教師上學(xué)期教研工作總結(jié)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師上學(xué)期教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師上學(xué)期教研工作總結(jié)1
一、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作
1、開學(xué)初，開了全組教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)年度的工作計(jì)劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績(jī)學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績(jī)較差學(xué)生，爭(zhēng)取共同上進(jìn)。
2、做好科組備課工作，按學(xué)校的要求，本學(xué)期認(rèn)真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開展了11次科組活動(dòng)，傳達(dá)與落實(shí)有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實(shí)現(xiàn)了教研的有效性。
3、“一幫一”工作開展正常。本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對(duì)子，實(shí)行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀察。
4、以“三案定學(xué)”為教研平臺(tái)，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期黃丹、周潔芳、李開俊老師上了公開課。本學(xué)期，在校長親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺(tái)，由冷校長、羅海權(quán)、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同課異構(gòu)”課。冷校長的親自參與課堂教學(xué)，對(duì)全科組是一種極大的激勵(lì)。科組全體老師通過認(rèn)真聽課，課后，大家對(duì)“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問與校長進(jìn)行了交流與討論，讓大家對(duì)“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫中，通過每人編寫一個(gè)，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對(duì)初二下冊(cè)的全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。
5、積極參加市各種交流活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期共參加了在竹溪中學(xué)、香市中學(xué)、可園中學(xué)舉行的“初中物理教學(xué)研討會(huì)”，通過聽課，講座，提高了大家教學(xué)水平。
二、認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)
1、在校慶科技節(jié)活動(dòng)中，全組教師同心協(xié)力。承擔(dān)了校慶科技節(jié)的主要工作，如李開俊、陳天喜負(fù)責(zé)雞蛋撞地球，佘海英負(fù)責(zé)了科技知識(shí)大比拼，葉逸偉負(fù)責(zé)遙控車比賽，許文龍負(fù)責(zé)機(jī)器人滅火表演，葉樹權(quán)負(fù)責(zé)遙控飛機(jī)表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負(fù)責(zé)紙火箭的知識(shí)講座與比賽。這些科技活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的知識(shí)。煅煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、第二課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富取得了一些成績(jī)：本學(xué)期科組共承擔(dān)了初二奧物競(jìng)賽、初三奧物競(jìng)賽、航模比賽、中學(xué)生物理創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)興趣小組。這些活動(dòng)能做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定人員。有計(jì)劃的開展。葉樹權(quán)、葉志康輔導(dǎo)的航模小組在20xx年東莞市中小學(xué)車輛模型競(jìng)賽中，獲得單項(xiàng)比賽冠軍3人次，亞軍二等獎(jiǎng)2人次，季軍三等獎(jiǎng)3人次的好成績(jī)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新與科技制作，在�？萍脊�(jié)活動(dòng)中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎(chǔ)上評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。
三、今后需加強(qiáng)的方面
加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以“核心循環(huán)教學(xué)法”為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，以教研帶動(dòng)教學(xué)，加大備課的力度和廣度，調(diào)整好作業(yè)的量和質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，加強(qiáng)尖子輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽取得好成績(jī)。
教師上學(xué)期教研工作總結(jié)2
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)悄然逝去�；仡欉@充實(shí)而緊張的一學(xué)期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水相互參拌，為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，特將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
這學(xué)期我們的中心工作仍然是爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校，為此，我們做了大量的階段性工作。在工作中我們從嚴(yán)、從細(xì)、從遠(yuǎn)考慮，狠抓了常規(guī)教學(xué)的過程管理。本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)了課程計(jì)劃，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，始終用新課程理念和先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。組織教師學(xué)習(xí)并廣泛地討論了新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷滲透素質(zhì)教育思想，使老師們樹立現(xiàn)代的教育理念，去指導(dǎo)自己的教學(xué)，堅(jiān)持開展素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的能力。
