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閱讀黑白手抄報內(nèi)容
在各個領(lǐng)域，大家肯定對各類手抄報都很熟悉吧，通過手抄報的制作能有效鍛煉我們搜集信息、篩選信息的能力。手抄報的類型多樣，你所見過的手抄報是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的閱讀黑白手抄報內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文
閱讀一本書，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要動腦去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認真去閱讀的。
閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺，感覺一杯茶留給我們的啟迪。感覺一杯茶留給我們的芳香。
閱讀一個黎明，需要我們有雙眼看，用心靈去聽。閱讀一的黎明，我們要用心去感悟，用心去聆聽，聆聽那從天外之音傳來的聲音，閱讀哪黎明的美好。
閱讀一的傍晚，需要我們用腦去感受，用手去撫摸，感受傍晚的氣候。撫摸傍晚的涼爽。我們要閱讀傍晚，閱讀它留給我們那美好的一瞬。
閱讀一個人生，需要我們用一生去閱讀，用一生去理解，去感悟它。我們要仔細閱讀人生，仔細分析它的精華，仔細閱讀它的美麗，分享它的喜悅。
世間萬物，節(jié)有可讀之處——閱讀經(jīng)典，就是聽睿智老人講祖上的故事；閱讀人心，就是去理解言行背后的深情厚誼；閱讀苦澀，就是去感受那苦澀背后的甜美味道…世間一切有字無字的書，都值得我們用心、用眼、用腦閱讀，去品味。
讓我們一起去閱讀，用心去閱讀，用心去品味，用心去感悟大自然一切美好的事物吧！
快樂閱讀標語
1、漫步書林，遨游學海
2、牽手好書，與知識相伴
3、書籍是人類進步的階梯
4、營造良好校園環(huán)境，弘揚民族優(yōu)秀文化
5、讀書、研究、創(chuàng)造
6、讀好書，明責任，爭做文明人
7、與好書做伴，與文明同行
8、與好書做伴，做個有學問的人
9、讓讀書成為習慣。
10、讀萬卷書，行萬里路。
11、讀高雅書，做高尚人。
12、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
13、讀書好，讀好書，好讀書。
14、開卷有益，為生命加鈣補鋅。
15、腹有詩書氣自華。
16、與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
17、創(chuàng)建書香校園，打造快樂東海。
18、忠厚傳家遠，詩書繼世長。
19、構(gòu)建書香家庭，培育儒雅一代。
20、做個快樂讀書人。
21、最是書香能致遠。
22、讀書，遠離平庸。
23、以書會友
24、用讀書改變我們的生活。
25、與經(jīng)典同行，打好人生底色。
26、與博覽同行，開拓廣闊視野。
27、與書同行，收獲東小滿園書香。
28、讀書勵志，學習成才，奉獻家鄉(xiāng)。
29、讀好書，習美德，立良行。
30、讀好書增長才干，學偉人勇攀高峰
31、讀書，為精神打底，為人生奠基
32、營造書香校園，打造人文校園。
33、樹立良好讀書風尚，促進文明校園建設(shè)
34、汲取知識的力量，建設(shè)美好的家園
閱讀的快樂閱讀心得
大多數(shù)父母不是不愿管孩子，不是不想多陪陪孩子，但苦于生活壓力，苦于時間的繁忙，苦于自己的知識結(jié)構(gòu)，苦于不知道該如何辦，不是不想，而是不能。作父母的都希望在孩子的成長道路上能盡到自己的努力，而且希望事半功倍，影響深遠。有沒有一種方式，它既輕松，又有趣，既能滿足家長和孩子的需要，又能兼顧家長和孩子的興趣，既能在不經(jīng)意間完成對孩子的教育，又能不流于形式和教條。父母可以通過它把自己的思想、希望、要求以“潤物細無聲”的方式傳導給孩子，孩子也可以通過它把自己的想法、期待、迷茫以不自覺的方式流露給父母，使父母和孩子在輕松、愉快親情融融的氣氛中完成思想和情感的交流，世界上有這樣一種方式嗎？
有呀，它就是親子閱讀！
純真是孩子的本性，孩子總有無盡的夢想，沒有不喜歡聽故事的孩子。讀同一本書，孩子和大人的生活閱歷不一樣，都會在理解和接受過程中融入自己的經(jīng)歷和感情，孩子渴望著聽故事，這就是極好的機會，父母可以以自己希望的方式將自己的關(guān)切和愛意傳遞給他們，把正確的價值觀，世界觀傳輸給他們。當孩子給你講時，請注意聽，他將告訴你他小小腦袋瓜里不為你知的秘密！
可能有的父母不喜愛讀書，但即使不讀他也會喜歡聽故事，即使不喜歡聽故事但他也會有故事，有對世界不同的理解和看法，把自己聽過的、想過的故事講給孩子聽，也是另一種讀書的方式，人人都是作家，每個人就是一本與眾不同的書！
和孩子一起讀書，讀同一本書，同時感受書中的樂趣，對父母而言，現(xiàn)在甚至將來都是一種天倫之樂，對孩子而言，是成長道路上堅定的基石。
靜心閱讀，快樂閱讀作文
今天是我校的“讀書節(jié)”。本次讀書節(jié)的主題是：我閱讀，我快樂。而這次讀書節(jié)的形式也別具一格。
下午一點左右，全校五年級全體學生，在老師們的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊伍，邁著整齊的步伐，魚貫進入大操場。操場上早已鋪好了一排排墨綠色的墊子。遠遠望去，宛如廣闊的草原被整理成了一條條綠色的賽道，靜靜地等待著駿馬的奔馳。
“同學們，我宣布，‘靜心閱讀’活動開始啦！”大話筒里傳出了大隊輔導員那親切的聲音。
“唰”地一聲，全體同學整齊劃一地坐到了墊子上，就像是等待出發(fā)的馬陣。同學們拿出各自喜愛的圖書，津津有味地“與書閑談”起來。此時此刻，操場上寂靜一片，只聽得“悉悉索索”的翻書聲，還不時地傳出一兩聲會心的笑聲。天上朵朵白云，似乎也體會到了這個場景的寧靜，緩緩地、躡手躡腳地移動著，生怕弄出半丁點聲響。太陽公公瞇著眼，慈祥地照看著這一切，用道道飄散著花香的金光，灑向每一個孩子，撫摸著每一個孩子那紅彤彤的臉龐。
時間似乎凝固了，而同學們的心卻隨著書頁的翻轉(zhuǎn)，展開了各自不同的知識“旅程”�；蛟S是一場探險，面對著道道障礙，屏氣凝神地替主人公出主意、鼓干勁；或許是道道數(shù)學迷宮，緊鎖眉頭地反復演算著不同的解題方案；或許是一個引人入勝的故事，沉浸在歡樂的情節(jié)之中；也或許是一首首朗朗上口的古詩，讓人禁不住搖頭晃腦起來……
“叮鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲，把同學們的思緒拉回了現(xiàn)實：兩個小時的閱讀時間到了。“啊，這么快就結(jié)束啦？！”人群中不知是誰叫了一聲。頓時，引得大家一陣的歡笑。
當同學們“嘰嘰喳喳”地“叫”回教室，還原小鳥原來的摸樣時，他們的心里卻早已種下了一顆快樂閱讀的種子。
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