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新穎的社會(huì)調(diào)查題目
新穎的社會(huì)調(diào)查題目1
你的學(xué)院 ；你的專業(yè)
一，選擇題：（根據(jù)你個(gè)人的情況選擇，可多選或者單選）
1， 你是否收到學(xué)校發(fā)的《手冊》（ ）
A,收到
B,沒有收到
2 ，你至今是否閱讀過該《手冊》？（ ）
A仔細(xì)閱讀過，并詳細(xì)記錄
B仔細(xì)閱讀，未做記錄
C粗略翻閱過
D沒有閱讀過
3 ，選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是 （ ）
A自己喜好 B就業(yè)前景 C他人期望 D隨便選的
4，你是否滿意目前自己所就讀的專業(yè)（ ）
A喜歡 B一般般 C不喜歡 D沒想過
5，你在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎？（ ）
A 有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo) B 有清晰但比較短期的目標(biāo)
C 目標(biāo)模糊D 沒有目標(biāo)
6，你了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？（ ）
A非常了解 B一般了解 C不了解 D沒想過
7、你對自己的興趣、性格、特長和能力都了解嗎？ （ ）
A非常了解 B一般了解 C 不了解 D 沒想過
8、你是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論、方法？（ ）
A了解B有點(diǎn)了解 C不了解 D沒有想過
9、你認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”對于正在就讀大學(xué)的我們（ ）
A非常重要 B比較重要 C不重要 D不太確定
10、你有無對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行過規(guī)劃（ ）
A 有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年的階段性目標(biāo))；
B 有，還比較清晰，但只有近期的并沒有做長期規(guī)劃；
C 有，但還沒有考慮清楚；
D想做，但不知道怎么規(guī)劃；
E 從來沒有想過；
11、你的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)主要來源于 （ ）
A學(xué)校設(shè)置的專門的職業(yè)指導(dǎo)中心或相關(guān)課程
B父母與自己談?wù)撘院蟮墓ぷ鲉栴}
C來自報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀
D 就業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)和相關(guān)講座
E無來源，自己想
12，你覺得《手冊》的封面設(shè)計(jì)是否新穎美觀，是否存在讓你試圖翻閱的吸引力？（ ）
A，新穎美觀，富有吸引力；
B，美觀新穎，但是沒有足夠的吸引力；
C，設(shè)計(jì)一般，缺乏創(chuàng)新；
D，很差勁；
13.當(dāng)你翻開《手冊》，看到卷首語的時(shí)候，你感覺如何？（ ）
A，很好，很仔細(xì)，對自己很有幫助；
B，一般，條目過多，有點(diǎn)亢雜，不精練；
C，空泛，實(shí)際幫助不大，對自己影響力不大；
D，感覺多余，沒有必要；
14.關(guān)于《手冊》的卷首語，你覺得有什么地方值得改進(jìn)？（ ）
A，很好，內(nèi)容充實(shí)，不需要做改動(dòng)；
B，適當(dāng)精簡條目，增加緊密聯(lián)系大學(xué)生活的通俗語句；
C，換成比較真實(shí)的案例，說服力度更強(qiáng)；
D，感覺多余，可以刪掉；
E，你的意見：
15.你在填寫《手冊》過程中，你碰到的首要問題是?（ ）
A學(xué)習(xí)壓力重，沒有時(shí)間；
B如何使用不明確, 不知道如何著手；
C手冊內(nèi)容多，涵蓋４年，周期過長，難以堅(jiān)持；
D手冊很多問題實(shí)際可操作性不夠，自己沒有興趣；
E其他問題
16.你認(rèn)為就你個(gè)人填寫《手冊》中，存在哪些比較明顯的問題？（可多選）（ ）
A手冊內(nèi)容太多，沒有耐心
B手冊可操作性不夠，自己沒有興趣
C周期太長，難以堅(jiān)持
D內(nèi)容重復(fù),亢雜。
F其他問題
17．你認(rèn)為就你個(gè)人填寫《手冊》時(shí)，你覺得《手冊》在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面存在哪些問題？（可多選）（ ）
A，內(nèi)容很詳細(xì)，透徹，都有存在的必要，沒有必要?jiǎng)h除；
B，內(nèi)容存在重復(fù),亢雜的地方，可以適當(dāng)?shù)膭h減；
C，很多地方有點(diǎn)沒有聯(lián)系實(shí)際,造成題目的實(shí)際可操作性不夠；
D，全書基本為文字表述，可以適當(dāng)加入一些“漫畫，笑話，圖案”等，提高填寫者的興趣。
E，你的意見
18，你認(rèn)為在你填寫《手冊》過程中，你感覺《手冊》在問題方面設(shè)計(jì)如何？（可多選）？（ ）
A, 題目設(shè)計(jì)很全面，基本可以涵蓋大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；