二、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、順利通過省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
2、教科研工作又結(jié)碩果。本學(xué)期，我們?cè)诶^續(xù)抓好《養(yǎng)成教育》和推廣《互助教學(xué)模式》科研成果的基礎(chǔ)之上，又向省、市教育科研部門申報(bào)了《開放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》《新課程理念下自然教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，現(xiàn)已獲得立項(xiàng)，開題工作正在進(jìn)行。
3、教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，新課標(biāo)下對(duì)教師的要求越來越高。因此我們?cè)谘杆龠m應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不斷改革，尋求發(fā)展，以解決新舊交替下的教育教學(xué)矛盾。
4、大力開展教研活動(dòng)。實(shí)行一費(fèi)制之后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但為了使省級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收順利通過，我們?cè)诳h教研室的關(guān)心下和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了教學(xué)教研“手拉手”活動(dòng)，使我們的老師更新了觀念，增長了課堂教學(xué)技能。學(xué)生活了，課堂活了。各種活動(dòng)均扎實(shí)有效地開展。
5、圖書、儀器的使用率達(dá)到了90%以上。有效地利用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)效率。
6、堅(jiān)持開展了周歌競(jìng)賽活動(dòng)，做好了文藝節(jié)目的排練工作。學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)也已訓(xùn)練完畢，具備了一定的表演能力。
7、堅(jiān)持了校本培訓(xùn)，規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)專題《新課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)明讀本》約2萬字。成功地組織了教師的多媒體操作技術(shù)培訓(xùn)。
三、采取的方法措施：
�。�、組織學(xué)習(xí)，努力提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。
為了使全校教師牢固樹立教育觀念，學(xué)校利用各種時(shí)機(jī)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷滲透素質(zhì)教育思想。使老師樹立現(xiàn)代的教育思想，全面提高學(xué)生素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。教師們的認(rèn)識(shí)到位了，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)才能圍繞著面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展，這樣老師在教育教學(xué)活動(dòng)中才能自覺不斷地探討和處理素質(zhì)教育與課堂教學(xué)的關(guān)系，為學(xué)校更好地實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
�。�、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓課堂教學(xué)的管理步入良性的軌道。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精髓。教學(xué)活動(dòng)要有一個(gè)教學(xué)過程的優(yōu)化結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，即按照一定的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一定的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，揭示學(xué)生的認(rèn)知方式，以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式為中介，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)形成的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)效率，達(dá)到一定的教學(xué)藝術(shù)水平。幾年來，我們堅(jiān)持開展課堂教學(xué)的研究，努力做到課堂教學(xué)六優(yōu)。
優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)：在備課時(shí)我們除了要求備教材分析、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)外，還要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要有認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。把學(xué)生情感與能力的培養(yǎng)滲透到教材之中，使知識(shí)的傳授、能力與情感的培養(yǎng)融為一體。
優(yōu)化教學(xué)過程：優(yōu)化教學(xué)過程的根本是樹立以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，成為教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的主體，并在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
優(yōu)化教學(xué)手段：運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，是改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，加大課堂教學(xué)密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學(xué)條件，逐步為各班配備了三機(jī)一幕，多煤體教室也于去年秋季正式投入使用。
