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小木偶的故事【精品】
小木偶的故事1
自從藍鼻子小女巫給了小木偶許多表情以后，小木偶更是合不攏嘴，對著湖面做表情，一會兒哭，一會兒笑，一會兒不服氣，擠眉弄眼的，小木偶還真不敢相信這是自我做出來的表情呢！他決定回家，讓爸爸—老木匠見識見識藍鼻子小女巫給他的'表情。
在回家的路上，小木偶遇見了動物們，動物大王老虎說：“最近我們發(fā)現(xiàn)小紅狐不在了，所以，我們大家一齊去找他。”小木偶聽了，也加入了大隊伍中，不著急回家了。他找呀找，最終在一棵大槐樹下找到了小紅狐。小紅狐被麻繩捆住了，動彈不得，正十分著急。小木偶立刻上前把麻繩解開了。小紅狐感激地說：“多謝你，小木偶，我真的很對不起你，我抱走了你的背包，你卻在我最困難的時候幫忙我，此刻，我立刻把背包還給你�！毙〖t狐把背包還給了小木偶。小木偶微笑著說：“不用謝，能幫忙你，我感到很歡樂�！毙∧九急阕o送小紅狐回到了動物們的身邊。
小木偶高興地想：我真能干！他不明白正因為他幫忙別人，樂于助人，別人都在感激他。
小木偶又露出了欣喜的表情，繼續(xù)大踏步地往家里走。
小木偶的故事2
自從擁有所有表情的小木偶非�？鞓�，他也很想為人們做點事，希望和大家一樣生活。正想著想著，他看見郵局的玻璃門上正貼著招聘啟事，上面寫到要找一名手腳利索、動作敏捷的郵遞員。
小木偶毫不猶豫的走進郵局去應(yīng)聘。一個工作人員把他帶到一個穿西裝的男人面前，那個男人用眼睛斜看著小木偶，什么也沒說，只是拿出一大堆報紙、雜志和信件，還有一張寫滿地址的紙和一輛單車，漫不經(jīng)心的說：“如果你能在兩小時之內(nèi)按上面的地址送到，我就聘用你。”說完，那人又瞟了小木偶一眼，心里暗想：別說是騎單車去就是開汽車三個小時也送不完。
小木偶為馬上有份工作而欣喜不已，根本沒在意那個人的表情，愉快的接受了任務(wù)，便開始忙碌起來。他飛快的騎著單車，哼著自編的'小曲，逢人便笑，快樂的在不同的街道和樓房之間穿梭。很快，便完成了任務(wù)。當(dāng)他來到郵局那個男人面前，那個男人驚呆了……
從此，小木偶就當(dāng)上了真正的郵遞員，周圍的鄰居都喜歡這位可愛、友善、感染了每一位居民，人們之間的相處也變得越來越融洽了。
從此以后，小木偶不再是孤獨的小木偶，他也成了大家中不可缺少的一員，他也和大家一樣擁有喜怒哀樂。
小木偶的故事3
自從藍鼻子小女巫給了小木偶人類的所有的表情，就又去了熱鬧的大街上。
它在大街上走著看見了以前的那只小紅狐，它正在搶小白兔的大大的白蘿卜，它把蘿卜拿到了手就飛快地逃跑了，小木偶看見了就馬上據(jù)守了上去，一下子就追到了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴，小紅狐說：“快放開我，快放開我！”小木偶說：“不行，你這個大壞蛋，上次你搶了我的紅背包，你覺得還不夠嗎？這次你還來小白兔的白蘿卜！”忽然，以前的那只穿警服的熊走了過來，對小木偶說：“小木偶，！你又想偷小紅狐的白蘿卜啦！”小木偶一邊搖手一邊說：“不是的，不是的，我不是來搶小紅狐手上的白蘿卜，而是幫助小白兔拿回蘿卜的�！贝┚男苡謫枺骸澳�，那小白兔在哪里呀！”