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      2. 三個頓號的用法例句

        回答
        瑞文問答

        2024-09-03

        1、約(概)數(shù)間誤用頓號。
        2、并列數(shù)字之間缺頓號。
        3、集合詞語間誤用頓號。
        4、不顧內(nèi)容層次的濫用。
        5、分句之間誤用頓號。
        6、語氣詞后誤用頓號。
        7、連詞前面誤用頓號。
        8、聯(lián)合詞語不同層次的詞語之間用頓號。
        9、并列詞語作謂語和補語之間用不用頓號。
        10、停頓較小的詞語之間用頓號。

        擴展資料

          頓號使用的錯誤有以下幾種類型:

          1、約(概)數(shù)間誤用頓號。

          小河對岸三、四里處是淺山,好似細浪微波,線條柔和,宛延起伏,連接著高高的遠山。(1995年全國卷)

          [點撥]這兒“三、四”是約(概)數(shù),不應(yīng)有頓號。

          她看上去十七、八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。

          [點撥]相鄰的兩個數(shù)字連用表示大概時,無須停頓,中間不用加頓號!笆甙藲q”是相鄰兩個數(shù)字連用,表示大概年齡。既然是概數(shù),數(shù)字之間就不能用頓號。如果用上頓號,便成了“十七”和“八”并列了,這顯然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八個人”,1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。

          2、并列數(shù)字之間缺頓號。

          這項任務(wù)由三四班共同完成。

          [點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。不能缺頓號。

          3、集合詞語間誤用頓號。

          “高招”期間,有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費關(guān)。

          [點撥]“大專院校”是集合詞語,已約定俗成,不能斷開。另如,“工農(nóng)兵”“生動感人”“中小學生”“公檢法三家”等。

          這次“嚴打”的成功,和廣大公安干、警的努力是分不開的,和公安干、警家屬的支持是分不開的。

          [點撥]“公安干警”是集合詞語,“干”指干部,“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu),不能用頓號分隔開來,“中、小學生”,“大、專院!保爸、戰(zhàn)員”“團員、青年”“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”中的頓號都是不該用的,應(yīng)該去掉。

          4、不顧內(nèi)容層次的濫用。

          來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。

          [點撥]“中學生、廣西”中的頓號應(yīng)改為逗號。

          5、分句之間誤用頓號。

          今年春季,這個省……改道工程,任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(97年)

          [點撥]此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列,而是三個主謂句的并列,應(yīng)該用逗號。動賓短語并列時同此,如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。

          浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

          [點撥]實際上三個分句,即“浦東展開了翅膀”,“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間,應(yīng)該用逗號而不是頓號。1997年高考全國卷中的“任務(wù)重、工程難、規(guī)模大”是三個主謂俱全的'短句,也不是句中詞語的并列,中間不能用頓號,應(yīng)改為逗號。

          6、語氣詞后誤用頓號。

          花園里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米蘭呀……五顏六色,挺吸引人的。

          [點撥]名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗號不用頓號。

          7、連詞前面誤用頓號。

          參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。

          觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或簽上一個名。

          [點撥]并列詞語之間有了連詞“和”“及”“或”“與”等,在連詞前面是不能用頓號的。可以根據(jù)句子的不同情況,刪去頓號,或者改為逗號。

          8、聯(lián)合詞語不同層次的詞語之間用頓號。

          上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。

          [點撥]不同層次之間都用頓號,必然使得句子脈絡(luò)不清,應(yīng)用逗號以顯示層次。上例,“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次,它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組,又是一個層次,二者之間都用頓號就顯示不出層次的區(qū)別,所以應(yīng)將“淮劇”后的頓號改為逗號。

          9、并列詞語作謂語和補語之間用不用頓號。

          你要不斷進步、識字、生產(chǎn)。

          這個故事講得真實、動人。

          [點撥]上例中的“進步、識字、生產(chǎn)”是三個并列詞語作全句的謂語,三個詞語間的頓號都應(yīng)改為逗號。

          上例中的“真實”和“動人”都充當句子的補語,中間的頓號應(yīng)改為逗號。

          10、停頓較小的詞語之間用頓號。

          這是風、馬、牛不相及的事。

          [點撥]并列詞語讀起來并不停頓或者停頓較小,又不會產(chǎn)生歧義,這時,中間就不必加頓號!帮L、馬、牛”三個詞語之間停頓較小,不應(yīng)該用頓號。

          考生應(yīng)該注意的是,高考試題中關(guān)于標點符號的測試,一般都帶有一定的綜合性和技巧性,因此,在復(fù)習和應(yīng)試中,要特別注意把對標點的運用同對文意和語氣等的理解分析結(jié)合起來,一定要結(jié)合語境來判斷標點運用的正誤。

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