《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)窺一斑而見全豹，通過對(duì)長(zhǎng)篇節(jié)選的本文的學(xué)習(xí)，了解湘西的人性美及<邊城>的藝術(shù)特色
2、培養(yǎng)健康向上的感情
教學(xué)方法：
點(diǎn)撥
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：人類的真愛有什么？（親情、愛情、友情、親情又包括父子母子情、祖孫情、手足情等）
一，總體感知：
1、本文表現(xiàn)的是什么感情？（愛情和親情中的祖孫情手足情。）
2、具體怎樣表現(xiàn)的？
祖孫情：爺爺：疼愛孫女：勸其莫坐熱石頭，怕她生板瘡；
關(guān)心孫女：述說故事，解其孤獨(dú)
教育其做人不許哭，要扎實(shí)一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)
關(guān)心其婚事，親到城里去探
為她唱歌，幫其傳情
翠翠依戀爺爺：
到門外高崖上去喊叫她的祖父要他回家里來祖父不理會(huì)她很覺得悲傷我要你
爺爺來慢了就哭
爺爺，我一定不走
孝敬爺爺：為爺爺安排晚飯?jiān)跓艄庀屡軄砼苋?/p>
不敢生爺爺?shù)臍?/p>
愛情：儺送愛翠翠：拒絕團(tuán)總女兒的碾坊，站在高崖上為她唱了半夜的歌
翠翠愛儺送：在他又軟又纏綿的歌聲中做有趣的夢(mèng)，像跟了這聲音各處飛
獨(dú)守渡船癡心地等待離去的情人歸來
手足情：大老（兄）：喜歡翠翠卻離開家鄉(xiāng)成全弟弟的愛情
儺送（弟）：為手足情而暫時(shí)舍棄愛情
二．重點(diǎn)研討：
1、各人應(yīng)得的一分哀樂一語中哀作何解，樂作何解？
樂在各人都是自覺自愿真心實(shí)意地為對(duì)方付出
哀在爺爺愛孫卻不能陪她到老；
翠翠愛爺爺卻不能長(zhǎng)與其廝守；
大老愛翠翠卻只能孤獨(dú)地離開，闖灘而死；
儺送愛翠翠卻痛失仁兄，愛情與手足情不能兩全
翠翠愛儺送卻只能在希望渺茫中孤獨(dú)地苦等
2、他們之間的感情表現(xiàn)了什么？（人類心靈的明凈，人性的純美）
3、為人類的愛字作一度恰如其分的說明說明了什么？
——————愛是純潔的無私的，不計(jì)得失，不求回報(bào)，甘心付出，甘愿犧牲。它是人間最美好的感情。
4、如此美好的.感情，如此純美的人性發(fā)生于什么環(huán)境下？
—————————風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸的湘西。
5、文中具體是怎樣表現(xiàn)的？
黃昏時(shí)：白塔
桃花色的薄云
杜鵑叫個(gè)不停
溫柔美麗平靜
深夜時(shí)：一匹大螢火蟲尾上閃著藍(lán)光
月光如銀子，無處不可照及
草叢中蟲聲繁密如落雨
一只草鶯落落落落噓囀著它的喉嚨，又好象明白這是半夜不應(yīng)當(dāng)那麼吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡
歌聲又軟又纏綿
月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄白霧
三．分析鑒賞人物語言有什么特點(diǎn)？
翠翠的語言：24——25頁(yè)讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我
27頁(yè)：我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草
30頁(yè)：鳳灘、茨灘不為兇，下面還有繞雞籠；繞雞籠也容易下，青浪灘浪如屋。
爺爺?shù)恼Z言：26頁(yè)：不許哭，做一個(gè)大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上
后來的事情當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你。
大老，你這個(gè)人，又走車路又走馬路，是怎樣一個(gè)狡猾東西
炒菜要人吃，唱歌要人聽可是人家為你唱，是要你懂他歌里的意思
一定是個(gè)最快樂的人作的，因?yàn)樗纸o人的也是許多快樂；可又像個(gè)最不快樂的人作的，因?yàn)樗瑫r(shí)也引起人不快樂
大老的語言：28頁(yè)：你把寶貝孫女兒送給了會(huì)唱歌的竹雀吧。
你要竹雀做孫女婿，竹雀在那里啊
——————說話像吟詩(shī)作歌，富有哲理性和湘西苗族地方色彩，每一句都鼓立飽滿，充滿水分，酸甜合度，像一籃新摘的煙臺(tái)瑪瑙櫻桃。
四．課外拓展
研討：
1、作者沈從文為什么能把邊城湘西普通人的生活寫得如此美好？
山頭夕陽(yáng)極感動(dòng)我，水底各色圓石也極感動(dòng)我，我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭明，對(duì)河水，對(duì)夕陽(yáng)，對(duì)拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著/——————我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流緩緩劃去，看到石灘上拉船人的姿勢(shì)，我皆異常感動(dòng)且異常愛他們�！@時(shí)節(jié)我軟弱得很，因?yàn)槲覑哿耸澜�，愛了人類。（家書�?/p>
