杜甫詩作《春夜喜雨》與學生教育
《春夜喜雨》運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)矶鸥υ娮鳌洞阂瓜灿辍放c學生教育，僅供參考，希望能夠幫到大家。
杜甫詩作《春夜喜雨》與學生教育
杜甫膾炙人口的五言律詩《春夜喜雨》，僅以四十個字，工筆勾勒了迷人的春夜雨景。反復吟誦，會令人陶醉在夜幕黑、漁火明、微風軟、細雨醇、大地濕，百花艷的熏風雨簾里，實在是一幅不著色的五彩風景畫。其美就美在風輕悄，雨連綿，潤物無聲。從事教育工作，說話不離本行。細細吟詠詩句，似乎覺得詩中蘊含著教書育人的哲理，給人別有一種感受。
全詩以一個“好”字當頭，處處寫雨好。句句贊好雨。首聯(lián)言其好是“知時節(jié)”――及時雨。這不難令人聯(lián)想到，教育學生，不正是要像這樣的及時雨嗎?好雨“當春乃發(fā)生”，教育學生就得看準火候，不失時機地對癥下藥，不能等問題成堆，才去被動處理。
教育既要及時，也要得法。“隨風潛入夜，潤物細無聲”是極可稱道的。這個頷聯(lián)寫春雨好，好在“潛”和“細”。教育學生――“潤物”，就是要潛移默化，耐心細致，育人于無聲。這種暖心的滋潤，實際上就是無形的“教”，有效的“育”。
詩的頸聯(lián)也有一比，“野徑云俱黑”，如處于蒙昧狀態(tài)的學生;而“江船火獨明”，這雨夜里的漁船燈火，不正如照引蒙昧走向黎明的教師嗎?有這一夜和風細雨，就有了尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”里的明媚春光。此聯(lián)仿佛說明了教師辛苦，滋潤萬物，便有了滿城花海的收獲。
教育工作，在筆者看來，與此詩驚人的相似。從事教育工作以來，我力求做那綿綿春雨，潤物于無聲。尤其對后進生，我更是如春雨一般，“動之以情，以情感人;曉之以理，以理服人;導之以行，以行帶人”。在我的教導下，學生快樂成長，不斷進步。六年級上學期，我班轉(zhuǎn)進一名新生――趙昊天。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)他不愛學習，上課不聽講，作業(yè)不完成，學習成績低，下課還總是愛打愛鬧，常常欺負同學，惹是生非，同學們都不喜歡他，不愿意坐在他附近。給他調(diào)了幾次座位后，一天早上，他所在的第三組組長交給我一張紙條，打開一看，是三組同學強烈要求把他趕出本組，說他只會給組里扣分，他還聲稱要把組分扣光，三組同學不愿接納他，紙條上有全體同學的簽名。我知道其他組也沒人想要他，如果此時放棄他，他就可能一差到底了。于是，我找到趙昊天單獨談話。他說他是說著玩的，希望繼續(xù)留在三組。還好，他沒有無所謂。我姑且認可他的說法，同意給他最后一次機會。我做了三組同學的思想工作，讓他做了保證。之后，我抓住任何一次小小的機會表揚趙昊天，給他加分。一節(jié)課上下來，他自己玩，表揚他沒有影響別人;他聽了五分鐘，表揚他有進步;一周內(nèi)交了一次作業(yè)，表揚他知道寫作業(yè)了……運動會時，有同學說他跑步快，我就讓他當運動員，結(jié)果他跑了年級第一，我更是在班上大力表揚。課下碰到他，我常常親切地跟他聊上兩句，送去鼓勵。他做錯事時，我給他改正的機會，告訴他我相信他。慢慢的，他變了，學習態(tài)度端正了，成績不斷提高，也不再打架惹事。他不再只會給組里扣分，同學們也接受了他。
六年級時，我訓練學生自評作文，寫評語寫回復，他開始只是草草寫上一兩句，后來越來越認真。在六年級下學期的最后一篇作文中，他不認可評改人的評改，這樣回復到：“謝謝你的點評和夸獎，同時也謝謝你指出我的不足，我以后會加強修煉，努力把詳略不當?shù)膲拿「牡�。同時，你說我的字寫錯就涂成墨疙瘩，但如果你仔細看一下，我寫錯的字都是用‘x’改掉的，同時也希望你以后要看清楚再說。另外，我第二自然段第八行的‘豎’字錯了，你卻說我沒有錯字，如果你沒有看見也就算了，但你明明已經(jīng)畫了出來，但還是說我沒有錯別字，這明顯是前后矛盾，希望你以后加強注意。還有，第二自然段第12行的意思是：我們一個個太傻，不知道老師對我的關(guān)愛。另外，我覺得我這篇作業(yè)寫得還算不錯，應該再多拿一點分數(shù)，所以，我對你打的分數(shù)也不滿意。”看到這認真的回復，我欣慰地笑了。更令我感動的是，他對我的態(tài)度也在改變，開始對我敬而遠之，后來常常主動找我說話，給我?guī)兔Α＿@個比我還高半頭的學生，對我尊敬有加。他在作文中深情地寫道：“雖然我的學習并不是很好，可您卻從沒有放棄我……感謝您啊!我敬愛的老師。”畢業(yè)那天，他又主動留下來幫忙，直到我把所有的瑣事都處理完畢，他才最后一個道別離開。而我教過的學生，像他這樣的又何止一個呢?
是啊，詩圣在作此詩時肯定沒有教育這方面的構(gòu)思，我的理解似乎牽強附會，但把這首詩的`意思遷移到教育工作中，我確實受到了啟迪。我衷心地希望，我們的校園能夠多多沐浴這“潤物細無聲”的春雨，我們的學生能在這樣祥和醇美的滋潤中茁壯成長。如此一來，我們一定能感受到繁花滿城的喜悅!
拓展閱讀：《春夜喜雨》原文詩意及注釋
春夜喜雨
原文：
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
詩意
及時的雨好像知道時節(jié)似的，在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。
田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。
等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。
注釋
�、胖好靼祝�。說雨知時節(jié)，是一種擬人化的寫法。
�、颇耍壕�。發(fā)生：萌發(fā)生長。
�、菨�(qián)：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風而至。
⑷潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。
⑸野徑：田野間的小路。
�、蔬@兩句意謂滿天黑云，連小路、江面、江上的船只都看不見，只能看見江船上的點點燈火，暗示雨意正濃。
�、藭裕禾靹偭恋臅r候。紅濕處：雨水濕潤的花叢。
�、袒ㄖ�(zhòng)：花因為飽含雨水而顯得沉重。錦官城：故址在今成都市南，亦稱錦城。三國蜀漢時管理織錦之官駐此，故名。后人有用作成都的別稱。此句是說露水盈花的美景。
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