�。�、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們認(rèn)為學(xué)校教育活動(dòng)時(shí)間最長、對(duì)學(xué)生最具直接影響的是課堂教學(xué)。因此，我們將探索、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式作為優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)的著力點(diǎn)和突破口。堅(jiān)持走以科研為先導(dǎo)的科研、教研、教改的教育發(fā)展模式。與此同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際先后向市、省教科部門申報(bào)了《小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育探索》《小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)模式》教科研課題，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校學(xué)生良好的行為規(guī)范已經(jīng)形成，并逐步得以大面積推廣實(shí)施。目前我們比較成熟的是小學(xué)數(shù)學(xué)互助教學(xué)模式。這一模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，他包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情知互動(dòng)、知智互動(dòng)和知能互動(dòng)，充分促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和積累，解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。為了平衡發(fā)展去年我校又向省教科所申報(bào)了語文學(xué)科中《開放式教學(xué)模式的.研究與實(shí)驗(yàn)》課題。這一課題是在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)之上，注重課堂教學(xué)中師生之間信息的高效流動(dòng)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，掌握終生學(xué)習(xí)的基本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。
行之有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，達(dá)到了減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
�。�、過程管理力求創(chuàng)新，把管理過程轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程，成為提高質(zhì)量的催化劑。
從嚴(yán)過程管理，從細(xì)“五個(gè)有字”。在教育教學(xué)管理中我們堅(jiān)持以“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活、新”為管理方針，圍繞教育教學(xué)的中心，以各種制度為綱，狠抓了過程的落實(shí)，使管理工作經(jīng)�；�、規(guī)范化。教學(xué)管理中，學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。我們從嚴(yán)規(guī)范了教學(xué)常規(guī)月查，規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)，定期調(diào)查和了解各年級(jí)的教學(xué)效果。在具體操作過程中首先做到了勤布置，提前打招呼，提前講標(biāo)準(zhǔn)，讓人人有奮斗目標(biāo)；第二，對(duì)工作的布置和實(shí)施做到了嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織，客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)；第三，對(duì)檢查的結(jié)果做到了及時(shí)通報(bào)，對(duì)存在的問題不姑息遷就，及時(shí)公開曝光，嚴(yán)肅批評(píng)；第四，對(duì)檢查出來的結(jié)果做到了及時(shí)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；第五，對(duì)問題要求限期整改，促出成效。這些措施的執(zhí)行，讓每一位教師都有落后就要受罰的危機(jī)感，激發(fā)了教師工作的熱情，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們永恒的追求，教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中逐步形成的，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求教師努力做到“五個(gè)精心”和“五個(gè)最佳”，嚴(yán)禁教師照搬照抄《備課手冊(cè)》，老教案現(xiàn)象。在課堂上要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師的觀念是否更新，教學(xué)行為是否為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的基本要求是否落實(shí)，都可以通過聽課了解。多年來，我校堅(jiān)持聽評(píng)課制度，鼓勵(lì)教師隨堂聽課、不打招呼聽課。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于3０節(jié)，各教師每學(xué)期聽課不得少于２５節(jié)。
四、堅(jiān)持開展各項(xiàng)活動(dòng)，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。
在開展素質(zhì)教育的今天，因地區(qū)差異不能不說仍然存在有重主課、輕副課，重語、數(shù)學(xué)科，輕活動(dòng)課的開展的現(xiàn)象。而我們堅(jiān)決貫徹落實(shí)國家部頒的課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)，讓每一門課程做到“上課表，進(jìn)課堂”。并堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展，以教學(xué)研究促質(zhì)量的全面提高。注重活動(dòng)課程的落實(shí)，把活動(dòng)課教學(xué)列入教師的工作量，明確工作職責(zé)。學(xué)校堅(jiān)持開展周歌競(jìng)賽活動(dòng)，要求每班每周選好唱好一只歌，在下周一進(jìn)行檢查驗(yàn)收；堅(jiān)持開展書法、美術(shù)、音樂、體育、鼓號(hào)隊(duì)等興趣小組，定位每周四為活動(dòng)日。另外，多年來我們堅(jiān)持對(duì)體、音、美學(xué)科做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè)并上報(bào)學(xué)校。采取了這些具體的措施，使活動(dòng)開展達(dá)到了經(jīng)常化，系列化，取得了良好的社會(huì)反響，促使了一大批特長生逐漸地成長起來。由于各項(xiàng)活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有組織，有開展、有檢查、有總結(jié)，收到了較好的效果，保證了教學(xué)質(zhì)量的平衡發(fā)展。學(xué)校在具體組織活動(dòng)中嚴(yán)格做到了求實(shí)際，講實(shí)效，落到實(shí)出，定時(shí)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，雖然減少了文化課的教學(xué)時(shí)間，可開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到了充分的發(fā)揮，身心素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。
五、今后工作的設(shè)想：
憶過去，我們的工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但也存在一定的問題。如：教師們運(yùn)用電教媒體的技能還有待于進(jìn)一步提高；教師的科研意識(shí)薄弱，科研能力不足，教科研成果較少。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，為了使我校更好地立足科技飛速發(fā)展的今天，我們將再接再厲、拓寬思路，揚(yáng)長避短，確保素質(zhì)教育再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
