冰心詩練習題

冰心詩四首練習題

　　【課文賞析】

　　母愛是心靈的港灣

　　——《母親》賞析

　　這是一首歌頌母愛博大、無私的抒情短章。

　　母親是女兒的避風港、遮雨傘。詩人對母親充滿了由衷的感激之情，把母親看做是可靠的心靈的避難所，視“母愛”為神圣而至高無上的愛！詩人觸景生情，由自然界的風雨聯想到人生的風雨，用鳥兒對巢的依戀之情襯托兒女對母親的眷戀之情。詩人由“鳥兒躲到它的巢里”引出“我只躲到你的懷里”的聯想與類比，寫出了兒女的心靈受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉，體現了詩人尋求母愛保護的心態。

　　全詩不僅歌唱了母女之間誠摯的親情，而且把這種質樸的情感升華為抵擋人生風雨的精神庇護所，表達了詩人對博大母愛的贊美之情及對女性生命價值的肯定。

　　小小紙船寄深思

　　——《紙船》賞析

　　1923年夏天，23歲的冰心在上海乘約克遜號郵船到美國留學。在茫茫大海上，她寫下了這首思念母親的詩。

　　詩從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，寫自己不肯妄棄一張紙，疊成紙船拋到海里，為感情的噴發作了鋪墊。接著寫紙船的去向，詩人“總希望有一只能流到我要它到的地方去”，為此，“仍是不灰心的每天的疊著”，可見愿望的強烈、誠摯。至于希望紙船流到何處，詩人在這里卻沒有明說，造成了懸念。最后，詩人采用“卒章顯志”的方法，翻出新意：遙想母親夢中看見一只很小的白船，讓母親“不要驚訝它無端入夢”，因為這紙船是女兒含著淚疊的，它承載著女兒對母親的愛和因遠離母親而產生的哀傷情懷！這一結尾，把感情推向高潮。

　　詩人以孩子般的純潔和天真，從紙船展開情思，托物寓情：用紙船向人們展現了游子漂泊無依的形象，表達了對母親的無限思念之情，也向人們昭示了作者思念祖國的一顆赤子之心。感情的抒發顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。

　　成功背后是付出

　　——《成功的花》賞析

　　許多人看成功，只看到成功美麗的光環，卻很少注意到成功背后隱藏的艱辛。《成功的花》告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功后面所蘊涵的艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中汲取成長的經驗，這才是更重要的。花的成功如此，人生的成長發展亦如此。這是一首哲理小詩，作者借用比喻進行說理，給人以鮮明印象。

　　這首短詩明白如話。首句四字單獨成行，位置顯赫且意味深長。第二句用花的“明艷”來比喻人們事業的成功和取得的榮耀。緊接著用“然而”一轉，由“花”及“芽兒”，以“現時”與“當初”對比，將“奮斗”“犧牲”與“成功”關聯，道出“成功的花”是淚與血滋潤的結晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾，不經過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”？這樣精妙的比喻和具體意象的運用，形象鮮明突出，使人領悟到“奮斗”和“犧牲”的偉大。

　　美好青春，美麗人生

　　——《嫩綠的芽兒》賞析

　　詩貴形象。這首詩以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實、提高、發展，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。

　　芽兒“嫩綠”，顯示了芽兒的活力與朝氣。芽兒需要成長發展，青年人也一樣需要學習與提高，發展自己，使自己成才。“淡白”說明了花兒的樸素、純潔、不追求華麗的外表。植物用花兒來裝點這個世界，不孤芳自賞，這就形象地告訴人們，人在發展了自己的基礎上，也應當為社會做貢獻。更進一層，果兒“深紅”，象征著果兒的成熟、豐碩和甜蜜。經歷了芽兒、花兒的積累、成長，成就了深紅的果實，這時就要奉獻給世界了；同樣，青年人也應該懂得奉獻自己，甚至要有甘愿犧牲自己的精神，人生才顯得更完美、更充實。

