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關(guān)于歌頌老師似燭光的黑板報(bào)
在眾多的老師中，最讓我敬佩的是張老師。她圓圓的臉龐，不高的鼻梁架著一副眼鏡，看去就知道知識(shí)淵博。眼鏡下的目光很慈祥，和藹可親。從我踏進(jìn)校園的那一刻起，我就對(duì)老師充滿了神圣感。張老師教我們語(yǔ)文，一流利的普通話，抑揚(yáng)頓挫的朗讀把我們帶入了課文的境中;她手里那根白的粉筆，就像童話世界的魔術(shù)，傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);她學(xué)識(shí)豐富，像一本永遠(yuǎn)也看不完的百科全書(shū)。
張老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從沒(méi)有耽誤我們一節(jié)課。
記得那是一個(gè)冬天的下午，屋外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，凍得直打哆嗦，張老師冒著大雪，騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)給我們課。沒(méi)想到車(chē)輪在雪地打滑，老師重重地從車(chē)摔了下來(lái)，右手骨折了。她只是到醫(yī)院簡(jiǎn)單地打石膏，又匆匆回到學(xué)校給我們課。右手疼痛，石膏很重，張老師試圖用左手在黑板寫(xiě)字。每寫(xiě)一個(gè)字，我們都能感覺(jué)到她很吃力，雖是冬天，但她的額還滲出細(xì)細(xì)的汗珠。張老師還幽默地說(shuō)：“老師的字像不像剛學(xué)寫(xiě)字的孩子寫(xiě)的?不好看吧!”聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，我的心里酸酸的，就連平常好搗的幾個(gè)孩子也老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)課了。我的和張老師在一個(gè)辦公室工作，聽(tīng)說(shuō)，同事要為她批改作業(yè)，她拒絕了，說(shuō)：“這不是一、兩天的事，你們的任務(wù)也很重，不能給你們?cè)鎏砺闊！庇谑牵瑥埨蠋熎D難地學(xué)著用左手批改作業(yè)。老師這種任勞任怨的工作精神難道不讓我們感動(dòng)嗎?不讓我們從心底里敬佩嗎?
啊!老師，您是園丁，用心澆灌我們這些含苞待放的花蕾;您是舵手，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遠(yuǎn)航;您是蠟燭，燃燒的光亮照亮我們前行的路;您是蠶，為我們吐絲直到絲盡……
“娟娟，吃飯了!”的喊聲打斷了我的沉思，燭光依舊跳躍不定，而我早已眼角潤(rùn)，淚眼朦朧了。
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