關(guān)于童話的手抄報(bào)四年級(jí)
銀行股是可以讓兒童享受幼想的樂趣。下文就是關(guān)于四年級(jí)童話的手抄報(bào)資料內(nèi)容，歡迎大家閱讀與了解。
小學(xué)四年級(jí)教學(xué)童話故事:偷吃謊話的精靈
笨男孩喬蓬蓬開口講話的那天，波爾卡提著手提箱，搬進(jìn)了喬蓬蓬的頭發(fā)里。
波爾卡是地球上最笨的一只謊話精靈。
你知道謊話精靈嗎?那是一個(gè)龐大的種族，幾千年來，它們以人類的謊言為食。地球上有多少人，就有多少謊話精靈。因?yàn)槊恐恢e話精靈都會(huì)選定一個(gè)主人，寄居在他的頭發(fā)里，吞食他的謊話，追隨他的一生。
不過也有例外，比如波爾卡。
波爾卡的主人本來是一個(gè)牙醫(yī)。牙醫(yī)每天的工作就是讓病人張開嘴巴，大聲說：“瞧!你的牙齒已經(jīng)無可救藥了，鑲顆假牙吧!”不管好牙壞牙，牙醫(yī)都會(huì)讓病人換牙。
牙醫(yī)每天要說無數(shù)的謊話，波爾卡寄居在他的頭發(fā)里，每天都吃得飽飽的。
可惜好景不長(zhǎng)。一天，波爾卡的表哥敲開了它的家門，波爾卡設(shè)宴招待表哥。不料，表哥吃完牙醫(yī)的謊話晚餐，就賴在波爾卡家里不走了。波爾卡小聲催促，結(jié)果被表哥飛起一腳，踢出了牙醫(yī)的頭發(fā)。
可憐的波爾卡只能提著手提箱，抹著眼淚重新找主人。
找個(gè)新主人真不容易。波爾卡找來找去，發(fā)現(xiàn)方圓七十公里以內(nèi)，所有適齡人士的頭發(fā)里都已經(jīng)有精靈居住了。當(dāng)然，啞巴除外。
沒辦法，波爾卡只能垂頭喪氣地鉆進(jìn)了喬蓬蓬的頭發(fā)里。喬蓬蓬是個(gè)兩歲多的笨男孩，剛剛開始講話，離說謊話還有很長(zhǎng)的時(shí)間，波爾卡只能餓著肚皮耐心地等待著。
轉(zhuǎn)眼兩年過去了，喬蓬蓬開始上幼兒園了。波爾卡漸漸看到了希望。
在第一次去幼兒園的路上，喬蓬蓬指著路邊的一個(gè)小乞丐說：“媽媽，你瞧!他為什么那么臟呢?他的爸爸媽媽呢?”媽媽隨口說：“他不好好上學(xué)，所以爸爸媽媽就把他趕出了家門。蓬蓬，如果你不好好上學(xué)，小心也變成他那個(gè)樣子哦。”
喬蓬蓬將信將疑。走過一條街，這個(gè)笨男孩指著一只垃圾桶說：“媽媽，我上次問你我是從哪里來的，你說是撿來的，就是從這個(gè)垃圾桶里撿來的嗎?”媽媽笑著說：“沒錯(cuò)。”
喬蓬蓬看著垃圾桶，滿臉的迷茫。
這時(shí)候，住在媽媽頭發(fā)里的謊話精靈正在吞食著媽媽的`謊言，喬蓬蓬頭發(fā)里的波爾卡只能眼饞地看著，小聲問：“喂，能給我吃點(diǎn)嗎?”那個(gè)精靈歪歪頭：“想吃讓你的主人自己說去!”
很快，喬蓬蓬就在幼兒園里混熟了。
傍晚放學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)小朋友在聊天。一個(gè)說：“我爸爸有輛非常棒的摩托車，每天都騎著它去上班。”另一個(gè)說：“那有什么?我爸爸每天都是開著汽車上班的。”
兩個(gè)男孩說完，轉(zhuǎn)頭問：“喬蓬蓬，你爸爸開的是什么車?”
喬蓬蓬的爸爸只有一輛很破的自行車。住在喬蓬蓬頭發(fā)里的波爾卡知道機(jī)不可失，急忙跳到波爾卡的耳邊大聲說：“火車，開的是火車!”
喬蓬蓬的臉蛋憋得通紅，不假思索地說：“我爸爸……我爸爸開的是火車!”
這是喬蓬蓬有生以來說的第一句謊話。波爾卡跳起來，把謊話吞進(jìn)嘴里，嚼著嚼著，忽然哭起來。因?yàn)槌燥柕母杏X實(shí)在是太棒了。
編寫童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話故事的過程中接受自我教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
課前準(zhǔn)備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。
教學(xué)過程 ：
1、 啟發(fā)談話，2、 激發(fā)興趣。
同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦;什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的'童話離奇有趣。
3、 憶說故事，4、 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
引導(dǎo)憶說故事
同學(xué)們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事?在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人?在小組里交流。
匯報(bào)交流，總結(jié)寫法
各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)
投影出示：
編寫童話故事的基本規(guī)律：
采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
5、 大膽想象 列出提綱
1、 回憶故事，2、 啟發(fā)想象
再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《群鳥學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事?從中你受到什么啟發(fā)?
3、 自選材料，4、 確定內(nèi)容
(1)寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。
(2) 想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。
(3)把想好的故事互相說一說，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改
5、 擬定題目，6、 列出提綱
根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習(xí)作提綱。
6、 依據(jù)提綱，7、 完成初稿
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。
8、 指9、 導(dǎo)修改，10、 完善習(xí)作
1、 指2、 導(dǎo)自改習(xí)作
把寫好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。
投影出示：
�、庞袩o錯(cuò)別字和病句。
⑵童話故事是否完整。
⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。
⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。
2、按要求四人小組互批互改
3、抄正。
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