B, 解答題設(shè)計(jì)過多，選擇題太少，形成厭煩情緒；
C，很多題目設(shè)計(jì)范圍有點(diǎn)廣，同時(shí)有點(diǎn)超前，短期內(nèi)難以完成填寫；
D, 一些題目本涉及當(dāng)事人隱私問題，應(yīng)該刪掉；
E, 你的意見：
19，從你個(gè)人觀點(diǎn)出發(fā)，就《手冊》整體而言，在設(shè)計(jì)方面，可以添加那些欄目？（可多選）（ ）
A，設(shè)計(jì)合理，沒有必要添加其他欄目；
B，每頁頁腳處可適當(dāng)增加“關(guān)于大學(xué)生的名人名言”或者增加一些“趣味笑話” ；
C，騰飛篇完后，可以增加一篇“自己對大學(xué)的認(rèn)識和理解” ；
D，卷首語前可加一則關(guān)于大學(xué)生成才的小故事；
E，你的意見 ；
20，在你看來，《手冊》中“認(rèn)家篇”中關(guān)于“我的班級之家”部分，你有何意見及想法，你認(rèn)為存在哪些值得完善的？（可多選）（ ）
A， 內(nèi)容設(shè)計(jì)全面，透徹，有利于加強(qiáng)對班級同學(xué)的認(rèn)識，不需要進(jìn)行改動(dòng)完善；
B，“我的班級”一項(xiàng)中很多班級并沒有設(shè)定班歌，班訓(xùn)，可適當(dāng)精簡一些條目；
C，“我的班級伙伴”填空條目太多，可適當(dāng)減少，條目過多，沒有耐心填寫；
D，“我的班級—姓名”一欄旁邊可增加一處粘貼自己相片的地方；
E，你的意見：
20.你認(rèn)為《手冊》第一篇“認(rèn)家篇”中關(guān)于“我的宿舍之家”有什么意見？（可多選）（ ）
A， 很好，有利于加強(qiáng)舍友之間的認(rèn)識和情誼，沒有意見；
B，“舍友”這部分沒有結(jié)合實(shí)際，所要填空條目太多，可以刪減；
C，在 “舍友特征信息”后面加入“昵稱”及“家鄉(xiāng)”一列；
D， 你的意見
21.你認(rèn)為《手冊》中“認(rèn)家篇”整體感覺如何？（ ）
A，很好，很貼切實(shí)際，有利于新生大學(xué)生活更快的融入集體當(dāng)中；
B， 一般，但是可以適當(dāng)精簡條目，增加可操作性；
C，不好，大部分沒有什么幫助；
D，你的意見：
22.就你個(gè)人而言，你感覺《手冊》認(rèn)家篇中對你最有幫助的是哪一小節(jié)？（ ）
A，我的學(xué)院
B，我的班級
C，我的班級伙伴
D，我的宿舍之家
23.作為剛進(jìn)入大學(xué)的你來說，《手冊》第二篇“適應(yīng)篇”對你的大一幫助如何？（ ）
A，很有幫助，讓我更好的了解自我，了解大學(xué)，了解自己學(xué)的專業(yè)，更好的做好自我規(guī)劃；
B，有幫助，但是存在很多多余的地方，可適當(dāng)精簡；
C，沒有幫助，可以刪掉
D，其他
24.你認(rèn)為《手冊》4篇前言寫如何？有什么建議？（可多選）（ ）
A，很好，很有激勵(lì)和引導(dǎo)性，對大學(xué)新生的自己有很大的幫助；
B，一般，可以將前言和“優(yōu)秀大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活”實(shí)例相結(jié)合，增強(qiáng)引導(dǎo)性；
C，空空而談，顯得過于空泛，缺乏實(shí)際的指導(dǎo)性；
D，你的意見： ；
25.在你進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候，就你個(gè)人而言，你認(rèn)為有什么會(huì)妨礙你對自己進(jìn)行正確的自我評價(jià)？（ ）
A.不能充分認(rèn)識自己；
B.不能正視自己的缺點(diǎn)與不足；
C.害怕別人看到自己的缺點(diǎn)與秘密，不敢如實(shí)寫；
D.其它原因：
25.對于《手冊》第二篇“適應(yīng)篇”中“神秘小盒子”部分，你有什么建議與想法？（可多選）（ ）
A，非常好，讓自己更加深刻的了解自己，對以后的發(fā)展有很大的幫助；
B，一般，但一些內(nèi)容太繁瑣，很多問題沒有實(shí)際意義，同時(shí)很多問題沒有考慮全面，問題涉及當(dāng)事人隱私（身高，體重等）；
C，沒有什么意思，可以刪掉；
D，你的意見：
26.就你個(gè)人來看，對于《手冊》第二篇“適應(yīng)篇”中的`“360度評估”有想法（可多選）？（ ）
A，設(shè)計(jì)很好，很全面的讓別人評價(jià)自己，有利于更好的認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，有利于個(gè)人全面發(fā)展；
B，很好，但一些問題可操作性較低（如親朋好友，其他社會(huì)關(guān)系評價(jià)等），沒有足夠的興趣去填寫；
C，沒有什么意思，可以刪掉；
D，你的意見： ；
27.就你個(gè)人來看，對于《手冊》第二篇“適應(yīng)篇”中的“自我認(rèn)知小節(jié)”有什么可以完善的？（ ）
A，設(shè)計(jì)很好，不需要更多的完善；
B，空間太少，適當(dāng)增加填寫范圍；
C，適當(dāng)提示如何填寫；
D，你的意見： ；
28.在你填寫這本《手冊》的過程中，填寫到關(guān)于“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃”時(shí)，你有什么建議？（ ）
A，還沒有詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)劃，沒有填寫；
B，目標(biāo)太空洞，有點(diǎn)遠(yuǎn)，短期內(nèi)難以詳細(xì)的填寫；
