小木偶的故事

【精品】小木偶的故事15篇

小木偶的故事1

　　自從小木偶會(huì)了人所有的表情后，他就又要開始他的旅行了。

　　他走呀走呀，有一天，他走到了大海邊。他很想去大海另一邊看一看，可他沒有船。他正在傷腦筋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)木匠的小屋子。對(duì)！何不讓木匠給我造一只船呢？他摸出了一枚銀幣，走了過去。

　　木船很快做好了。小木偶坐了上去，劃了起來。

　　一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)、一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月……過去了。小木偶終于到海的另一邊了。

　　他先來到一個(gè)農(nóng)村里。在那里，人們把他收留了，給他吃東西喝水。在那里，小木偶學(xué)會(huì)了干很多農(nóng)活。他在那里大約呆了四個(gè)月后，又向城市出發(fā)了。

　　在城市里，小木偶又學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，并上完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。接著，小木偶，不，大木偶當(dāng)上了一家公司的老板。

　　有一天，他醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的胳膊不再硬了。一照鏡子，才發(fā)現(xiàn)自己變成了真人。

　　從此以后，“木偶”就過上了幸福的`生活。

小木偶的故事2

　　自從小木偶漂亮的紅背包被小紅狐搶走了，小木偶和藍(lán)鼻子小女巫一起，千方百計(jì)地尋找小紅狐。

　　這次，又遇到了小兔子。小木偶馬上迎上去，對(duì)小兔子解釋：“小白兔，上次你誤會(huì)我了。笑是很重要的，不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是老木匠只給了我一種表情，那就是笑。那天我是頭疼，可我沒法改變我的表情，你才會(huì)誤解我�！�

　　小兔子咧開三瓣嘴笑了，蹦蹦跳跳地指向前方：“我懂了，對(duì)不起，我誤會(huì)你了。對(duì)了，我看見小紅狐到前面去了�！�

　　走了一會(huì)兒，小木偶又看見了老婆婆。小木偶又把剛才說的話對(duì)老婆婆說了一遍。還問小紅狐的去向。老婆婆恍然大悟：“對(duì)不起，小木頭人，我真誠(chéng)地向你道歉。還有小紅狐從拐彎口進(jìn)去了�！�

　　小木偶道了謝，向老婆婆指點(diǎn)的地方跑去。果然，小紅狐就在那兒，它背著紅背包，大搖大擺地走著，得意洋洋地炫耀著。

　　小木偶邁開長(zhǎng)腿撲過去，都說仇人相見----分外眼紅。小木偶抓到了小紅狐，怒氣沖沖地把它扭送到警察局。

　　一到警察局，小紅狐就對(duì)一個(gè)高級(jí)警官說：“大人，紅背包是我的'�！备呒�(jí)警官坐下來問怎么回事。小木偶馬上說：“老木匠創(chuàng)造了我，給我一個(gè)笑嘻嘻的表情，可是紅背包在路上被小紅狐搶了。當(dāng)時(shí)，我和小紅狐正在爭(zhēng)執(zhí)，狗熊警官見我笑嘻嘻的，就認(rèn)為包是小紅狐的�！薄澳敲茨隳�？”警官看著小紅狐。小紅狐說開了：“大人，小的有這樣一個(gè)包，早上背著它去趕集，被小木偶搶走了。”

　　“你們講的都不確切，需要有人證明�！本�官板著臉說。小女巫立刻說：“我可以證明�！痹瓉�，小女巫把小紅狐搶包的事錄了像。警官明白了，卻假裝糊涂說：“小紅狐，我認(rèn)為紅背包是你的。”

　　小紅狐喜出望外，不小心露出了馬腳：“啦啦啦！小木偶的紅背包是我的啦！”。高級(jí)警官立馬說：“來人，把小紅狐抓起來！”

　　等小紅狐意識(shí)到自己說錯(cuò)時(shí)，已經(jīng)在監(jiān)獄里了。

小木偶的故事3

　　小木偶曾經(jīng)見過幾個(gè)人蹦蹦跳跳地去上學(xué)，他很羨慕。小木偶常常追著老木匠，說他想上學(xué)。老木匠比較沒錢，還欠了不少債，所以老木匠常對(duì)小木偶說：“不行啊，我們沒錢！”“我就要上學(xué)嘛！就要就要！”小木偶淚汪汪地說。

　　老木匠只嘆口氣，拿起木頭走開了，小木偶則哇哇大哭。老木匠沒辦法。終于有一天，老木匠答應(yīng)了小木偶，小木偶高興極了，一蹦三丈高。老木匠也不忘教導(dǎo)小木偶：“你可要好好學(xué)習(xí)哦！”

