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      2. 《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例

        時間:2022-06-12 03:39:47 春夜喜雨 我要投稿
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        《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例

          《春夜喜雨》詩中沒有一個“喜”字,但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞阂瓜灿辍穬?yōu)秀教學案例,僅供參考,希望能夠幫到大家。

        《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例

          《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例

          教學目標:

          1、學會七個一類字“喜、發(fā)、閏、潤、勿、物、細”,兩個二類字“隨、潛”。

          2、讀背古詩,發(fā)展想象,感悟古詩之美。

          3、啟迪靈性,相機發(fā)展語言。

          教學重點:識計一類字。

          課時安排:一課時

          教具準備:詞語卡片,多媒體軟件,生活場面幻燈片

          教學過程:

          一、運用各種方法讀,糾正字音。

          導語:今天我們來學習唐朝詩人杜甫的另一首詩《春夜喜雨》。齊讀課題。

          解題:春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨,作者的心里很高興。

          1、示范讀,學生聽準字音。

          2、學生自讀,讀準字音。

          3、檢查讀,糾正字音。

          二、運用定位聯(lián)想認字。

          1、學生在詩中劃出一類字。

          2、教師劃出一類字,請學生看你劃的和老師劃的一樣嗎?

          3、學生一邊慢讀一邊記詩中的一類字。

          4、背誦后檢查。

          5、一邊背詩一邊回憶一類字的樣子。

          6、在詩中認,打亂順序認,脫離詩境認。

          三、運用多種識字方法記字。

          (一)、記憶字型

          1、自己想辦法記并書寫。

          2、在虛宮格中指導書寫。

          3、分析喜的字理,讓學生感受漢字的可愛。

          4、組詞理解意義。

          5、相機發(fā)展語言。(例如用“喜歡”說一句話。)

          發(fā):運用數(shù)字筆畫以法記憶并在虛宮格中指寫。

          細:部件組合法記憶并組詞。

          物:1、部件組合法記憶。觀察“中”字做偏分發(fā)生了什么變化。

          2、組詞理解字義。

          3、學習“勿”。

          (1)“物”是形聲字,去掉牛字旁后念什么?請你猜一猜。

          (2)你在什么地方見過這個字。(出示有“請勿吸煙”“請勿喧嘩”生活場景圖,使學生在生活實際中理解“勿”的意思。)

          小結(jié):在生活中要細心觀察,你也會學到很多知識。

          (3)出示物。(牛是一種溫順的動物,古時人們把它看成是吉祥的象征,所以人們把牛字旁作為物的偏旁,作為動物的總稱。右邊“勿”表示它的讀音,是“物”的`聲旁。

          潤:1、部件組合法記憶。

          2、“潤”是三點水秀,說明它和水有關系,組詞理解。

          3、“潤”也是形聲字,三點水秀是它從形分表示它的意義,右邊“閏”是它的聲旁,猜一猜這個字念什么?

          4、出示“閏”你在那見過這個字?

          5、出示帶有“閏”字的臺歷并說明“閏”是“閏年”、“閏月”的閏,請你回家查資料看一看“閏年”“閏月”是怎么回事。

          課中***

          (二)小組內(nèi)檢查一類字,然后教師用卡片檢查。

          (三)卡片出示二類字“隨”,“潛”,學生認讀。

          四、有感情的背誦。

          (一)出示畫面并聽發(fā)音。

          (二)學生有感情地朗讀。

          (三)聽歌《春夜喜雨》,感情升華。

          五、鞏固練習,(烏龜媽媽點名)

          六、學習成語。(在語言環(huán)境中應用。)

          喜出望外和風細雨

        《《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例.doc》
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              教學目標:

              1、學會七個一類字“喜、發(fā)、閏、潤、勿、物、細”,兩個二類字“隨、潛”。

              2、讀背古詩,發(fā)展想象,感悟古詩之美。

              3、啟迪靈性,相機發(fā)展語言。

              教學重點:識計一類字。

              課時安排:一課時

              教具準備:詞語卡片,多媒體軟件,生活場面幻燈片

              教學過程:

              一、運用各種方法讀,糾正字音。

              導語:今天我們來學習唐朝詩人杜甫的另一首詩《春夜喜雨》。齊讀課題。

              解題:春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨,作者的心里很高興。

              1、示范讀,學生聽準字音。

              2、學生自讀,讀準字音。

              3、檢查讀,糾正字音。

              二、運用定位聯(lián)想認字。

              1、學生在詩中劃出一類字。

              2、教師劃出一類字,請學生看你劃的和老師劃的一樣嗎?

              3、學生一邊慢讀一邊記詩中的一類字。

              4、背誦后檢查。

              5、一邊背詩一邊回憶一類字的樣子。

              6、在詩中認,打亂順序認,脫離詩境認。

              三、運用多種識字方法記字。

              (一)、記憶字型

              1、自己想辦法記并書寫。

              2、在虛宮格中指導書寫。

              3、分析喜的字理,讓學生感受漢字的可愛。

              4、組詞理解意義。

              5、相機發(fā)展語言。(例如用“喜歡”說一句話。)

              發(fā):運用數(shù)字筆畫以法記憶并在虛宮格中指寫。

              細:部件組合法記憶并組詞。

              物:1、部件組合法記憶。觀察“中”字做偏分發(fā)生了什么變化。

              2、組詞理解字義。

              3、學習“勿”。

              (1)“物”是形聲字,去掉牛字旁后念什么?請你猜一猜。

              (2)你在什么地方見過這個字。(出示有“請勿吸煙”“請勿喧嘩”生活場景圖,使學生在生活實際中理解“勿”的意思。)

              小結(jié):在生活中要細心觀察,你也會學到很多知識。

              (3)出示物。(牛是一種溫順的動物,古時人們把它看成是吉祥的象征,所以人們把牛字旁作為物的偏旁,作為動物的總稱。右邊“勿”表示它的讀音,是“物”的`聲旁。

              潤:1、部件組合法記憶。

              2、“潤”是三點水秀,說明它和水有關系,組詞理解。

              3、“潤”也是形聲字,三點水秀是它從形分表示它的意義,右邊“閏”是它的聲旁,猜一猜這個字念什么?

              4、出示“閏”你在那見過這個字?

              5、出示帶有“閏”字的臺歷并說明“閏”是“閏年”、“閏月”的閏,請你回家查資料看一看“閏年”“閏月”是怎么回事。

              課中***

              (二)小組內(nèi)檢查一類字,然后教師用卡片檢查。

              (三)卡片出示二類字“隨”,“潛”,學生認讀。

              四、有感情的背誦。

              (一)出示畫面并聽發(fā)音。

              (二)學生有感情地朗讀。

              (三)聽歌《春夜喜雨》,感情升華。

              五、鞏固練習,(烏龜媽媽點名)

              六、學習成語。(在語言環(huán)境中應用。)

              喜出望外和風細雨