中白日依山盡變紅,指名讀。

          2.黃河入變紅,指名讀、搶讀。

          3.千里目變紅,小老師帶讀。

          師:這些變紅的字詞,回去了,你還認(rèn)識(shí)嗎?

          點(diǎn)擊變紅的字詞,回到詩中,邊點(diǎn)擊生邊讀。

          4.出示詞卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你還認(rèn)識(shí)嗎?

         。ㄉ挚ǎS、入、海、流、千、更、層、樓、

          5.生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。

          看書,做好指讀姿勢(shì),我們?cè)賮碜x詩?纯催認(rèn)識(shí)他們嗎?

          6.這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們?cè)囍约罕骋槐场=o一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

          四、指導(dǎo)書寫

          1.過渡語:太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會(huì)寫就更好了。

          2.學(xué)習(xí)新筆畫:豎折

          板書:豎折

          3.看哪個(gè)字用上豎折了?山

          4.觀察山字的結(jié)構(gòu),兩筆與豎折的關(guān)系。

          帶著學(xué)生在田字格中寫山。

          5.在田字格中臨寫日。

          觀察日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

          總結(jié):先里頭后封口或先內(nèi)再外。

          6.自己喜歡寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。

          五、作業(yè)

          將今天學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

        登鸛雀樓教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          ★能正確、流利地朗讀和背誦課文。

          ★學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫。

          教學(xué)重點(diǎn)

          ★正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          ★生字卡片

          教學(xué)過程

          一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。

          1.談話。

          小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩,誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。

          2.板書課題: 17登鸛雀樓

          指名拼讀“登”(dēng),要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭,指名拼讀“鸛”guàn。

          3.解題。

          “登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。這首古詩我們?cè)缇蜁?huì)背了,但現(xiàn)在我們放在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí),大家覺得現(xiàn)在的要求是什么?(要會(huì)背,而且要有感情地背誦;要了解它的意思;要會(huì)寫)

          二、初讀課文

          1.幻燈出示課文內(nèi)容。

          2.由于學(xué)生已經(jīng)能背誦,所以直接出示不帶拼音的課文,指名讀。

          三、理解詩句

          3. 學(xué)習(xí)一、二兩行。

          (1)指名讀一、二兩行。

          (2)理解意思。

          ① 出示課文掛圖。

          設(shè)置情境:一天黃昏,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢(shì)多么壯觀。

          ②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么?

          這是什么時(shí)候的太陽?你怎么知道這是黃昏的太陽的?課文中稱黃昏的太陽叫什么?這輪黃昏的太陽就要落下去了,(在圖上演示太陽落下的情景)它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是“靠著”的意思?(依)

          引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”,指名說說“盡”的意思,再演示太陽落山的情景,協(xié)助學(xué)生理解“盡”就是“完”的意思。

          詩人站在鸛雀樓上還看到什么?

         、 指名說說詩句的意思。

         、 看圖想象,有感情地朗讀一、二兩行。

          2.學(xué)習(xí)三、四兩行。

          (1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的`景象,他會(huì)想些什么呢?

          (2)指名讀三、四兩行。

          (3)理解。欲:想要。窮:窮盡。千里目:目,眼睛,就是看到更遠(yuǎn)的地方。更:再。

          (4)指名說說詩句的意思。

          (5)看圖體會(huì),練習(xí)朗讀。

          3.練說全詩的意思。

          (1)自由練說。

          (2)指名試說。

          四、精讀詩句,悟意明理

          1.師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

          白日/依山盡,黃河/入海流。

          欲窮/千里目,更上/一層樓。

          2.自由讀。

          3.指名讀。

          4.出示填空題,學(xué)生填空。

         、僭娋渲斜硎緞(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

         、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。

         、墼娋渲斜硎緮(shù)量的詞有(千里、一層)。

          5.分小組討論詩句中所描寫的景色。

          6.根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

          7.幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,師生結(jié)合詩句一起點(diǎn)評(píng)。

          8.在悠揚(yáng)的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

          9.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自身對(duì)這首詩的體會(huì),分組上臺(tái)競(jìng)賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩。

          五、總結(jié)全文,拓展廷伸

          1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

          2.拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

          3.討論。

          詩人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作,會(huì)是什么樣子,他可能講些什么?

          這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

          六、作業(yè)

          朗讀課文,背誦課文。

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