冰心的小說《超人》中的主人公是怎樣的人?
引導(dǎo)語：《超人》是冰心的短篇小說，是表現(xiàn)冰心的“愛的哲學(xué)”的代表作，也是冰心早期作品的高峰。我們一起看看《超人》中的主人公是什么樣的人?
《超人》中的主人公是一個(gè)冷心腸的知識(shí)青年何彬。他認(rèn)為“世界是虛空的，人生是無意識(shí)的”，“愛和憐憫都是惡”，人和人的關(guān)系只能是“互相遺棄”，不是“互相牽連”。?
有一天晚上何彬聽到一個(gè)叫祿兒的孩子在病中的呻吟，忽然“想起了許多幼年的事情——慈愛的母親，天上的繁星，院子里的花……”以后每個(gè)晚上何彬聽到祿兒的呻吟，就想起了許多的往事，睡不好覺，煩悶得很。何彬?yàn)榱瞬宦牭降搩旱纳胍�，從而拒絕母愛、宇宙和人生、愛和憐憫，而給祿兒醫(yī)藥費(fèi)。祿兒很感謝何彬的恩德，所以去拜訪何彬，可是何彬不理睬他。于是祿兒給他送去了花和信，信中寫道：??
“我有一個(gè)母親，她因?yàn)閻畚业木壒剩埠芨屑は壬�。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。”
何彬受到祿兒的純樸、天真的啟發(fā)和感召，不禁哭起來。何彬明白了：??
“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。”
往事的記憶，母親的愛和孩子的天真，深深地震動(dòng)了一個(gè)厭世的、冷心腸的青年的心。?
《超人》是《世界上有的是快樂……光明》的延續(xù)，它反映了“五四”落潮期的知識(shí)青年的悲觀厭世的態(tài)度，提出這樣的社會(huì)問題。所以我認(rèn)為《超人》也是“問題小說”?⑥當(dāng)時(shí)很多“問題小說”是“只問病源，不開藥方”的。但是冰心從“想做一篇樂觀的小說”出發(fā)，寫出了給讀者提供解決問題的鑰匙——那就是“愛”——的“問題小說”。?
冰心《超人》小說閱讀答案
《超人》
冰心
何彬是這樣一位青年。從來沒有人看見他和人有什么來往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻不理人家，也不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇 見了，輕易也不招呼。郵差來的時(shí)候，許多青年歡喜跳躍著去接他們的信;何彬卻永遠(yuǎn)得不著一封信。他除了每天在局里辦事，和同事們說幾句公事上的話;以及房 東程姥姥替他端飯的時(shí)候，也說幾句照例的應(yīng)酬話，此外就不開口了。
他不但是和人沒有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛;屋里連一朵花，一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。
程姥姥總算是他另眼看待的一個(gè)人;她端進(jìn)飯去，有時(shí)便站在一邊，絮絮叨叨的和他說話，也問他為何這樣孤零。她問上幾十句，何彬偶然答應(yīng)幾句說，“界 是虛空的，人生是無意識(shí)的;人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般。”這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下凄慘的呻吟著，這痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù) 的，在這沉寂的黑夜里只管顫動(dòng)。他雖然毫不動(dòng)心，卻也攪得他一夜睡不著。月光如水，從窗紗瀉將進(jìn)來，他想起了許多幼年的事情，——慈愛的母親，天上的繁 星，院子里的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微的合一合眼。
第二天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝著，一面說：“這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”彬自己 只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢的從袋里拿出一張鈔票來，遞給程姥姥說：“那祿兒罷，叫他 請大夫治一治。”完了，頭也不回，徑自走了。
過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂著，何彬依舊“人無夢”睡著。
程姥姥帶著祿兒幾次來叩他的門，要跟他道謝，他好像忘記了似的，冷冷的抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。
這一天晚飯的時(shí)候，何彬告訴程姥姥說他要調(diào)到別的局里去了，后天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。
之后他覺得很疲倦，一會(huì)兒便睡下了。——忽然聽得自己的門鈕動(dòng)了幾下，接著又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動(dòng)，只靜靜的臥著，一會(huì)兒也便渺無聲息。
星光中間，緩緩的走進(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過來;漸漸的俯下身來看著，靜穆不動(dòng)的看著，——目光里充滿了愛。
十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊著母親，母親，十幾年來不見點(diǎn)滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。
清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過清香來。——剛動(dòng)了一動(dòng)，忽然覺得有一個(gè)小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。
何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放著一籃金黃色的花兒。他穿著單衣走了過去，花籃底下還壓著一張紙，上面大字縱橫，借著微光看時(shí)，上面是：
我在先生門口看了幾次，桌子上都沒有擺著花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最愛它。我想先生也必是愛它。我早就要送給先生了，但是總沒有機(jī)會(huì)。昨天聽見先生要走了，所以趕緊送來。
我想先生一定是不要的。然而我有一個(gè)母親，她因?yàn)閻畚业木壒�，也很感激先生。先生有母親么?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。
祿兒叩上
何彬看完了，捧著花兒，回來床前，什么定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。
早晨，屋里空洞洞的，床上卻放著一紙，寫著：
小朋友祿兒：
我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你說你要報(bào)答我，我還不知道我應(yīng)當(dāng)怎樣的報(bào)答你呢! 你深夜的呻吟，使人想起了許多的往事。頭一件就是我的母親，她的愛可以使我止水似的感情，重要蕩漾起來。我這十幾年來，錯(cuò)認(rèn)了世界是虛空的，人生是無意識(shí) 的，愛和憐憫都是惡德。我給你那醫(yī)藥費(fèi)，里面不含著絲毫的愛和憐憫，不過是拒絕你的呻吟，拒絕我的母親，拒絕了宇宙和人生，拒絕了愛和憐憫。上帝啊!這是 什么念頭呵!