C，很多問題，現(xiàn)在根本不清楚，難以填寫；
D，沒有意思，可以去掉；
E，你的意見： ；
29.當(dāng)你填寫到第二篇第一節(jié)“根據(jù)發(fā)展目標(biāo)到畢業(yè)時(shí)我應(yīng)具備的能力”時(shí)，你有什么意見與建議？（ ）
A，很好，使自己確立一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)，有利于大學(xué)過的充實(shí)；
B，距離現(xiàn)在有點(diǎn)遠(yuǎn)，短期內(nèi)難以詳細(xì)的填寫完整；
C，和后面的目標(biāo)規(guī)劃有點(diǎn)重復(fù)；
D，沒有必要，幫助不大；
E，你的意見： ；
31.就你個(gè)人來說，對于學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃手冊，你更偏向于一下哪種填寫方式？（ ）
A，《手冊》分四次發(fā)放，每學(xué)年發(fā)一次，學(xué)生只填寫該學(xué)年的；
B,《手冊》一次性涵蓋在四年內(nèi)容，開學(xué)時(shí)發(fā)放給新生，由新生自己填寫并保管；
A，無所謂，都可以；
B，你的建議：
32.， 你認(rèn)為《手冊》中第二篇第二小節(jié)“學(xué)業(yè)生涯初步規(guī)劃”有什么想法？（ ）
A，設(shè)置非常合理，有利于加強(qiáng)對自己所學(xué)專業(yè)的了解程度，提高大一的學(xué)習(xí)效率
B，可以適當(dāng)增加“你對所學(xué)專業(yè)存在那些疑問？”一欄；
C，大一一般不開設(shè)專業(yè)課，可以采用選填的方式；
D，你的意見：
33.就你個(gè)人來看，《手冊》中每篇中的“班主任指導(dǎo)意見”有什么看法？( )
A，很好，有利于加強(qiáng)班主任對自己的指導(dǎo)；
B，一般，有些幫助；
新穎的社會(huì)調(diào)查題目2
作業(yè)1:
讀書筆記(30分)
要求:請認(rèn)真閱讀一篇馬克思主義經(jīng)典著作,結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞,寫出一篇1500字左右的筆記.閱讀篇目可以從下面的推薦著作中選擇,也可以找自己感興趣的去閱讀.題目自擬.必須手寫于16開的稿紙上，原創(chuàng)。同社會(huì)調(diào)查報(bào)告同時(shí)上交。
推薦閱讀：
馬克思《青年人在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》
馬克思恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》
恩格斯《給布洛赫的信》
毛澤東《矛盾論》
毛澤東《實(shí)踐論》
作業(yè)2:
社會(huì)調(diào)查報(bào)告(40分):具體選題、寫作方法與要求、論文封面、論文格式、打印要求等見下面附件。
山東輕工業(yè)學(xué)院政法學(xué)院
《馬克思主義基本原理概論》
本科生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，全面實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，推進(jìn)我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，根據(jù)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》和我校的相關(guān)規(guī)定，決定在我校《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)過程中開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，并撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。為圓滿完成本項(xiàng)工作，特作如下具體要求：
一、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的說明
撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，是實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分；是對學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn)；是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，解決實(shí)踐問題能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。
大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)和撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，可以更好的了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，可以在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心，加深對馬克思主義基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認(rèn)識，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力。
