初中期末沖刺黑板報資料

初中期末沖刺黑板報資料

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過黑板報吧，黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地。你還在找尋好的黑板報嗎？以下是小編精心整理的初中期末沖刺黑板報資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　期末沖刺作文一：

　　一眨眼，一學(xué)期又即將過去，緊張的期末考試又即將來臨！期末考試對于學(xué)生來說，無疑是一個末日，因為考得好，家長表揚；考得不好，家長給你一頓“皮帶炒肉絲”！所以，我要在期末階段，認(rèn)真復(fù)習(xí)！

　　我還是先來分析一下優(yōu)、缺點吧！在第一、二、三單元測試時，我每次都考出了高分，成績名類前茅。我想這會和我上課認(rèn)真、暫時的仔細(xì)有很大關(guān)系！可是好景不長，到了后來的考試中，成績一直是中中等等，這可能是我審題不仔細(xì)，馬虎的緣故吧！我的優(yōu)點是：注意力集中；缺點是：馬虎、驕傲。所以，我要在期末復(fù)習(xí)中將缺點化為優(yōu)點，成為班級的強手！

　　我的目標(biāo)到然是95分以上和考第一啦！而對手厲凡成為了我的一個絆腳石，他的優(yōu)點是認(rèn)真、細(xì)心；缺點是：注意力不集中。他的優(yōu)點是我的缺點，他的缺點是我的優(yōu)點。所以我要取長補短，步步高升，使厲凡成為我的手下敗將，是我前進的步伐不會磕磕絆絆！

　　我平時的考試扣分只要在了閱讀、改錯上，這兩塊內(nèi)容恰恰是要細(xì)心，所以我要先克服馬虎這個缺點，才能再去掌握具體方法。我想具體做法應(yīng)該是，認(rèn)真審題，弄準(zhǔn)每個字的意思，回答要全面，不添字，不漏字，不錯字，最重要的到然是動腦筋啦！

　　我在背誦方面也不是很好，不是添字就是漏字，不是錯字就是不會，所以我要在讀課文時，看清每一個字，要做到“專注、精細(xì)、牢固、準(zhǔn)確”這四個方面！”

　　期末沖刺作文二：

　　輕輕翻下一頁的日歷，才發(fā)現(xiàn)，時間好快，日歷便在像白色蝴蝶逝翻飛著讓我度過了一日又一日，看不見也摸不著，伸出手時，它早已從我的手指縫隙之中，流逝了，逃跑了。

　　隨著這時間的音樂，急促的節(jié)奏便帶來了讓我喜又讓我憂的期末測試�！�11月13日”我喃喃著，好快，期末沖刺曲也要到開始了。

　　“每日一課”是班里的每一位同學(xué)難得的放松時間。每天一堂副課，我們可以發(fā)泄——去跑步；可以陶冶情操——去繪畫；還可以舒緩心情——去唱歌。但“期末沖刺曲”中，這一切都被忙碌的生活所涂抹了，消失了。

　　“期末沖刺曲”是一首激烈的踢踏曲，上課時是在熱身，小考是在班級中的賽跑，問題是在學(xué)著技術(shù)，放學(xué)后是在賽跑完成暫時的休息。但這暫時的休息也得不到“安生”：背知識點，寫作業(yè)……頭上束縛著“奮斗”兩個大字，手上的筆好向飛似的刷刷流動，頭上的汗珠滴落下來，好像一朵朵淡黃的梅花。但它的結(jié)晶是豐盛的，這首“沖刺曲”帶來的是自己那喜悅的驕傲與自豪。

　　仔細(xì)想想——不是嗎？這辛苦，不就是為了那星期一的期末考嗎？這寒窗苦讀，不也是如此嗎？

　　別談了，細(xì)細(xì)品味，這段激昂的沖刺曲中有歡樂，有悲傷，但更多的是競爭的激動。不是嗎？當(dāng)我們真的空閑下來，你還會感覺到那份不同的愉悅嗎？休咮，這才是“期末沖刺曲”的真正內(nèi)涵。

　　6天——當(dāng)日歷上顯示出11月6日這個顯目的數(shù)字時，一切都將改變。只剩不到一個星期了，那翻飛的日歷，那飛快流逝的光陰，你能抓住嗎？“期末沖刺曲”，一切充滿樂趣而擁有昂揚斗志的踢踏曲！

　　初中復(fù)習(xí)方法

　　1、周復(fù)習(xí)重在查漏補缺。

　　這一階段的復(fù)習(xí)一般放在每周的周末進行，主要復(fù)習(xí)任務(wù)是把過去一周學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