穿警服的熊剛說完話，那只白蘿卜被小紅狐搶走了的小白兔急急忙忙地跳了過來對熊說：“警察哥哥，警察大哥，的確是小紅狐搶了我的白蘿卜，是小木偶這個好人幫我抓著了小偷�！毙“淄眠�沒有說完小紅狐就飛快地逃走了，熊警察飛快地沖了過去抓著了小紅狐，小紅狐說：“對不起，對不起，上次的紅背包是小木偶的'，這次的白蘿卜是小白兔的，我騙了你，請你別把我關(guān)進警察局吧！求求你了，求求你了！”穿警服的熊說：“這可不行，你現(xiàn)在會騙警察了，以后你就會騙主席——熊貓了。”小木偶和小白兔一起跑了過來說：“是呀，是呀！”
最后穿警服的熊叫其他的警察 把小紅狐給槍斃了，并把小紅狐搶來的紅背包還給了小木偶，把小紅狐偷來的白蘿卜還給了小白兔，還把小紅狐所有搶來或偷東西都還給了大家。
從此小紅狐不在了，被小紅狐搶過或偷過東西的動物們都高興得不知道怎么來形容了。
小木偶的故事4
自從藍鼻子小女巫給了小木偶許多表情，后來又發(fā)生了許多故事。
有一天，小木偶來到森林，突然它聽到有人喊：“救命啊，快來救救我！”小木偶聽到了喊聲，急忙沖過去，對小兔子說：“小兔子，你別怕，我現(xiàn)在就來救你�！闭f完，小木偶就跳下水，把小兔子救了上來。小木偶關(guān)心地問：“你沒事吧？”小兔子說：“小木偶，我沒事，謝謝你這么關(guān)心我。”小木偶說：“不客氣，大家要互相幫助嘛！”然后，小兔子蹦蹦跳跳地走了。
又有一次，小木偶看見一位老伯伯在耕地，小木偶覺得他很辛苦，就上前來幫忙。小木偶跟著老伯伯耕田種地，小木偶覺得很累，但它一直在堅持。它還幫老伯伯拉水車、摘辣椒、挖番薯和其他事情。
這天，小木偶雖然很累，但很開心。
小木偶的故事5
從此，小木偶可以扮許多人的表情了，就高興地跑回了家，他先扮笑嘻嘻的表情對著老木匠說："主人，我會了很多人的表情啦�！崩夏窘嘲胄寻胍桑骸靶∧九迹闶遣皇窃谌鲋e��？”小木偶回答說：“我沒有撒謊，不信，我證明給你看。”說完，小木偶就辦了各種各樣的表情，老木匠目瞪口呆地說：“你向誰學(xué)的？”小木偶說：“一個小女巫。”突然，老木匠注意到小木偶的'背包不見了，于是馬上詢問情況，小木偶傷心地說剛出門，就被一只狡猾，一肚子壞水的小紅狐搶走了。老木匠怒氣沖沖地說：“小木偶，別傷心，咱們把背包要回來。
經(jīng)過四處詢問，他們終于費盡周折來到了小紅狐的家里�？匆娦〖t狐正準(zhǔn)備出門玩呢，看見小木偶，一下慌了陣腳，小木偶并沒有將小紅狐暴打一頓，而是語重心長地說：“小紅狐，你可以把背包換給我嗎？”小紅狐驚慌地說：“對不起，我錯了，我馬上還給你。其實，我很喜歡你的背包，它配上我的毛很好看，所以我就動歪念頭，把它搶走了，對不起�！毙∧九颊Z重心長的說：“學(xué)習(xí)，知錯就改，還是好孩子，我們能交個朋友嗎？”
從此，他們成了好朋友，每天一起上學(xué)，一起玩耍。老木匠呢，有買了一個紅背包送給了小紅狐。
老木匠心想：原來最重要的不是笑臉，而是表情，有了表情，才會變得完美，生活才有意義。
小木偶的故事6
從那以后，小木偶擁有了人類所有的表情，小木偶高興極了。他逢人便說：“你好，我已經(jīng)擁有人類所有的表情啦，祝賀我吧！”現(xiàn)在，大家都知道了這個好消息。
一天，小木偶悠閑地往前走。突然，小木偶來到了一個好熟悉的地方！原來，小木偶來到了老木匠家里。老木匠正坐在門前雕著一個木頭花瓶呢。老木匠一抬頭，看是小木偶，就笑盈盈地說：“呦，是小木偶呀！聽說你有了人類所有的表情了！對了，你的紅書包去哪兒了呢？”“這個……是呀……背包……嗯……這個……”小木偶結(jié)結(jié)巴巴地說，他為難極了，不知道是說實話好，還是撒一個小謊好呢？