根據(jù)山東輕工業(yè)學(xué)院《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫安排在本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告占總成績的10%。
二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的具體組織實(shí)施
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師具體組織實(shí)施。 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和報(bào)告的撰寫是《馬克思主義基本原理概論》課的課堂教學(xué)工作的沿續(xù)和補(bǔ)充。為指導(dǎo)好大學(xué)生做好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，撰寫好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，任課教師要做好以下幾項(xiàng)工作：
1．調(diào)查前，教師要給學(xué)生講解社會(huì)調(diào)查的方法，指導(dǎo)學(xué)生確定社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容，擬定社會(huì)調(diào)查計(jì)劃，制定可行的社會(huì)調(diào)查方案，幫助學(xué)生實(shí)施社會(huì)調(diào)查計(jì)劃。
2．調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，教師要給學(xué)生講解社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作方法和具體要求，輔導(dǎo)
學(xué)生整理社會(huì)調(diào)查資料，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
3．在學(xué)生撰寫好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告后，教師要對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評、評分，并組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的匯報(bào)與交流。
4．選擇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告上交馬列教研室，由教研室統(tǒng)一匯編成冊。
三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求
�。ㄒ唬﹪�(yán)正聲明
學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過實(shí)地考查，實(shí)事采集，實(shí)事求是的分析研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。
�。ǘ┥鐣�(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1．農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
2．農(nóng)村、城市社會(huì)主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決方法。
3．農(nóng)村、城市社會(huì)主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決辦法。
4．社會(huì)熱點(diǎn)問題等。
�。ㄈ┱{(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求
1．主題要求新穎深刻，就社會(huì)的熱點(diǎn)問題或社會(huì)現(xiàn)狀，進(jìn)行深入調(diào)查研究，闡述自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，并提出相關(guān)建議與對策，體現(xiàn)大學(xué)生對于社會(huì)的關(guān)注與思考。
2．調(diào)查報(bào)告是對于現(xiàn)實(shí)生活中的某一問題、事件或某種情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查后,將所得的'材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報(bào)告。它反映了社會(huì)許多新動(dòng)態(tài)和新問題或新情況，是調(diào)查研究的成果。與實(shí)踐感想與經(jīng)歷有本質(zhì)上的不同，請各位同學(xué)注意這兩者之間的差別。
3．調(diào)查方向及范圍：我校鼓勵(lì)學(xué)生開展立足專業(yè)，富有特色的社會(huì)調(diào)查。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式和選擇新穎獨(dú)特角度思考。以實(shí)事熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)問題為載體，展開實(shí)踐調(diào)查。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告材料的獲取
