二年級(jí)《登鸛雀樓》教學(xué)導(dǎo)案
引導(dǎo)語(yǔ)：“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的中國(guó)人，它就是出自王之渙的《登鸛雀樓》，小朋友們，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
二年級(jí)《登鸛雀樓》教學(xué)導(dǎo)案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。
畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫(huà)、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)圖畫(huà)初步理解古詩(shī)內(nèi)容。
1、出示第一幅圖(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：
陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
2、出示第二幅圖。
(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：
陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
陳老師用完整的.話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
2、出示第三幅圖。
(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：
陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
3、出示第四幅圖。
(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：
陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。
( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。
1、今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。(3遍，和古詩(shī)解釋)2、教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。
1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
課后測(cè)試
一、變色龍。(多音字注音組詞)
盡
更
二、咬文嚼字。(解釋下列詞語(yǔ))
1.白日：______ 2.千里目: ______
3.窮：______
三、名句賞析。
1.前兩句是詩(shī)人所______ ，短語(yǔ)的十個(gè)字，今天讀來(lái)，也如身臨其境，如見(jiàn)其景。
2.后兩句是詩(shī)人所______ ，要想看到最遠(yuǎn)方，就要__________________，是千古傳誦的名句
3.__________________ 這兩句古詩(shī)現(xiàn)在被人用來(lái)鼓勵(lì)別人積極向上，不斷努力。請(qǐng)你寫(xiě)出另兩句激勵(lì)人們的詩(shī)句：________________________。
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