揠苗助長反思
在不斷進步的社會中,我們要在教學中快速成長,反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢?以下是小編精心整理的揠苗助長反思 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
揠苗助長反思 1
《揠苗助長》這則寓言是家喻戶曉的作品,語言簡潔明快,內容生動有趣,勾勒出了古代一個可笑的人物形象,做事急于求成,違背常理,結果把事情弄得更糟。在本課的教學中,著重引導學生抓住課文的重點語句,插圖,分析人物的`言談舉止和心理活動,讀懂課文。所以在本課的教學中,設置了較多的問題去引導學生朗讀。朗讀是理解課文的最好手段,結合重點詞句,體會人物的語言和心理,豐富學生的情感體驗,深入理解課文內容。通過有感情地朗讀,再現(xiàn)了當時的場景,理解了人物。在對情節(jié)的深刻體悟中,讀出理解、讀出個性,解讀文本。但是在設疑的時候忽略了一個問題,沒有抓住重要問題對學生進行引導,問題比較瑣碎,導致沒有提供給學生更多的思維空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
其二,詞語的理解比較到位,能深入細致的讓學生理解分析。采用逐字理解或表演說話等方法讓學生明白透徹。
第三,綜觀全堂課,教學時間安排不夠合理,導致最后學完課文后沒有多余的時間讓學生對本故事進行表演,以進一步理解詞語,理解課文。讓學生從中受到教育和影響。
揠苗助長反思 2
今日我講了一節(jié)語文課《揠苗助長》,學校的各位領導都來聽課,說實話剛開始很緊張,昨日準備了一天的時間,很怕自我講的不好,也怕自我出錯。
第二節(jié)課最終開始了,我事先寫好了課題,首先我是出示了整個板塊地資料:寓言故事,我問學生寓言是什么意思,之后我解釋了寓言的意思,然后引出今日我們學習的小故事,也是告訴大家一個小道理。
我讓學生自我讀題目,學習“揠”字,解釋揠地意思:拔,然后緊之后理解課題“揠苗助長”的意思。之后走進課文分為一下幾步:
1、教師范讀,學生完成兩個任務,圈畫出本課的生字,看準字形,校準字音。
2、找四名同學朗讀,其他同學認真聽。
3、學習生字。
4、指導朗讀。
5、經(jīng)過這個故事你學會了什么道理,你想對農(nóng)夫說點什么。
6、寫字。
整個教學環(huán)節(jié)基本上按照自我預想地完成,只是在指導朗讀地過程中覺得自我有些啰嗦,啰嗦地原因應當是自我在指導朗讀這塊是弱點,不太會抓住學生的'心里,所以指導的不夠深入。
課后各位領導也都給了提議和指導,我覺得很高興,聽了他們說的我豁然開朗,有些迷霧慢慢解開了,李主任告訴我在指導朗讀時能夠從課后習題入手,抓住重點詞語,領著學生從課文中找重點詞語,從詞語出發(fā),還有如果出示圖片能夠放手讓學生自我去說,像田主任告訴我多把時間留給學生會更好。
并且也沒有必要總是重復孩子們地話,這樣會顯得更啰嗦。牛校長。田主任都提到了孩子地寫字習慣,以及要規(guī)范學生的寫字順序。領導還提到了在指導朗讀時必須要具體,三年級地孩子還不能抽象的分析,所以指導時不能大概地概括必須要具體。
聽了各位領導的評課,雖然自我有那么多地不足但我仍很開心,因為我明白了自我到底哪里不好,這樣以后我會對這些不足之處加倍努力,我必須不會辜負領導對自我地期望,我會不斷提高的。因為我相信自我!
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