其次，幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中主要靠直覺(jué)和體驗(yàn)。他們常常積極投入，也敢于開(kāi)口，生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)方式和貼近他們生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易調(diào)動(dòng)他們的積極性，但他們集中注意力的時(shí)間很有限，容易受外界的因素而分散注意力。幼兒的思維能力不如成年人。他們不善于把握語(yǔ)言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
因此，對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，同樣，教師對(duì)幼兒的影響更為重要。所以，在幼兒外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮幼兒的心理特征和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。