正當(dāng)小木偶不知道所措的時候，傳出來小紅狐的聲音：“對不起，小木偶，我不應(yīng)該搶你的.書包，我媽媽已經(jīng)教育過我了，撒謊是不對的，請原諒！”小木偶還沒有搞清楚情況，熊警官走了進來：“小木偶，對不起，我不應(yīng)該只看表情，就認(rèn)定你是錯的，請原諒！”
原來，小紅狐回了家，騙來的包被媽媽看見了，在媽媽的追問下，小紅狐說出了實話。小紅狐告訴了熊警官，并挨了媽媽的批評。特地來向小木偶道歉。最后熊警官要給小紅狐懲罰。小木偶連忙說：“不，每個人都有犯錯的時候，改正就行了，別懲罰他。至于紅書包，就當(dāng)我送給小紅狐吧！”小紅狐感動極了：“我不會再撒謊了，小木偶，我們做朋友吧！”小木偶說：“當(dāng)然可以！”聽了這些話，老木匠微微一笑：“小木偶，你長大啦！”
從此以后，小木偶和小紅狐快樂地生活下去。
小木偶的故事7
晚上，小木偶來到了一座古堡，名叫幽靈巖，里面有個小幽靈叫做靈靈。白天，他睡在一個笨重的鐵皮箱子里。這箱子就放在古堡的閣樓上，藏在一個又破又大的煙囪后面，因此沒人知道它是個幽靈。
小木偶上了樓，里面黑乎乎的，幾乎什么都看不見。小木偶點燃了里面的一盞油燈，正在這時，一個微小的聲音傳來了：“你好!”小木偶嚇了一跳，就在這時，這聲音又傳來了：“別怕，我是個善良的幽靈，名叫靈靈，不會傷害你的�！闭f完，靈靈顯身了。小木偶說：“你真的不壞嗎?那我們交個朋友吧!”“我是個小木偶，是被木匠造出來的�！毙∧九颊f：“你沒名字嗎?”“是的`�！毙∧九颊f：“那我被你取一個吧!”靈靈說�！敖卸６！！膘`靈說。小木偶說;“好呀!我喜歡�！薄澳阌屑胰藛�?”靈靈問�！坝醒�，就是老木匠�！薄芭�!那你給他寫一封信吧!不然他會著急的。”“你不說我還真忘了呢!”小木偶叮叮在紙上寫著：爸爸好!我是小木偶。我在一座塔里教了個朋友，請不要擔(dān)心。
小木偶
從此小木偶就在塔上住下了，還常�；丶铱赐夏窘�。
小木偶的故事8
小木偶有了表情以后，又跑到熱鬧的大街上了。
小狗跑過來，很友好地說：嗨！小木偶，我們來做好朋友吧！好的。小木偶說。小狗把小木偶領(lǐng)進了他的家里，熱情的招待他的新朋友。
有一天，小狗帶著他出去玩。沒想到路上碰見了小狗的好朋友———小貓，小狗說：嗨！小貓，我們一起出去玩吧！小貓說：好呀，我很樂意。他們就一起走到森林里，森林里跳出來一只小松鼠，對他們說：你們快逃吧，狼大王明天就要過生日了，今天正在四處抓小動物。話音剛落，森林里忽然又跳出一只狼，把他們關(guān)在籠子里，然后把他們帶到狼大王面前，報告大王，我抓了一只貓，一條狗，一個小木偶，獻給大王補身子吧。小狗抬頭一看，只見石椅中坐著一只青面獠牙的大灰狼，張著血盆大口，瞪著一雙紅眼睛看著他們。狼大王說：拉下去，等明天本大王過生日時再宰不遲。然后，他們被關(guān)在牢里了，牢里還有小猴子，小鼴鼠，小豬，小烏龜。小狗對小鼴鼠說：你給大家打個洞，大小夠大家鉆出去就行了。小鼴鼠用兩只鋼鐵般的'爪子打起洞來。不一會，洞便打好了。小狗帶著大家鉆出了狼窩，走出了森林。
為了安全，小狗帶著小木偶到另一個木偶晶晶的家里，從此以后，小木偶和晶晶一直過著快樂的生活。