2、既然本文作者充滿愛寫了人間的愛和真情，為何不以愛或與真情有關(guān)的詞語作題目，而以邊城為題？
———————沈從文是湖南鳳凰縣苗族人，生于湘西長(zhǎng)于湘西，21歲時(shí)抱著對(duì)新的人生和新的世界的熱烈追求與向往才來到北京，然而迎接他的是帝國(guó)主義、封建軍閥和官僚們共同統(tǒng)治下的黑暗天地，他每日每時(shí)目睹的是一群自私、懦弱、虛偽、卑鄙卻又冠冕堂皇、假冒斯文的靈魂。五四運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的精神使他愈來愈堅(jiān)信：目前這個(gè)黑暗社會(huì)舊有的一切實(shí)在不能也不應(yīng)繼續(xù)存在下去了。我們這個(gè)老大的國(guó)家要脫離目前的苦難，惟有重造有形的社會(huì)和無形的觀念。因此，重造國(guó)家、重造民族品德成了沈從文最熱切、最堅(jiān)決的追求。為此，他一面以憤怒、顫栗的感情，選擇男女關(guān)系為解剖的切入點(diǎn)，對(duì)都市上流社會(huì)庸俗小氣自私市儈的眾生相進(jìn)行了細(xì)致入微地描畫，另一方面他又把探尋的目光轉(zhuǎn)而投向他早年生活過的每那個(gè)充滿原始神秘的恐怖，交織著野蠻與優(yōu)美、
浪漫與嚴(yán)肅的湘西社會(huì)，憑著他對(duì)故鄉(xiāng)下層人民懷有的那份無可言說的溫愛之請(qǐng)，用熱情、迷醉的歌喉對(duì)那里的風(fēng)物唱出了一曲又一曲心靈的戀歌，而了《邊城》正是其中最優(yōu)美動(dòng)聽的一支。
邊城是大城市的對(duì)立面，這是中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情。《邊城》所寫的那種生活確實(shí)存在過，但到《邊城》寫作時(shí)（1933———1934）已經(jīng)幾乎不復(fù)存在。他在《長(zhǎng)河。題記》中說：去鄉(xiāng)已十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看來，事事物物自然都有了極大進(jìn)步，試仔細(xì)注意注意，便見出在變化中的墮落趨勢(shì)。最明顯的事，即農(nóng)村社會(huì)所保有的那點(diǎn)正直樸素人情美，幾乎快要消失無余，代替而來的卻是近二十年實(shí)際社會(huì)培養(yǎng)成功的一種惟惟利的人生觀。
由此，不難看出，他創(chuàng)作《邊城》的用意在于要跟兩種現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照：一種是用邊城人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會(huì)的虛偽、懦弱、自私、勢(shì)利、男盜女娼相對(duì)照；二是把湘西社會(huì)的過去與當(dāng)前相對(duì)照，即把過去的人情美與今天的惟惟利的人生觀相對(duì)照。在這兩種對(duì)照中，使人們能夠從一個(gè)鄉(xiāng)下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對(duì)于人類智慧與美麗的傾心，健康誠(chéng)實(shí)的贊頌，以及對(duì)于愚蠢自私極端憎惡的感情。
《邊城》是一個(gè)懷舊的作品，一種帶著痛惜情緒的懷舊，它既是現(xiàn)實(shí)主義的，又是浪漫主義的，生活是真實(shí)的，又是理想化的。它精致，結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我的理想的建筑。這廟里供奉的是人性。我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式。（《從文小說習(xí)作選。代序》）
他主張：好的作品除了使人獲得真美感覺之外，還有一種引人向善的力量。
五．布置作業(yè)：利用可以利用的條件了解沈從文及其創(chuàng)作，閱讀《邊城》。
【《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)11篇03-26
《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)02-23
《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)(8篇)02-23
《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇02-22
《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編8篇)02-24
《邊城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
《邊城》教學(xué)反思(7篇)05-31
邊城有感04-26