　　【研究練習】

　　1．《母親》一詩“我只躲到你的懷里”中，“躲”字表達了作者怎樣的感情？

　　2．《紙船》中的紙船有著怎樣的象征意義？

　　3．比較下面的A句和B句，哪一句表達效果好，為什么？

　　A．成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！

　　B．成功的花，人們驚羨她的明艷。

　　4．詩是語言的鉆石，詩歌的語言要求精練。《成功的花》抓住花的色澤特征，用“”這個詞形象地體現了花的成功。《嫩綠的芽兒》，作者抓住芽、花、果的特征，用、、三個詞形象地進行了描繪。

　　5．模仿下面這首哲理小詩，捕捉你生活中的小動物或植物，抓住其特征，以三言兩語寫出內心的感受和思考。

　　墻角的花，

　　你孤芳自賞時，

　　天地便小了。

　　《美好青春，美麗人生》

　　1．“躲”字，寫自己躲避內心的風雨（極度痛苦、煩惱、騷動，甚至絕望等），表達的是對母親的無限依賴、之情。

　　2．紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。

　　3．A句的表達效果好，因為A句表現出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達出了作者的感慨。

　　4．明艷嫩綠淡白深紅

　　5．示例：井底的蛙，你躍出井口時，天地便廣闊了。

　　冰心小故事

　　冰心自幼聰慧好學，特別喜歡聽故事。當時擔任她家塾師的舅舅楊子敬常對她說：“你好好做功課吧，等你做完了功課，晚上我給你講故事。”舅舅給她講的第一部書是《三國演義》。那曲折的情節、鮮活的人物深深吸引了小冰心。為了每天晚上都能聽“三國”的故事，她學習更認真了，功課總是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事，不能給她講“三國”，這可把小冰心急壞了。不得已，她只好拿起舅舅的《三國演義》來看。這時她才7歲。最初，她大半看不懂，就囫圇吞棗，硬著頭皮看下去，不懂的地方，就連猜帶蒙。這樣，她慢慢地理解了書的一些內容。她越看越入迷，看完《三國演義》，又找來《水滸傳》《聊齋志異》……母親見她手不釋卷，怕她這樣用功會傷了腦子，便竭力勸她出去玩，她不肯。母親只好把書給藏起來，可那些書總是神不知鬼不覺地又被冰心給找出來。冰心不但把讀過的書都用心記住，還時常把書中的故事講給別人聽。假日時父親帶她到軍艦上去玩，她給水兵們講“三國”的故事。水兵們聽完故事，紛紛稱贊不已。

　　順水推舟

　　出處：元·關漢《竇娥冤》第三折：“天地也做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。”

　　釋義：順著水流的方向推船。比喻順著某個趨勢或乘著方便說話辦事。

　　點撥：在日常生活中，很多時候，我們會遇到一些令我們十分尷尬的事情，如果我們不能夠巧妙回答，肯定會很失面子，如果這個時候能夠借助對方的語境“順水推舟”，那么我們就能很好地處理這個問題，同時讓別人感受到自己獨有的語言魅力。

　　典例：有一位年輕媳婦，她和婆婆生活在一起。婆婆還有一個女兒，一天年輕的媳婦見小姑子穿了一件新的褲子，猜想這褲子肯定是婆婆給買的，于是故意高聲對小姑子說：“嗨，從哪里買來的褲子？真漂亮！”婆婆在一旁答話：“從對門商場買的，剛到的貨。我先買一件，讓你們穿上試試，要看中了，下午再買一件。你們倆一人一件。”

　　分析：這位婆婆很機智，她知道自己的女兒不好回答，而兒媳婦又話里有話，在這樣的情景之下，如果不能很好地回答，兒媳婦肯定會生氣，鬧大了還會影響婆媳之間的感情。所以，婆婆先肯定了買褲子的事實，沒有正面回答她的話，而是很巧妙地說在商店買的。重要的是下面的話，婆婆順著媳婦的話茬，說讓她們試試，并沒有說是給女兒買的，這件只是一個樣品。如果相中了，就再買一件。這樣媳婦就心滿意足了，而婆婆的話卻充滿了藝術。在實際生活中，我們一定要講究說話的藝術，適時地采用“順水推舟”的方法，順應對方的話茬，自然而然順接著說下去，借助情勢巧妙地過渡到自己的語意，從而突出語意表達，讓其向著有利于自己的目標發展，最后使對方心悅誠服。