　　在前面的5天時間中，一定學(xué)習(xí)了不少的知識，而在學(xué)習(xí)過程中，由于各種因素的干擾，如生病缺課、鬧情緒學(xué)不下去、環(huán)境太亂分了心等，往往會使一部分知識沒有學(xué)好。 因此，這一階段的復(fù)習(xí)方式就應(yīng)以彌補漏洞為主，使知識完整化。

　　那么，如何彌查漏補缺呢？最直接也是最有效的方法是重新讀遍課本。這就要求你把課本拿出來，把這周所學(xué)的知識仔細(xì)讀一遍，看有哪些知識點是已經(jīng)掌握的，哪些知識點還處于似懂非懂之中，哪些知識點完全很陌生。

　　找出了自己所欠缺的地方，你就可以瞄準(zhǔn)靶子，對癥下藥了。例如：

　　假如這周數(shù)學(xué)科著重講了二元一次方程組， 但你只掌握了它的兩種解法(代人消元法和加減消元法)中的一種， 那么，你就得花時間去琢磨另一種解法，爭取牢牢掌握住。

　　假如這周化學(xué)科重點是“質(zhì)量守恒定律”，這在以后的化學(xué)計算題中都會用到，然而，你卻連定律的基本內(nèi)涵都沒有做到真正理解，那么你就得集中精力去吃透它，否則以后涉及的很多運算你都無法下手。

　　除了數(shù)學(xué)和化學(xué)外，這種復(fù)習(xí)方法也適用于其它的所有科目，即哪一門知識還沒有明白，還有所欠缺，就把這個漏洞補起來。

　　許多知識點看似自成一家，獨立存在，實際上有著千絲萬縷的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的時候，我們一定要及時把自己遺忘、欠缺的知識補上，不要有“欠債”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　如果沒有這樣做，拖再拖， 就可能徹底遺忘這部分知識，更為嚴(yán)重地是，如果前面的知識點沒有掌握好，那么后面的學(xué)習(xí)就會受到很大地影響，到那時，再來補就晚了。

　　2、月復(fù)習(xí)重在理清脈絡(luò)。

　　這一階段的復(fù)習(xí)可以安排在知識學(xué)完后一個月，一般情況下，常常會遇到某些章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束。這時候的復(fù)習(xí)，就要全面、系統(tǒng)地對知識進行普查。

　　那么，怎樣才能做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化呢？我這里有個技巧，就是理清脈絡(luò)。

　　我們大家都知道，任何學(xué)科都是有科學(xué)的概念和原理所組成的知識系統(tǒng)。而這些概念和原理，都不是孤立的，前后之間都有聯(lián)系。因此，要真正認(rèn)識到這些概念和原理的聯(lián)系，在頭腦中把它們組成一個完整 的知識系統(tǒng)，這就需要理清脈絡(luò)。

　　不妨來打這樣一個比喻，如果把知識系統(tǒng)比喻為“知識大廈”，把概念、原理比喻為建筑的“原材料”，那么平時學(xué)習(xí)概念和原理的過程，就是準(zhǔn)備“原材料”的過程，而系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是利用這些“原材料”建造“知識大廈”的過程。

　　相信大家都有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：老師在課堂上強調(diào)系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，經(jīng)常說要把學(xué)過的知識串一串， 或者說把學(xué)過的知識整理一下。實際上，這個過程就是在理清脈絡(luò)，也就是組建“知識大廈”的系統(tǒng)工程。

　　如果我們不注意理清知識的脈絡(luò)，那么所學(xué)的知識就會處于支離破碎、孤立或雜亂的狀態(tài)之中，從而容易忘記。與之相反，如果我們及時對所學(xué)過的知識進行梳理，就會將這些知識點聯(lián)系起來，形成一張完整的“知識網(wǎng)”，就很難忘記了。

　　因此，在章節(jié)結(jié)束后，在進行月復(fù)習(xí)時，我們復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以理清脈絡(luò)為主。所學(xué)的概念、原理之間的聯(lián)系被理清楚時，你就能更好地理解和記憶了。

　　實際上，有許多學(xué)生對于復(fù)習(xí)沒有一個系統(tǒng)而科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，并不重視復(fù)習(xí)的重要作用，因此，走入了復(fù)習(xí)的誤區(qū)。即使也下苦功學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不理想，許多時候只能是浪費了學(xué)習(xí)時間，消耗了學(xué)習(xí)精力。

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