其次，耐心解釋。告知家長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都不盡相同，所以在安排座位時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特征,注意不同氣質(zhì)、性格的學(xué)生間的搭配,使他們能夠互助、互補(bǔ)。同時(shí)，會(huì)說明他孩子的同桌雖然成績(jī)不好，但是性格、能力等方面很好，兩個(gè)孩子可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。除此之外，會(huì)向家長(zhǎng)說明座位的安排會(huì)定期進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，希望他能夠理解。
最后，強(qiáng)調(diào)說明。以此為契機(jī)，通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)說明座位編排的目的以及原則，使家長(zhǎng)能夠理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。同時(shí)，會(huì)通過班會(huì)和日常溝通的方式引導(dǎo)互為同桌的學(xué)生互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
班級(jí)排位置技巧
1、公平、全體原則
公平是班主任管理好班級(jí)的前提條件。我們的教育是面向全體學(xué)生，是讓每一個(gè)學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。我們中學(xué)教育不是精英性教育，更不是淘汰性教育。在安排位置時(shí)要本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)任的思想，不應(yīng)該帶有任何個(gè)人偏見和歧視。
2、和諧、宏觀調(diào)控原則
安排位置時(shí)很有必要將先進(jìn)和落后的.合理搭配，組成有一對(duì)一的有效幫扶模式。有經(jīng)驗(yàn)者總是費(fèi)盡心機(jī)地對(duì)待每一位置，認(rèn)真地考慮學(xué)生之間的相互配合，以期取得滿意的效果。學(xué)生位置的安排宏觀上要著眼于良好的班級(jí)風(fēng)氣的確立，盡可能地找到每一個(gè)學(xué)生的“**佳位置”。
3、自由組合原則
把選擇座位的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇位置，自由選擇同桌同學(xué)，是建立在尊重個(gè)性化發(fā)展和良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上的選擇。當(dāng)然，每個(gè)座位都要學(xué)生自愿申請(qǐng)、左鄰右舍共同評(píng)議、教師視其理由充分與否加以裁奪。這樣做了以后，不少學(xué)生通過**佳搭配達(dá)到了揚(yáng)長(zhǎng)抑短或相扶相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)效果。