小木偶的故事9
現(xiàn)在小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急了，并且會向別人表示關(guān)心和同情了。小木偶興沖沖地對小女巫說：“謝謝你的幫助，我現(xiàn)在才有了人類所有的表情，你有什么需要請盡管說，我會幫助你的。”小女巫說：“不用了，祝你幸福！再見�！� 小女巫說完給小木偶一些錢就不見了。小木偶高高興興的向原來的城市走去。
走著，走著，小木偶回到了原來的城市，又碰見了小紅狐。此時此刻的小紅狐已經(jīng)變得很落魄了，因為他到處騙人，騙東西，被抓進了大牢，放出來后身無分文，餓了3天3夜。小木偶想：又是小紅狐，我要不要幫幫他啊？最終善良的小木偶用小女巫給自己的'一些錢給小紅狐買了些饅頭，小紅狐邊吃邊想：我以前還搶小木偶的紅背包，還讓他背黑鍋，現(xiàn)在他卻買東西給我，唉！小紅狐想了一想就跟小木偶說：“等我一下，我一會兒就回來�！闭f完小紅狐轉(zhuǎn)身向警局跑去，此時此刻熊警官、小白兔、老婆婆都在那里，小紅狐向大家說明了事實，大家終于明白了。
第二天，小紅狐對熊警官說：“請熊警官幫我辦一個派對，在派對里我向小木偶道歉。”熊警官答應(yīng)了小紅狐，在晚上小紅狐向小木偶道了歉，小木偶也原諒了小紅狐。大家開開心心的分手了。
小木偶的故事10
小木偶告別了藍鼻子小女巫之后，便走進了一座美麗的森林里，因為小木偶聽說這座森林里有一條會說話的小路，走過那條小路就能到達小木偶盼望已久的漂亮花園。
小木偶走了三天三夜，終于找到了那條會說話的小路時，已經(jīng)是精疲力竭了，這
時，小路說話了：“你好！小木偶，你要到哪兒去呀？”
小木偶說：“我要去前面那片花園里�！�
小路說：“那你就得回答我的兩個問題才能從我身上走過去�！�
小木偶說：“好的.，你出題吧。”
小路問：“什么藥不能治�。俊�
小木偶回答說：“炸藥�！�
小路說：“回答對了�！�
小路又問：“什么花不長在地上，卻長在臉上？”
小木偶說：“是天花�！�
小路說：“兩道題都答對了，你真聰明，你走吧！”
于是小木偶蹦蹦跳跳地走過小路，來到了他盼望已久的花園。
小木偶看到花園里生長著各式各樣五顏六色的花，有的含苞待放，有的已盛開著，成千上萬的鳥兒們在花叢中穿梭游玩，蝴蝶姐姐在花兒上翩翩起舞，蜜蜂弟弟在花叢中辛勤勞動著。
他們看到小木偶來了，都很熱情地歡迎他說：“親愛的小木偶，來和我們一起玩吧！”于是，小木偶和他們一起在花園里玩各種游戲，非常開心。夜里，小木偶夢到自己也長出了一對翅膀，在花叢中飛舞。
小木偶的故事11
教學(xué)目標(biāo)：
1，、正確，流利，有感情地朗讀課文。
2，、理解文中所蘊涵的深刻道理：只會笑，是遠遠不夠的。
3，、學(xué)會讀故事，講故事，并合理地續(xù)寫故事。
教學(xué)重難點：
理解文中的道理;在會讀故事，講故事的基礎(chǔ)上，合理地續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一，、游戲?qū)?/strong>
1，出示課件(文中出現(xiàn)的表情詞語)，導(dǎo)入語：同學(xué)們，課前先讓我們玩一個小游戲，根據(jù)屏幕中的詞語，演給你的同桌看看。
2，積累詞語：
生氣、放聲大哭、委屈
