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五年級(jí)上語(yǔ)文手抄報(bào)
夢(mèng)呵，爭(zhēng)著去做，搶著去做，而做不成。五年級(jí)的同學(xué)們，下文是有關(guān)語(yǔ)文上冊(cè)的手抄報(bào)資料，歡迎大家閱讀與了解。
人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元提升練習(xí)
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
jù pà
bàn lǚ
yóu yù
shū ɡuì
tōu qiè
chǎo cài
yú lè
zhòu méi
二、補(bǔ)全詞語(yǔ)。
不( )甚( )
天( )日( )
津津( )( )
嘔( )瀝( )
念念( )( )
( )( )溢彩
( )( )轆轆
與眾( )( )
三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1.許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。( )
2.自信事情做得合乎道理，心里很坦然。 ( )
3.不用說就可以明白。 ( )
四、按要求寫句子。
1.我像一匹餓狼，貪婪地讀著。(仿寫句子)
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2.書籍是人類進(jìn)步的階梯。(仿寫句子)
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3.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧?(改為陳述句)
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五、把下列句子補(bǔ)充完整。
1.讀書破萬(wàn)卷，_________________。
2.________________ ,白首方悔讀書遲。
3.書猶藥也，________________。
4.讀書有三到，謂________、________、________。
5.一日無(wú)書，________________。
六、課內(nèi)閱讀。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”
1.選文寫了“我” _________。
2.為什么越是傾盆大雨“我”越高興?
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3.用“ ”畫出描寫“我”表情憂愁的.句子，用“________”畫出描寫“我”內(nèi)心快樂的句子。
七、課外閱讀。
董遇讀三余
董遇是漢代弘(hónɡ)農(nóng)人，從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。
別人見董遇很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百八十遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請(qǐng)他講書的人說 你講得很有道理 可是我們都苦于沒有時(shí)間 怎么辦呢 董遇回答說 你們應(yīng)當(dāng)分別利用好 三余“哪‘三余’呢?”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一頓地說：“所謂‘三余’是指冬天乃是一年的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不正是讀書的好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎?還有陰雨之天，到處一片泥濘，出不得門，更是在家讀書的好時(shí)間哩!”
人們聽了他的話，若有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間哪!
1.在短文第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.董遇說讀書要利用好“三余”，是指哪“三余”?
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3.從這篇短文中，你懂得了什么道理?
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八、妙筆生花。
“書籍是人類的精神食糧。”你最近又看了什么好書呢?請(qǐng)你寫
一篇讀后感，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。400字左右。
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