《邊城》人物翠翠的心理透視的論文
論文關(guān)鍵詞：沈從文成長煩惱困惑
論文摘要：成長是人生的母題。從 哲學(xué) 意義來說，每個人無時無刻不在成長。成長包括兩個層面的內(nèi)涵：首先是生理層面的，指的是作為個體的人所經(jīng)歷的童年、少年、青年、壯年這樣一個生命生長發(fā)育的 自然 流程；其次是心理或精神層面的，意味著個體存在的趨向成熟，有較明確的自我意識，能協(xié)涮個人和社會規(guī)范之間的沖突，從而在一定程度上實現(xiàn)自我價值。在文學(xué)創(chuàng)作巾，成長一般不是生理層面的生長發(fā)育，而是指心理或精神層面的成熟過程。
完成于1934年的中篇小說《邊城》，是 現(xiàn)代 作家沈從文先生最負盛名的作品。該小說以特異的“生命形式”，不僅熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫與優(yōu)美清新的風(fēng)情、風(fēng)景畫于一爐，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)，而且又塑造了像翠翠、儺送、天寶、外公、順順等一群性格飽滿、形象生動、能“為人類‘愛’作一度恰如其分說明”的人物…”。
《邊城》以翠翠的愛情悲劇為線索。在人物塑造上，作家完成了“《邊城》最難寫，也是寫得最成功的人物翠翠”．“翠翠難寫，因為翠翠太小了(還過不了十六吧)”(汪曾{4(《讀(邊城)》)。觀照文章，沈從文先生確實抓住了翠翠不斷成長、心智尤其是愛情心理逐漸成熟的特征，完成了作家由30多歲的男青年向十五六歲懷春少女的角色和性別的嬗變。
在“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”(《邊城》第三章)的環(huán)境中逐漸長大的翠翠，她的單純、明朗如水的心里開始泛起層層漣漪，漸漸地滋生了“成長的煩惱與愛的困惑”。
一、成長的煩惱
“黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個人若體念或追究到這個當(dāng)前一切時，也就照樣的在黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住�！贝渥孕∩钤谶叧菧厝崦利�、明凈透澈的風(fēng)光里。恬靜的環(huán)境孕育了這里熱情樸實的人民。邊城是一塊浸淫著淳厚民風(fēng)的土地，而沈從文著力刻面的是“
二、愛的困惑
美國人本主義心 理學(xué) 家馬斯洛(a．h．maslow)提出人類有五種基本需要：即生理需要、安全需要、歸屬與愛的`需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。同時他又指出“只有低級需要基本滿足后，才會出現(xiàn)高一級的需要。”
考察翠翠的個性心理特征和特殊的年齡特征，我們會發(fā)現(xiàn)她的煩惱正是基于心理強烈需要而現(xiàn)實又不能滿足造成的。而她所處的穩(wěn)定、和諧和寧靜的環(huán)境，生理及安全的需要，翠翠是無須過分憂慮的。
翠翠幼時父母因情而歿，依靠好心的外公和周圍人群的幫助哺育長大，但這些愛，依然是殘缺不全的，因為她失去了最重要的父母的關(guān)心、庇佑和呵護，更失去了與父母直接交流溝通的渠道，“家”的意義和概念也喪失了它的完整性，而這些都不是年邁的外公和其他的好心人能給予翠翠以滿意答案的。尤其在翠翠漸漸長大，積聚的問題越來越多，成長的困惑越來越大，封閉的外部世界，在翠翠心里卻愈加狹促。這就更加造成了她的歸屬需要的強烈和躁動不安。
在《邊城》第十三章中，翠翠多次呼喚外公而不見歸來，終于按納不住內(nèi)心的孤寂與心理的失衡，“帶著嬌，有點兒埋怨的聲音”，喊出“爺爺，為什么不上來?我要你!”
“我要你!”這是翠翠撕心裂肺的呼喚，是她無助的掙扎和凄楚的求援，是內(nèi)心孤寂的吶喊和渴求家的溫暖的撫慰，是強烈歸屬需要的外顯。
翠翠心中的愛，猶如撐滿希望的帆，只有這只承載著愛的小船，才會把自己送到幸福的彼岸，精神的家園。她有著熱切的戀愛的愿望，這種愿望化為了聽二老儺送放歌，給她帶來的奇妙夢。
在純真的懷春少女的心中，她把愛情的向往與渴求演繹成美的景致、神奇的畫面、美妙的感受。
但由于單純的經(jīng)歷和十五六歲的年齡，以及封閉的環(huán)境，翠翠對于愛情的理解還是困惑的，對于愛情的向往充滿著情緒化和主觀化的特征，對于愛情的追求還無法真正體會它的艱難與曲折�！罢⒍荨�，并不能說明翠翠已知道了愛情的真諦。
初遇儺送，大約當(dāng)時翠翠是十三四歲的年齡，因為誤解二老相送的好意而欺侮了他，表現(xiàn)出了“又吃驚又害羞”，并且“卻使翠翠沉默了一個夜晚”，這表明了情竇初開的翠翠，雖不能說對于儺送“一見鐘情”，但“首次效應(yīng)”卻給翠翠留下極其深刻的印象。在以后的單純交往中，她更愿意過多地關(guān)注儺送，這也表現(xiàn)出翠翠的心理特征進入到了對異性的接近期。當(dāng)翠翠的愛情心理伴隨著年齡日漸成長時，“摘虎耳草”夢境讓她開始體驗到了與異性交往的歡樂與愉快。而她的愛情之花卻只能在夢中燦爛地綻放，現(xiàn)實世界里她卻無法應(yīng)對兩難的選擇——儺送與天保的求婚。
心理學(xué)認為：一對青年從相識到相愛，正常的一般需經(jīng)三個階段：一是外部吸引階段，包括容貌、體態(tài)、舉止、談吐等；二是肯定價值階段，如在信念、理想、興趣、愛好等方面作出的比較一致的評價，即“志趣相投”、“情投意合”；三是角色分配階段，主要在愛情的社會責(zé)任和義務(wù)上，在未來家庭生活夫妻角色的正確理解上。
這些都是翠翠無法思及的，于是面對爺爺?shù)闹苯釉憜枺骸阍嚫嫖�，愿意哪一個”時，翠翠就不得不回避或轉(zhuǎn)移話題，“爺爺，看天上的月亮，那么大!”甚至翠翠想把現(xiàn)實生活中的痛苦抉擇，永遠變成對愛隋的美的幻想，“我又摘了一把虎耳草了�！贝浯鋹鄣睦Щ螅粌H表現(xiàn)了她無法明確選擇愛的對象，甚至還有時把對爺爺?shù)挠H情之愛等同于愛情，如“祖父唱的歌”，雖然是“原來便是那晚上聽來的歌”，竟然也會引起翠翠“我又摘了一把虎耳草”的感受。
總之，《邊城》真切地抓住了翠翠這一典型人物的心理特征“成長的煩惱”，寫出了人物的共性心理；而“愛的困惑”則是其個性心理的體現(xiàn)。作者也真正地實現(xiàn)了“為人類之愛作一度恰如其分的說明”的寫作初衷。
【《邊城》人物翠翠的心理透視的論文】相關(guān)文章：
描寫人物心理的詞語12-13
描寫人物心理的段落10-22
描寫人物的心理的段落12-16
描寫人物幸福心理的段落10-29
描寫人物心理的優(yōu)美好句08-28
邊城的讀后12-13
讀完邊城的感受11-19
邊城的閱讀心得06-22
邊城的讀書心得04-19
邊城的讀后(15篇)12-13