　　比較閱讀：現代詩二首之“母親”

　　翟俊玉

　　啊，母親

　　舒婷

　　你蒼白的指尖理著我的雙鬢，

　　我禁不住像兒時一樣

　　緊緊拉住你的衣襟。

　　啊，母親，

　　為了留住你漸漸隱去的身影，

　　雖然晨曦已把夢剪成煙縷，

　　我還是久久不敢睜開眼睛。

　　我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，

　　生怕浣洗會使它

　　失去你特有的溫馨。

　　呵，母親，

　　歲月的流水不也同樣無情？

　　生怕記憶也一樣褪色呵，

　　我怎敢輕易打開它的畫屏？

　　為了一根刺我曾向你哭喊，

　　如今戴著荊冠，我不敢，

　　一聲也不敢呻吟。

　　呵，母親，

　　我常悲哀地仰望你的照片，

　　縱然呼喚能穿透黃土，

　　我怎敢驚動你的安眠？

　　我還不敢這樣陳列愛的禮品，

　　雖然我寫了許多支歌

　　給花、給海、給黎明。

　　我的甜柔深謐的懷念，

　　不是激流，不是瀑布，

　　是花木掩映中唱不出歌聲的古井。

　　（選自《舒婷的詩》）

　　母親

　　饒階巴桑

　　我吸吮著母親的奶頭，

　　還不曾想過捏泥娃娃和捉迷藏，

　　還不曾想過天空和陸地，

　　可是心里卻有一個模糊的印象：

　　“世間再也沒有什么

　　比母親的胸脯還寬廣!”

　　我從遙遠遙遠的邊疆，

　　渡過了長江和黃河，

　　雖然我還沒有走到長白山，

　　但是我在心底輕聲地說：

　　“世間再也沒有什么

　　比祖國的胸脯更寬廣!”

　　（選自《2007—中國詩歌年選》）

　　【閱讀訓練】

　　1．《啊，母親》的第一節中“雖然晨曦已把夢剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛”運用了什么修辭手法？這個“夢”具體指什么？夢中的情景表現了作者什么樣的感情？

　　2．《啊，母親》中“生怕記憶也一樣褪色呵，我怎敢輕易打開它的畫屏”運用了什么修辭手法？詩人懷念母親，卻又不愿過多地回憶，這是為什么？

　　3．《母親》這首詩的題目中的“母親”有什么含義？

　　4．《母親》兩節詩復唱“世間再也沒有什么/比母親的胸脯還寬廣”，有什么作用？

　　5．這兩首詩在題材和主題上有什么異同點？

　　6．這兩首詩感情基調有什么不同，朗讀這兩首詩，語速、語調應該如何處理？

　　【答案】

　　1．擬人。“夢”指的是“你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟”，表現了詩人對母親深切的懷念以及無比的依戀。2．比喻（借喻）。詩人這樣說是想珍藏記憶，把感情深深埋蘊在心底，歷久彌新。3．“母親”既指生母，也喻指祖國，歌頌祖國給予詩人新的生命和新的世界。4．增強抒情力度，完成了愛母親更愛祖國的情感升華。5．同：題材上都是寫母親，主題都是歌頌母愛和親情。異：題材上，《母親》還寫了祖國；主題上，《啊，母親》一詩還表達了對母親的懷念之情，《母親》還抒發了對祖國熱愛與贊美之情。6．《啊，母親》的感情基調是深沉的懷念，朗讀時語速慢，語調應深沉。《母親》的感情基調是激動豪邁，朗讀時語速稍快，語調應活潑。

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