朱自清《背影》教案

朱自清《背影》教案范例

　　一、 教材分析

　　1、 作者簡介， 簡要介紹朱自清的相關(guān)情況。

　　設(shè)計：我們在七年級時學過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關(guān)情況應該是有所了解了。請大家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，是我國著名的散文家、詩人、學者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學術(shù)研究26種，約二百多萬字�！侗秤啊肥撬�的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。 這篇《背影》寫于1925年，作者28歲，當時作者在清華大學任教。“那年冬天”就是指1917年冬。

　　2、 生字詞語，掃清閱讀障礙

　　交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)喪(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)質(zhì)(zhì) 賦(fù)閑(xián) 頹(tuí)唐(táng) 瑣(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 虧(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 揀(jiǎn) 攙(chān) 蹣(pán)跚(shān)

　　二、 學情分析

　　目前成績較好，我個人認為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習提供了強有力的保障。 家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎(chǔ)。 學生方面，班級里的優(yōu)等生學習非常自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學習，比進步蔚然成風。 由于班級里差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業(yè)不能獨立完成。這樣相對來說也拖了班級的后腿。應當多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生，努力使兩極分化最小化!

　　三、 教學重點

　　1、 抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。

　　2、 樸實的語言風格。

　　3、 通過體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛子之情，培養(yǎng)學生“關(guān) 愛他人”的優(yōu)良品德。

　　4、 突出往事回憶的結(jié)構(gòu)形式，用“背影”連接貫串故事情節(jié)的藝 術(shù)構(gòu)思。

　　四、 教學難點

　　這篇課文與上篇課文不同�！哆@不是一顆流星》反映的生活貼近學生實際，而本課反映的是舊社會家庭親人的關(guān)系。前者是父親心目中的兒子，后者則寫的是兒子心目中的父親，人物形象的懸殊，也構(gòu)成了課文完全不同的內(nèi)容。但作為記敘性文章，在寫作方法上還是有很多共同點的.，而思想感情上的家庭親情，同樣是一脈相承的。教學本文，重點應放在特定環(huán)境下父子深情的特定表達方式，抓住文章命題立意的角度和文章線索來作為分析的突破口;還應抓住本文獨特的寫人記事的樸實自然的語言，從中體會字里行間所表達的思想感情。

　　五、 教學準備

　　本文可分兩課時講授。第一課時主要是劃分段落層次，分析貫串全文的線索，側(cè)重完成第一個教學目的;第二課時則以重點語段、語句的體會為主要教學內(nèi)容，側(cè)重完成第二個教學目的。

　　六、 教學方法

　　1、 導入法

　　2、 解讀法

　　七、 板書設(shè)計

　�、匍_篇寄思 ②往事回憶 ③結(jié)尾懷念

　　板書：第1段：開篇點題，難忘背影

　　板書：第2~3段：描述家境，渲染悲涼氣氛

　　板書：第4~5段：車站送行，細心關(guān)照

　　板書：第6段：車站惜別，刻畫背影

　　板書：第7段：思念父親，再現(xiàn)背影

　　八、 教學過程

　　1、 導入

　　一見到大家精神的樣子，我就感到非常高興!我對大家有著非常好的印象，我非常高興有這樣一個機會跟大家一起學習,愿我們今天的學習合作愉快!今天我們共同學習朱自清先生的著名散文--《背影》(板書課題--背影) 一談到中國的現(xiàn)代散文，不能不提到朱自清先生;一談到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。--提到“父愛”這個話題，有一件事令我刻骨銘心(講一件親身經(jīng)歷的動人故事導入到課文的范讀上來，爭取聲情并茂，感人淚下)。下面我們就來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫這“深沉的父愛”的。

　　2、講授新課

　　(1)明確教學目標及重點(見第三、四點)

　　(2)整體感知 教師范讀一遍課文(放伴奏音樂，力求生動)。讓學生整體把握課文內(nèi)容。

　　(3)師生共同研習課文 (以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 )

　　3、總結(jié)

　　這篇文章一共寫了四次背影，我們都已經(jīng)一一解讀過了，而這篇文章所要通過背影來表達一種什么思想情感呢?文章從背影的角度刻畫了父愛子、子愛父的感人畫面，表達了深深的父子之情。同學們，講到這里，我不由地想起了電視劇《咱爸咱媽》的主題歌——《父親》這首歌，大家熟悉不熟悉?(熟悉)我給大家唱一下好不好?(好)(演唱“父親”) 在日常生活中，我們接受了來自父母、祖輩、老師同學對我們的許多關(guān)愛，面對這些“關(guān)愛”，我們應當怎樣做呢?(在日常生活中，我們不僅要善于接受別人的關(guān)愛，還要善于理解別人，以實際行動去關(guān)愛別人，我們要做一個愛自己，更愛別人的人。)

　　4、布置作業(yè)

　　請同學們結(jié)合自己的日常生活，寫一篇記述父母、祖輩、老師、同學關(guān)愛自己的文章，題目自擬。

【朱自清《背影》教案范例】相關(guān)文章：

背影 朱自清 教案11-03

《背影》朱自清設(shè)計教案07-03

朱自清《背影》的教案11-19

朱自清背影教案(6篇)02-24

朱自清背影教案6篇02-24

朱自清《背影》公開課教案06-05

朱自清《背影》說課稿06-23

賞析朱自清《背影》12-01

朱自清《背影》解析06-20

重讀朱自清《背影》06-20