板著臉、親熱、憤怒、笑嘻嘻
溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴
3，導(dǎo)入：今天讓我們認(rèn)識下只有一個表情的小木偶---《小木偶的故事》
二，初讀課文，整體感知
1，自由讀，思考：文中寫到了哪幾個人物?
2，指名說，齊說。師板書。
三，再讀課文，深度體會
1，默讀課文，想想這幾個人物和小木偶之間發(fā)生了什么事情?用自己的話說說。
2，指名學(xué)生說
3，出示課件：因為小木偶只會笑，得不到熊警官的信任;因為小木偶只會笑，得不到小白兔的同情;因為小木偶只會笑，得不到老婆婆的幫助;所以————
讓學(xué)生齊答：只會笑，是遠遠不夠的。
4，小組討論，交流，談?wù)剬Α爸粫�，是遠遠不夠的�！边@句話的體會。
5，小組派代表回答
6，出示課件，讀一讀，將原文句子中“笑嘻嘻”換成你覺得應(yīng)有的詞語，再讀一讀。
四，小練筆
1，要求：小木偶有了人類所有的`表情之后,在小木偶身上又發(fā)生了什么事情呢?接著編下去……
2，寫前指導(dǎo)
3，學(xué)生寫作
4，交流
五，總結(jié)
笑，是很重要的�？墒�，要是只有笑是遠遠不夠的。生活中還有除了笑之外豐富的表情，只有體驗了酸甜苦辣，才是完整的。
六，作業(yè)布置
(1)、《小木偶的故事》續(xù)寫
(2)、閱讀《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》、。
(3)、將你續(xù)寫的故事或閱讀的這些故事講給你的爸爸媽媽聽。
七，板書設(shè)計
小紅狐
小白兔、小木偶、熊警官
老婆婆
只會笑，是遠遠不夠的
小木偶的故事12
自從小木偶得到人類的表情后，再也沒有被人誤會了，生活得非常幸福！
有一天，小木偶想起了紅背包，想起了小紅狐，也想起了老木匠的囑咐：“小木偶，你要保存好紅背包，雖然里面沒有閃閃發(fā)光的寶物，沒有美麗的衣裳，也沒有香噴噴的食物，但是，里面有獲得幸福的秘籍。”于是，小木偶做好準(zhǔn)備，決定出發(fā)尋找小紅狐。
心動不如行動，小木偶邊走邊想：我不知道小紅狐的家在哪，該怎么找到小紅狐呢……突然小木偶靈光一閃，跑到了派出所。它一見到熊警官，就問：“熊警官，請問小紅狐的家在哪兒？”話音未落，熊警官就不假思索地說：“哼，我的記憶力很好，我記得幾年前你說小紅狐把你的背包騙走了。現(xiàn)在，你想要找小紅狐報仇吧！”熊警官一說完，小木偶就把事情的前因后 果告訴了熊警官，熊警官一聽，就說：“原來，小紅狐是一個不折不扣的'大騙子！”說完，就告訴小木偶小紅狐家的地址！
小木偶來到了小紅狐家，它發(fā)現(xiàn)，小紅狐的家破破爛爛的，走進門就發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍躺在床上，不停的呻吟著！這時，小紅狐走了出來，小木偶一見，就逮住它，說：“小紅狐，如果你不把紅背包還給我，我就要告訴警察啦�。ǹ謬樞〖t狐，使它交出背包。）”小紅狐一聽，就說：“小木偶，這幾年來，我都在找你，紅背包了并沒有食物，對我來說毫無意義�！毙∧九悸犃�，心想：可能是因為小紅狐的父母體弱多病，而且自己很窮，就去做偷東西這種勾當(dāng)。說：“俗話說，人窮志不窮，再怎么窮，也不能偷東西��！你可以借錢，也可以賺錢�。 痹捯粑绰�，小紅狐就說：“借錢嘛，人們說我窮，還不了，賺錢嘛，人們嫌我個子太小了�！毙∧九悸犃耍痛蜷_紅背包，看了看，說：“我來幫助你�！本桶彦X送給了小紅狐，還指導(dǎo)它如何尋找工作，養(yǎng)家糊口。小紅狐感激不盡，事后，它們化干戈為玉帛，成了一對形影不離的好朋友！
