數(shù)學手抄報五年級上冊
五年級上冊數(shù)學手抄報有哪些呢?在小學五年級，老師要注重學生自我學習能力的培養(yǎng)，才有助于學生學習數(shù)學。歡迎閱讀小編整理的五年級上冊數(shù)學手抄報，希望能夠幫到大家。
數(shù)學手抄報五年級上冊
小學數(shù)學注重這些環(huán)節(jié)
1.學習方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問、多思考、多總結
進入初中以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。而小學生的學習主要是眼看、手寫、腦記，而到了初中，要求學生對知識充分理解，并學會用思維去分析這些知識點。
據(jù)了解，由于小學本身知識量少且時間充裕，所以小學老師的教學進度較慢，講解也更詳細具體。
但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。
因此，建議家長從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。
2、學習要求：從指令性到計劃性
提前改變：學會預習，提高學習主動性
從小學升入初中，對學生的學習要求也有很大的不同。
小學階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要完成寫字、造句、背課文這些簡單的“學習指令”就行。但初中則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。
一般的學生只是單純完成學校、老師交給的作業(yè)就覺得完成了學習任務，而優(yōu)秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣。從小學升入初中要求學生的學習態(tài)度實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的`轉變。
3、學習行為：從隨意性到目標性
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學習安排
進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學習任務和目標，到了初中之后則要求學生有一個“長”計劃，才能實現(xiàn)。
建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。
4、學習時間：從短時性到長時性
提前改變：擇校也要考慮路途因素
現(xiàn)在小學生的學習時間安排基本上是“4+2”，即在學�；�4個小時學習，在家里花2個小時學習。而升到初中后，學習時間就要變成“8+4”。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學習時間調整的準備。
學習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
小學和初中面臨的任務和學科學習的內容差異很大�？傮w來看，小學的課堂教學容量小，作業(yè)量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數(shù)學和英語三大學科的學習。
到了初中，多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導致成績下降。
建議小學階段的學生如果偏科現(xiàn)象過于嚴重，現(xiàn)在就應開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍，涉獵這方面的知識。
家長甚至可以讓孩子多翻翻《十萬個為什么》之類的指導讀物。
面對小學數(shù)學和初中數(shù)學的不一致，孩子們，要學會換腦啦!
家長要鼓勵孩子扔掉“小學思維”和“小學的學習方法”，用一種新的思維和方法去對待新一階段的學習。
舉個例子，在小學時，當學習“用簡便方法計算式”時，方法無非就是那幾種，老師也會帶著學生多次練習，在這種重復的練習中，孩子很容易就會明白這種題目的解題方法。但到了七、八年級，情況就完全不同了，也許一節(jié)課，孩子僅僅就學習了這樣一個數(shù)學概念：多邊形的外角和等于360度。但當孩子看到對應的練習題目時還會不知所措，如“已知一個多邊形的每一個外角都不小于60度，問這個多邊形至少有多少條邊?”這是八年級數(shù)學中的一道題目，這道題目的考查點只有一個，就是“多邊形的外角和等于360度”，但它考查更多的是孩子們的思維能力、反應能力以及分析問題的能力。
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