教師上學(xué)期教研工作總結(jié)3
圍繞“在素質(zhì)教育中強(qiáng)化教育素質(zhì)”這一宗旨，教研處充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，創(chuàng)新教研機(jī)制，探索教研工作的有效途徑，按照“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以教研促教學(xué)，彰顯書香校園文化內(nèi)涵”的工作思路，積極開展校本教研活動(dòng)�，F(xiàn)將一學(xué)期來教研處開展的工作及工作得失小結(jié)如下：
一、制定教研工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)
學(xué)期初，分管教研工作的肖校長組織召開部門會(huì)議，明確工作職責(zé)，確定本學(xué)期工作要點(diǎn)，提出了總體奮斗目標(biāo)和具體工作思路，根據(jù)會(huì)議精神教研處制訂了本學(xué)期教研工作計(jì)劃，一學(xué)期來，教研工作按計(jì)劃有序進(jìn)行，基本完成教研任務(wù)。
二、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)，突出教研活動(dòng)實(shí)效
召開教研組長會(huì)，明確教研組長工作及要求，確定教研組長職責(zé)，依托教研組，大力開展校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量，每月召開一次教研組會(huì)，認(rèn)真組織課題研討或主題論壇，安排好中心發(fā)言人，各教研組每月安排好一節(jié)課題匯報(bào)課，教研組會(huì)認(rèn)真評(píng)課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)效益。
三、積極組織開展課題研究
積極開展以案例研究為切入點(diǎn)，以教師需求為著眼上，以問題解決為落腳點(diǎn)，以課題研究為載體的標(biāo)本教研，本學(xué)期各教研組都完成了一個(gè)市級(jí)（含市級(jí)）以上課題的申報(bào)，積極開展研究，并有一個(gè)省級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)。
四、認(rèn)真抓好段考、期中考試的命題與質(zhì)量分析工作
安排各學(xué)科業(yè)務(wù)骨干命好段考、期中考試試題。教研組長負(fù)責(zé)試題終審，組織好考后試卷分析，并寫出分析報(bào)告。教研處做好考后成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，與教務(wù)處一起開展診斷調(diào)研，診斷教學(xué)中存的在問題，并探尋解決辦法。
五、加強(qiáng)競(jìng)賽與培優(yōu)工作
奧賽獲獎(jiǎng)是自主招生的必備條件，教研處高度重視數(shù)、理、化、生四大學(xué)科的奧賽輔導(dǎo)工作，成立奧賽教練組，利用自習(xí)或周末時(shí)間進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加奧賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。
六、建構(gòu)書香校園文化
借助于井岡山文學(xué)社的學(xué)生主體作用及語文老師的主導(dǎo)作用，通過校報(bào)《五色云》展示萬中人的文化動(dòng)態(tài)與精神世界。通過文學(xué)社組織學(xué)生讀書沙龍，開展“書香課外”等主題活動(dòng)，營造書香校園氛圍。
七、教研成果
通過教研處的精心組織，教師們的積極開展教研工作，本學(xué)期教研成果豐碩，取得市級(jí)以上（含市級(jí)）教研成果共97個(gè)，其中胡先恁輔導(dǎo)的學(xué)生范小龍?jiān)?0xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲國家二等獎(jiǎng)，另外還有7人獲全國聯(lián)賽國家三等獎(jiǎng)，王梅芳老師主持的省級(jí)課題《聯(lián)系生活中的高中化學(xué)教學(xué)模式的研究》通過省教研室結(jié)題，許雪峰老師指導(dǎo)的學(xué)生羅嘉誠的作品《我心中的綠色家園》發(fā)表于《作文周刊》。
八、工作中的不足與改進(jìn)措施
1、學(xué)校教研工作缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，具體、有效的措施不多，教師參與的積極性不很高，未能達(dá)到通過教研提高課堂教學(xué)效益的目的。
2、四大學(xué)科奧賽成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但高層次獎(jiǎng)項(xiàng)未有突破，奧賽輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，奧賽教練輔導(dǎo)水平還需提高。
3、考試成績(jī)分析方法傳統(tǒng)，還需加強(qiáng)客觀性、科學(xué)性，可引入大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)找到教學(xué)中存在的問題，讓我們的教學(xué)有的放矢。
回顧本學(xué)期的教研工作，整體工作上取得一些成績(jī)，但也存在著不少問題，更面臨許多困惑。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，積極有效地組織開展教研工作，爭(zhēng)取教研工作新面貌。
教師上學(xué)期教研工作總結(jié)4
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束，語文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過程，我們備課組有一些做法值得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開學(xué)以來，我們備課組反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導(dǎo)學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們備課組們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我們備課組，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我們備課組針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁；擴(kuò)大積累——讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jī)。
本備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規(guī)定，認(rèn)真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內(nèi)容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內(nèi)容、定練習(xí)。積極開展備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開設(shè)研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文。積極開展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競(jìng)賽，多人次獲獎(jiǎng)。
當(dāng)然，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
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