原來幸福的方法就是助人為樂！
小木偶的故事13
《小木偶的故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇略讀課文。這篇略讀課文按照事情的發(fā)展順序，先進老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添了笑嘻嘻的表情，以為只要會笑，小木偶就會永遠快樂；接著與小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有所有表情。史老師這是一節(jié)比較成功的故事表演課，我感覺最成功的有五個方面。
一、借助表情，理解詞語
課堂開始，“笑嘻嘻、齜牙咧嘴、大吃一驚、火冒三丈、得意洋洋”這些詞語出示在大屏幕上，讓學(xué)生讀，然后讓學(xué)生上臺利用表情動作來理解詞語，其他同學(xué)也忍不住自己做一做跟這些詞相應(yīng)的表情。這種教學(xué)方法，讓學(xué)生能直觀形象地理解詞語意思，記憶猶新。在這種情況下，老師講解詞語的意思已顯得多此一舉了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分角色表演，品味童話的語言
這是一篇對話較多的課文，老師創(chuàng)設(shè)了紅領(lǐng)巾電視臺為《小木偶劇組》招收小演員的情境，讓學(xué)生積極參加表演。并且充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。在老師的點撥下，學(xué)生積極投入到這個活動中來，老師又把評價的權(quán)利交給學(xué)生，發(fā)揮朗讀的診斷、激勵功能，使學(xué)生的朗讀水平在朗讀的評價活動中得到潛移默化的提高。評價使分角色朗讀更完美，學(xué)生也從中感受到童話語言的優(yōu)美、生動、活潑。
三、聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子
對于理解某些含義深刻的句子，如果結(jié)合生活實際去分析，往往會更直接、更容易理解�！缎∧九嫉墓适隆纷詈笠蛔匀欢巍袄夏窘痴f得對，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的`”是本篇課文中含義最深刻的句子，老師充分指導(dǎo)讀文，讓他們在自由愉快的閱讀中豐富自己的生活體驗，并聯(lián)系實際說明你對這句話的理解。同學(xué)們就舉出了很多的例子。
四、注重實踐運用
教師在引導(dǎo)學(xué)生分析出小木偶的心情之后，設(shè)計了一個天表情、心情詞語的填空題，這樣就可以很好地將學(xué)生對于課文中人物的理解很好地表達出來，對于同學(xué)們來說又是一個檢驗的過程。
五、續(xù)編故事，訓(xùn)練思維