我再深深的感謝你從天真里指示我的那幾句話。小朋友呵!不錯(cuò)的，世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。
我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹里，不也是一籃金黃色的花兒么?他的香氣，就是悔罪的人呼吁的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你!
何彬草
“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上。
(有刪改)
注：
�、傩≌f寫于五四運(yùn)動(dòng)低潮期后。“人生究竟是什么?”人們陷入了空前的迷茫當(dāng)中。當(dāng)時(shí)很多青年深受尼采“超人”哲學(xué)中悲觀厭世思想的影響。在尼采看來，正如人類道德在墮落，必須呼喚出一路“超人”來挽救人類自身可悲的退化。
�、�“超人”至少有這樣的特征：超人是最孤傲的，是絕對自由、自足而又自私的。他們傲視一切，遠(yuǎn)離群眾，沒有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨，又能從痛苦中崛起。
冰心《超人》練習(xí)題
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)腵兩項(xiàng)是(5分)( ) ( )
A.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒有程姥姥的出現(xiàn)，祿兒的出場就顯得突兀，所以說，程姥姥在小說中的作用極其重要，不可忽略。
B.祿兒給何彬?qū)懶啪売谡嫘牡母兄x，信寫得情真意切，體現(xiàn)了一個(gè)孩子的真誠與感激，而何彬的回信則顯得被動(dòng)、偽飾、矯情。
C.作者不事情節(jié)的鋪排，而以何彬思想的轉(zhuǎn)化為線索，集中筆墨揭示何彬的內(nèi)心沖突，側(cè)重人物的心理描寫。
D.祿兒最后根本就沒有得到何彬的的花籃，祿兒仰著胖的臉兒，呆呆的望著天上，表現(xiàn)了極其失望的心理。
E.何彬的形象，在當(dāng)時(shí)富有一定的典型意義，他實(shí)際上是位時(shí)代病的患者，是冰心從生活中概括出來的典型，是對當(dāng)時(shí)社會(huì)問題深入思考的藝術(shù)結(jié)晶。
(2)小說開篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細(xì)節(jié)，用意何在?(6分)
(3)《超人》是冰心“愛的哲學(xué)(母愛、童心、自然)”的文學(xué)實(shí)踐的力作，小說中是如何體現(xiàn)這一“愛的哲學(xué)”的?(請簡要分析)(6分)
(4)小說作者以“超人”為題目，有些讀者讀后表示讀不懂，認(rèn)為換成“病人”會(huì)更好。你同意這種觀點(diǎn)嗎，為什么?(8分)
參考答案
(1)E.C.(選E得3分，選C得2分，選A得1分，選B.D不得分。
(2)①交待了主人公孤獨(dú)冷漠的性格;②與下文主人公出現(xiàn)巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對比，增加小說的表現(xiàn)力;③暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后令人壓抑的沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(3)①小說敘述國主人公何彬從冷漠孤傲，內(nèi)心痛苦到懺悔感動(dòng)的轉(zhuǎn)變過程，而改變倉皇是一個(gè)純真的孩童祿兒，這一情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)了作家對純真童心的歌 頌。②主人公外冷內(nèi)熱，雖然現(xiàn)實(shí)讓他冷漠孤獨(dú)、悲觀痛苦，但其內(nèi)心畢竟還有母愛的溫暖，時(shí)常想起母親，母愛是他幫助祿兒的內(nèi)在動(dòng)力，這也體現(xiàn)了人心中愛的 根源。祿兒的感謝情意真意切，從母愛的角度說服了主人公接受他的禮物，充分體現(xiàn)了孩子的純真，也感化了主人公。小說從人物形象刻畫的角度也體現(xiàn)了作家對母 愛的歌頌。③主人公何彬住的房間毫無生氣，一棵花草也沒有，后來祿兒送來一籃鮮花，這成了改變他的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，陽光一樣燦爛的花朵讓何彬內(nèi)心充滿了愛的溫 暖。小說在環(huán)境描寫和前后呼應(yīng)之中，體現(xiàn)了作家對自然的歌頌。
(4)示例一：不同意。(1分)①化用了尼采哲學(xué)思想中的“超人”概念，概括出了主人公獨(dú)來獨(dú)往的悲觀厭世的形象，同時(shí)也希望能有超人覺醒并崛起， 救世人于痛苦之中;(4分)②暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后人們迷茫、悲觀的典型性和普遍性;(1分)③體現(xiàn)了作者“愛的哲學(xué)”的寫作目的，意在任何人在這個(gè)世界 都做不了超人，有警醒拯救之意。(2分)示例二：同意。(1分)①“病人”一語雙方，一方面指小病人祿兒，由祿兒的病起和病愈推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)“病 人”也指主人公何彬，指他獨(dú)來獨(dú)往的悲觀厭世的病態(tài)明;(4分)②暗示五四運(yùn)動(dòng)低潮期后人們迷茫、悲觀的典型性和普遍性;(1分)③體現(xiàn)了作者“愛的哲 學(xué)”的寫作目的，意在警醒拯救“病人”病態(tài)人生之意。(2分)
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