課文春夜喜雨教學(xué)方案
第一課時
課前背誦《春夜喜雨》
一、引入
1、 春天的雨細(xì)細(xì)的,柔柔的,像母親的手,潤物細(xì)無聲。可是到了夏季,雨就不一樣了,知道會下什么雨嗎?
2、 板寫課題雷雨:見過雷雨嗎?怎么樣的?
二、初讀課文
1、 是啊,有人把春雨比做羞答答的小姑娘,把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子,下得痛快淋漓。那你觀察過下雷雨前與下雷雨后的大自然的景色嗎?打開課文快去看看吧。
2、 生自由讀文平時你們是怎么學(xué)習(xí)的?
3、 剛才讀課文時哪些生字請教了拼音?
板寫詞語(課時操作中學(xué)習(xí)說沒有請教,于是自己將生字卡片拿出認(rèn)讀。)
生字卡片認(rèn)讀:壓什么結(jié)構(gòu)?
亂讀音組詞
垂讀音組詞
將三個生字請到黑板上的田字格中,垂字重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫。
4、 現(xiàn)在,再去讀讀課文,哪些景色給你留下的印象特別深?
。ū疽庀胍龑(dǎo)初讀反饋,學(xué)生說到哪里就讀哪段,但實際操作并不盡人意,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。)
5、 讀著讀著,你知道哪幾個自然段是寫雷雨時的景色?(板寫:雷雨時)
第八自然段呢?
三、學(xué)習(xí)13小節(jié)
1、(出示13節(jié))這個自然段是寫什么時候的景色?
2、雷雨之前,是一番怎樣的景象呢?快去讀讀,邊讀邊想象,你仿佛看到什么,聽到什么?
根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)句子:
第一句:積累烏云密布補(bǔ)充板書:烏云
蟬兒,你為什么一聲也不叫呀?板書:樹枝
l蜘蛛,你怎么啦?板書:蜘蛛
好亮的閃電,好響的雷聲!
3、 小結(jié):好悶熱的'天氣,悶得所有的東西都透不過氣來了。齊讀13節(jié)。
四、學(xué)習(xí)47節(jié)
1、 出示嘩嘩嘩,雨下起來了。指名讀(引導(dǎo)個性化朗讀)
。ㄔu價:雨可真大;大雨好急;好快。
2、 出示第一幅圖:大雨中,你看到了什么?(引導(dǎo)想象)
3、 可是,(出示第五節(jié))指名讀句
4、 一陣痛快淋漓的大雨過后,出示第6節(jié),指名讀。齊讀。
5、 (出示第七節(jié))
天亮起來了引讀。
。◣熒詈粑┥钌畹匚豢跉猓懵劦搅耸裁?
五、學(xué)習(xí)第8節(jié)
1、 雨停了,(出示圖)你又看到了什么?聽到了什么?
2、 心情怎么樣?想說什么?
3、 朗讀齊讀。
。ê髞,在自己班上這篇課文時,學(xué)習(xí)第八小節(jié),孩子們再也忍不住了,終于舉手
生:范老師,我覺得這篇課文的句號應(yīng)該改成省略號。
師:哦?為什么呢?
生:因為雨后的景色是很美的,還有很多很多,可課文才寫了這么一點(diǎn),所以要用上省略號。
生:是的,我覺得這一段寫得不好,一點(diǎn)也不美。如果能加上小動物好像在說什么就更好了。
生:我還覺得課文第一段中也可以寫得更好一些,他寫得太簡單了。
師:那我們能不能把他補(bǔ)充好,或者重新說一說,寫一寫,寫得更美呢?
這時,好多孩子紛紛點(diǎn)頭,有孩子說:讓我們準(zhǔn)備一下。孩子們開始嘰哩呱啦準(zhǔn)備
生:蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞
生:小朋友都出來放風(fēng)箏了
生:花瓣上晶瑩的露珠反射著太陽的光芒,快樂地滾來滾去。)
六、總結(jié)
1、 齊讀全文
2、 小結(jié):平時生活中有許多的天氣變化,如果你能細(xì)心觀察,也能寫下優(yōu)美的文章。
板書設(shè)計:
前 烏云 壓
雷雨 中 樹枝 亂
后 蜘蛛 垂
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