冰心《五月一號》閱讀答案
五月一號
冰心
一號的下午，出門去訪朋友，回到家來，忽然起了感觸。
是和她的談話么？半年的朋友，客客氣氣的，哪有蕩氣回腸的話語；是因為在她家看的報紙么？今天雖是勞動紀念“工作八小時”，“推翻資本家”，在我卻不至有這么深的感動呵！
花架后參天的樹影，襯著蔚藍的天，幾只鳥叫著飛過去了——但這又有什么意思？
世界上原來只如此。世界上的人的談話，原來也只如此。原來我也在世界里，隨著這水渦兒轉。
不對呵，我何必隨著世界轉，只要你肯向前走。
目前盡是平庸的人，詐欺的事。若是久滯不進呵，一生也只是如此。然而造物和人已經(jīng)將前途擺在你眼前，希望的光一閃一閃的，畫出快樂的符咒——只在你肯向前，肯奮斗。
一個人實實在在的才能，惟有自己可以知道，他的前途也只有自己可以隱約測定。自己知道了，試驗了，有功效了，有希望了，——接著只有三個字：向前走!
現(xiàn)在的地位和生活，已經(jīng)足意了么？學問和閱歷，已經(jīng)夠用了么？若還都有問題，不自安于現(xiàn)在的人，必要向前走！
一個人生在世上，不過這么一回事，轟轟烈烈和渾渾噩噩，有什么不同？——然而也何妨在看透世界之后，談笑雍容的人間游戲。
十幾年來，只低著頭向前走，為什么走？人走所以我不得不走�！欢巴臼窍驏|呢？向西呢？走著再說！
也曾有數(shù)日或數(shù)月的決心，某種事業(yè)是可做的是必做的，也和平，也溫柔，也忍耐，無妨以此消遣人生，走著再說。
路旁偶然發(fā)現(xiàn)了異景，偶然駐足，偶然探頭，偶然走了一兩步，覺得有一點能力含在我里面，前途怎樣？走著再說。
愈走愈遠，步步引出能力，步步發(fā)現(xiàn)了快樂。呀！我原來是有能力的，現(xiàn)在也不向東，也不向西，只向那希望的光中走。
康莊大道上同行的人，都不見了。羊腸小徑中，前面有幾個，后面有幾個！這難走的道，果然他們都愿走么？果然，斜出歧途的有幾個，停止瞻望的有幾個�，F(xiàn)在我為什么走？因為人不走，所以我必得走！
走呵！即或走不到，人生不過是這么一回事，何妨人間游戲。
快樂是否人生的必需？未必！然而在希望光中，無妨叫它作鼓舞青年人前進的音樂。
世人以為好的，我未必以為好。但是何妨投其所好，在自己也不過是人間游戲。
書櫥里的書，矮幾上的簫，桌上的花，筆筒里的`尺子，墻外的秋千——這一切又有什么意思？
孩子倒是很快樂的，他們只曉得歡呼跳躍，然而我們又何嘗不快樂？
記得有一天在球場上，同著一位同學，走著談著。她說：“在幻想中，常有一本書，名字是《This is my field》，這是我的土地——在我精神上閑暇的時候，常常預先布置后來的事業(yè)，我是要……你要說我想入非非罷？”我們那天說了許多的話。
又有一晚也是在球場上，月光微澹，風吹樹梢。同另一位同學走著談著，她說：“我的幻想中常常有一個理想的學校，一切的設備，我都打算得清清楚楚的�！蹦峭砦覀円舱f了許多的話。
各人心中有他的理想國，有他的烏托邦。這種的談話，是最有趣味的，是平常我們不多說的。因為每日說的是口里的話，偶然在環(huán)境和心境適宜的時候，投機的朋友，遇見了，說的是心里的話。
昨天我和一位同學在陽光下對坐，我們說過了十年，再聚一塊，互證彼此的事業(yè)，那才有意思呢？大家一笑。
這些事又有什么意思？和五月一號有什么相干？和剛才的朋友又有什么聯(lián)絡？我的原意是什么？
千頭萬緒中，只挑出一個題目來，是：“今天是五月一號，我要誠實的承受造物者和人的意旨，奔向自己認定的前途，立志從今日起，擔起這責任來，開始勞動�！�
（選自1921年6月《燕京大學季刊》）
7．下列對原文有關內(nèi)容和藝術特色的分析和概括，正確的兩項是（4分）
A．五月一日是全世界無產(chǎn)階級勞動人民共同的節(jié)日，作者在這一天會了朋友，看了報紙，所以由此“起了感觸”。
B．作者多次強調(diào)人生要“向前走”，是說理想和現(xiàn)實之間具有很大的差距，只有向前才有希望。
C．作者先說“人走所以我不得不走”，后又說“因為人不走，所以我必得走”，這種前后矛盾的話語，說明作者寫作思路的混亂。
D．本文通篇都是短句和反問句，體現(xiàn)了作者匠心獨運的語言技巧，表達了強烈的語氣，給人懸念，引起了人們深深的思考。
E．作者選擇從五月一日開始，“立志從今日起，擔起這責任來，開始勞動”這是誠實而積 極的人生態(tài)度。
8．作者反復寫道“向前走”，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（4分）
9．五月一日是勞動節(jié)，本應圍繞勞動來寫，但作者只是在結尾寫到了勞動，更多的寫“感觸”，你認為是否需要換一個題目？請結合材料談談自己的看法。（6分）
參考答案
7．【答案】B、E（對一個2分，對兩個4分）
【解析】此題考查考生正確理解文章內(nèi)容的能力。能力層級C級，分析綜合。A項不構成因果關系。C項中的別人走和不走，是作者列舉的兩種情況，無論如何自己都要走，并不是寫作思路混亂。D項全文不僅有反問句還有設問句，“十幾年來，只低著頭向前走，為什么走？人走所以我不得不走”。反問句也不會給人留下懸念。
8.【答案】①表達了作者積極向上的人生態(tài)度，有強烈的進取心，對未來充滿希望，不隨波逐流也不懈怠。②反復強調(diào)，突出文章的主題，引起讀者的重視，讓讀者追求美好生活。（一點2分，共4分）
【解析】此題考查考生理解文中重要句子的含意。能力層次B級，理解。作者四次寫到“向前走”，無論是被迫走還是未來美好生活追求主動走，都能體現(xiàn)作者積極向上的人生態(tài)度，反映了作者的追求，沒有停滯不前，也沒有轉向反面，多次提到就是未來突出強調(diào)這一點。
9.【答案】示例一：①不需要換題目。（1分）②本文的寫作思路符合散文的特點“形散神不散”，雖然寫的是“向前走”，但還是在強調(diào)勞動的重要性。（2分）③作者列舉了生活中各種不利的現(xiàn)象，但只要心存夢想，“向前走”追求希望，就有前途。這體現(xiàn)了作者積極向上的人生態(tài)度。（3分）
示例二：①需要換題目。（1分）②作者過多強調(diào)“向前走”，希望的重要性，勞動的主題不是太突出。（2分）③作者說“今天雖是勞動紀念‘工作八小時’，‘推翻資本家’，在我卻不至有這么深的感動呵”，所以她不是在說勞動，而是說人生的意義和追求。建議換成“向前走”。（3分）
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