關(guān)于《春夜喜雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分利用圖書室的學(xué)習(xí)資源，讀背古詩《春夜喜雨》，發(fā)展想象，感悟古詩之美。
2、感悟詩句的意思，體會作者的思想感情，并能展開想象，體會詩的意境，感受春雨的美好，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。
3、啟迪靈性，相機(jī)發(fā)展語言，進(jìn)一步拓展閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春雨的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集杜甫的古詩以及有關(guān)春雨的古詩。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)語：
同學(xué)們，今天我們從圖書室又借來了一本好書——《小學(xué)生必背古詩詞》，里面有許多膾炙人口的詩篇，今天咱們一起來學(xué)習(xí)杜甫的一篇《春夜喜雨》。打開第51頁，一起讀課題，解題（春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨，作者的心里很高興。）
二、簡介詩人。
一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代“詩圣”杜甫，這首詩就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？（學(xué)生展示資料）
同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的`歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們平時(shí)都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧�。▽W(xué)生談春雨。）
今天我們來看看大詩人杜甫筆下的春雨是什么樣的吧。
三、學(xué)習(xí)古詩，體會意境
1．指名讀古詩，簡介這首古詩。
提問檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課外了解了哪些有關(guān)古詩的知識？
簡介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
2．自由讀《春夜喜雨》，小組合作學(xué)習(xí)。
要求：①正確朗讀這首詩。
�、诮Y(jié)合后面的詞語注釋，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌?/p>
�、厶岢霾欢膯栴}。
3．檢查自學(xué)情況：
（1）糾正字音：指名讀詩，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利。
（2）提問：這首詩寫于什么時(shí)候？什么地方？（春天的一個(gè)雨夜。詩人住在成都——從書上對“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。）
�。�3）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。
了解下列一些字詞的意思：
乃：就。
發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。
潛：暗暗地，悄悄地。
徑：小路。
花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛�！爸亍弊xzhòng。
4、朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。
討論：題目是“春夜喜雨”，應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜愛。
練習(xí)有感情地朗讀這首詩。
（二）詩人為什么喜愛春雨呢？詩句中并沒有一個(gè)“喜”字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說說對詩句的理解，體會意境。
1．感悟“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。
雨知道時(shí)節(jié)，在這春天正需要它的時(shí)候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。）
2．著重體會“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
�。�1）學(xué)生說說自己對詩句的理解。
�。�2）教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？（春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了生機(jī)，給人們帶來了希望。）
春雨有這么重要的作用，但是她“潤物細(xì)無聲”，她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？（春雨具有無私奉獻(xiàn)的精神。）
�。�3）那么這時(shí)詩人心中充滿了什么感情？（對春雨的喜愛和贊美。）
所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧�。▽W(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。）
3．學(xué)習(xí)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。
大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？
（詩人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。）說說頸聯(lián)兩句的意思。
4．想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。
�。�1）最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？
（最后兩句是詩人想到的。從“曉看”知道詩人是在想：第二天早晨可以看到……）說說對這兩句的理解。
（2）聯(lián)想：詩人看到了這場及時(shí)雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學(xué)們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了……）
四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。
1．學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？
引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美。
2．朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏：
好雨/知時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。
隨風(fēng)/潛入夜，潤物/細(xì)無聲。
野徑/云俱黑，江船/火獨(dú)明。
曉看/紅濕處，花重/錦官城。
五、拓展閱讀，欣賞古詩。
請搜集了有關(guān)春雨的詩的同學(xué)展示資料。
早春呈水部張十八員外二首（其一）
[唐]韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
同學(xué)們，這本書中還有許多優(yōu)美的詩文，有待于以后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，今天我們就學(xué)這一首，課下同學(xué)們也可以到圖書室借閱，增強(qiáng)我們的詩文積累，豐富我們的語言，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
六、作業(yè)。
搜集古今中外寫春天、春雨的詩，自主積累古詩。
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