教師要巧妙地利用文本中的留白，給學(xué)生營造一個想象和創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生在空白處放飛思緒，進入“虛靈”的佳境，加深對文本的理解感悟。老師在學(xué)完課文后，讓學(xué)生續(xù)編童話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，擴展了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生加深對文本的理解感悟。
建議：
這一節(jié)課聽后，有以下想法提出來大家共同探討。
1、各環(huán)節(jié)之間的過渡銜接還應(yīng)更加流暢。
2、不要背對著學(xué)生說話。
3、續(xù)編故事是否要給學(xué)生一定的時間。
小木偶的故事14
獲得表情的小木偶再也不會因為會做表情而煩惱了。他便開始新的生活。
一天，他到晚森林里散步，突然草叢里蹦出一個小妖精。他看見了小木偶便叫道：“喂，那塊木頭過來�！毙∧九悸牭胶蠓浅Ｉ鷼�。罵道：“你個死妖精我不是木頭，我是小木偶”那個小眼鏡仔細的聞了聞小木偶便說道：“我吃了五百年的木頭不會錯的”“不我可以證明我不是塊木頭，我會說話證明我不是一塊木頭”小木偶生氣的.回答道。“不你是和他一樣被施了魔法�！毙⊙^續(xù)回答到。小妖精舉起魔杖朝一塊木頭上點一下他就開始說話了：“你和我一樣只是塊木頭普通的木頭！”這下小木偶的腦漿迸裂暴跳如雷便說道：“不我還可以證明，我會乘法口訣證明我不是木頭一乘一等于一乘二等于二………”小木偶氣的的一口氣把所有乘法口訣全部背了下來。小妖精又用魔杖點了一下，那塊爛木頭他便背起了詩：“春眠不覺曉，肚子咕咕叫。吃塊大木頭，味道可真好�！薄澳憧此紩簧淠阋欢ㄊ且粔K普通的木頭乖乖的跑進我嘴里吧！”說完他就舉起那塊爛木頭，吧，噔吧噔的咽下肚。那聲音就跟吃冰棒一樣。小木偶很害怕不過他聽到一聲救命的聲音。接著就跑來一只兔子。后面接著又跑來一只小妖精。“喂那段木頭快把那只兔子給我�！蹦侵恍⊙牌ǎ剑ù蝈e了我不想刪了）然后小木偶被小妖精吃了。
小木偶的故事15
自從小木偶有了各種表情后，它決定去找小紅狐要回背包。
他走在路上，碰巧遇上了小紅狐，小紅狐正背著小木偶的背包，正準(zhǔn)備去郊游呢！
小木偶大聲叫道：“可惡的'小紅狐，快把背包還給我！”
小紅狐得意地說：“嗨，沒有表情的小木偶，我憑什么要把背包還給你呀？”
“因為那背包是我的�！毙∧九紤嵟卣f。
就這樣，兩個人開始爭吵起來。
熊警官走了過來問：“你們倆吵什么��？”
小木偶氣憤地說：“小紅狐手上的背包是我的�！�
“上次不是已經(jīng)弄得很清楚了嗎？“熊警官奇怪地問。
小木偶把一切都告訴了熊警官。熊警官看了看小木偶的表情，明白了。于是叫小紅狐把背包還給小木偶。小紅狐臉紅了，把背包還給了小木偶。
小木偶在路上碰見了小兔，小兔對小木偶不理不睬。小木偶誠懇地說：“小兔，那時候我真的頭很疼，可是那時我只有一種表情就是笑。后來我碰到了一位藍鼻子女巫，她給了我各種表情。你看，我現(xiàn)在會哭，會笑了�！�
小兔明白了。
小木偶打開背包，里面有許多好吃的，原來是小紅狐去郊游準(zhǔn)備的。
小兔和小木偶高興地吃著，他們成了最要好地好朋友。
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