1．必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的；
2．在調(diào)查報(bào)告中，應(yīng)提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作方法和要求（具體見附錄一）
1．須注明調(diào)查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題，以及調(diào)查的主要方法。
2．須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究，得出符合邏輯的、具有說服力的結(jié)論。
3．須針對調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見地的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。（五）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的格式要求（具體見附錄一、二、三）
1．調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、作者、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。形式上要求調(diào)查數(shù)據(jù)，實(shí)證分析和研究，調(diào)查結(jié)論等組成。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，文字通順。
2．個(gè)人單獨(dú)完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人數(shù)不得多于8人。（包括8人）。
（六）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式
1．交稿的時(shí)間定于12/13學(xué)年第一學(xué)期第18周，過時(shí)不候。
2．以班級為單位，由班長統(tǒng)一收齊后交給指導(dǎo)教師。
3．社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印，具體要求見附表——社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式。
四、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師評定。任課教師根
據(jù)學(xué)生的水平給以相應(yīng)的成績，計(jì)入本課程期末總成績。
�。ǘ┤缬邢铝星闆r者，成績?yōu)?分。
1．在社會(huì)調(diào)查過程中，嚴(yán)重違反紀(jì)律感，給學(xué)校造成惡劣影響的；
2．調(diào)查報(bào)告所依據(jù)的材料和數(shù)據(jù)是杜撰、不真實(shí)的；
3．調(diào)查報(bào)告系剽竊，抄襲別人成果的；
4．字?jǐn)?shù)不足3000的；
5．以感想、實(shí)習(xí)總結(jié)代替報(bào)告的。
新穎的社會(huì)調(diào)查題目3
親愛的志愿者：
您好！我們是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大二的學(xué)生，希望您能抽空幫助我們完成以下問卷，您的意見對我們非常重要，謝謝！
調(diào)查的對象： □ 學(xué)生、 □ 上班一族、□ 老師、□ 其他職務(wù)
年齡：□ 18-30歲 、 □ 30-40歲、 □ 40-50歲以上
1、你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)孤兒最缺少的是什么？
□物資方面、□心理方面、□受教育方面、 □其他
2、您對經(jīng)過孤兒院教育的'正常兒童走向社會(huì)是否有信心？
□有信心、 □只對部分有信心、□沒有信心
3、您身邊是否有孤兒朋友？
□有 、 □沒有
4、您認(rèn)為孤兒更需要哪方面的關(guān)心？（多選）
□ 心理上、□生活上、 □ 物質(zhì)上、 □其他
5、您是否關(guān)注社會(huì)上孤兒的情況？
□很多、□一般了解 、□ 了解甚少或幾乎不關(guān)注
6、您認(rèn)為社會(huì)孤兒是誰的責(zé)任？
□政府、 □社會(huì)、 □家庭
7、您是否看好孤兒目前的前景？
□看好、□不看好
8、您認(rèn)為志愿者、義工隊(duì)孤兒的教育有什么影響？（多選）
□對心理產(chǎn)生積極影響、 □有利于完善孤兒性格
□有負(fù)面影響□無實(shí)質(zhì)幫助
9、您覺得福利院的兒童會(huì)配合志愿者和義工的工作嗎？
□很配合、 □比較配合、 □很難配合、 □不配合
10、如果您是一位志愿者，你到福利院后的教學(xué)內(nèi)容是什么？
□美術(shù)、 □折紙（手工）、 □歌舞、□讀唐詩
11、您覺得孤兒的生活狀況如何？
□好、 □一般、□差
12、您對社會(huì)上孤兒的關(guān)注情況了解多少？
□很多、 □比較了解、 □了解很少幾乎不關(guān)注
13、您認(rèn)為孤兒的素質(zhì)如何？
□高、 □一般、 □不是很好
14、您認(rèn)為孤兒的安排不當(dāng)對社會(huì)有何影響？
□影響正常社會(huì)秩序、 □有一定的影響、 □無影響
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