　　一天，小木偶背著紅背包，高高興興地去了學(xué)校，一路還哼著小曲兒，他幻想自己當(dāng)了博士，買了好多棒棒糖，和木匠一起吃。等他到了學(xué)校后，同班一共5個(gè)人，他們一見小木偶，熱情地歡迎他。突然，他見到一只小雞，小雞名叫內(nèi)莉。內(nèi)莉家挺有錢的，經(jīng)常欺負(fù)木匠一家。小木偶給了她一拳�！澳愀蓡岽蛭�！”內(nèi)莉哭了�！澳阕约好靼祝�呸！” 小木偶憤怒地說。不知誰喊了句：“木頭小人打內(nèi)莉啦！快告貝爾曼老師，快點(diǎn)！”小木偶想再給內(nèi)莉一拳，狐貍老師——貝爾曼老師來了�！靶∧九迹�你干嗎打內(nèi)莉？你得乖一點(diǎn)兒!” 貝爾曼小姐訓(xùn)斥道�！柏惱蠋�，您就這樣？”內(nèi)莉撒謊說�！八�打了我?guī)缀跻话偃�！嗚——�?/p>

　　“內(nèi)莉，別哭！”貝爾曼老師擁護(hù)內(nèi)莉，嚴(yán)厲地對(duì)小木偶說“你給我交篇一千字檢查，放學(xué)前交!”小木偶委屈極了：“我又沒打她好幾拳，她欺負(fù)我！”貝爾曼老師飛快地揪起小木偶的耳朵：“還嘴硬！內(nèi)莉天天考第一名！”小木偶委屈地想：再弄我一次，我就不上什么學(xué)校了！內(nèi)莉得意地和她的伙伴：阿拉妮、琳珍珍講話。

　　第二天，阿拉妮、琳珍珍嘲笑小木偶：“木頭人，你呀，太淘氣了，連公主——內(nèi)莉也敢欺負(fù)，不知天高地厚！”小木偶早有防備，他說“干嗎？別把她和我扯上什么關(guān)系？”阿拉妮大聲說“你打我吧！我覺得被打好玩！琳珍珍你呢？”琳珍珍點(diǎn)頭，小木偶舉起手，心平氣和地說：“到底打不打？我打了哦！”說完一拳下去。阿拉妮和琳珍珍突然大叫：“木頭人打我們！”內(nèi)莉聞聲而來，她見到阿拉妮捂著一塊紅紅的地方，尖叫一聲，馬上去叫貝爾曼老師。貝爾曼老師又來了，她一見小木偶，就一副恨鐵不成鋼的樣子：“你怎么又打人了？”小木偶把攝像機(jī)拿出來，原來他的“防備”就是這個(gè)，里面完整地記錄。貝爾曼老師看完錄像后，嚴(yán)厲地對(duì)阿拉妮、琳珍珍說“原來這樣呵，你們對(duì)小木偶道歉!” 阿拉妮碰碰琳珍珍覺得瞞不過貝爾曼老師只好向小木偶道歉：“對(duì)不起，小木偶!”小木偶見她們承認(rèn)了錯(cuò)誤，十分開心，就天天上進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的`學(xué)生。

　　小木偶如愿以償，做了博士，木匠一家也不那么貧窮了。

小木偶的故事4

　　教材分析：

　　這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ�嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構(gòu)思巧妙，讓我們?cè)谕�情小木偶遭遇的同時(shí)，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。

　　這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對(duì)話也比較多。選編這篇課文的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助拼音正確認(rèn)讀文中6個(gè)生字和生字組成的詞語，能正確流利有感情地朗讀課文；

　　2、通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。

　　3、在理解文本基礎(chǔ)上，通過角色互換體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　4、能較合理地續(xù)編故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)含的道理。

　　難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師制作簡(jiǎn)易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣闖關(guān)，填寫表示表情的詞，導(dǎo)入新課

　　1、師：魔法森林向我們提出了挑戰(zhàn)，只要我們闖過了魔法森林設(shè)下的關(guān)卡，那我們今天就可以進(jìn)入魔法森林玩了。

　　2、出示闖關(guān)題：把下面表示表情的詞填寫完整：

　　（）洋洋（）開（）笑（）頭（）氣火冒（）

　�。ǎ┏裕ǎ�驚目（）口（）（）眉（）臉（）不可遏

　　3、師小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)笑一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，魔法森林邀請(qǐng)我們進(jìn)入大森林，一起來學(xué)習(xí)童話故事《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)新的認(rèn)識(shí)。（出示課題：12*小木偶的故事）

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？你能把見過的木偶介紹給大家嗎？

　　師：故事中的小木偶和我們見過的一樣嗎？讓我們?nèi)ヒ黄饋砜纯矗?/p>

　　2、自由讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀通課文。

　　3、多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。

　　（1）出示：

　　hēizhuàiróngmózhàngfùwūlì

　　嘿拽住毛茸茸魔杖一副表情小女巫厲害（讀準(zhǔn)字音）

　�。�2）出示：笑嘻嘻憤怒親熱溫柔痛苦傷心著急委屈生氣

　　zīliědūnāng

　　板著臉齜牙咧嘴嘟嘟囔囔可憐巴巴放聲大笑

　　讀讀這些詞語，從文中找出這些詞語，聯(lián)系上下文，理解含義，嘗試用表情演示。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、快速瀏覽課文，根據(jù)提示請(qǐng)你說說：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？

　　出示提示，說說主要內(nèi)容：

　　2、讀后交流：

　　3、師：這個(gè)故事，給我們點(diǎn)出了一句很重要的話，這句話就在故事中，你能找到它嗎？

　　學(xué)生找后交流，出示全文最后一句話：

　　“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

　　4、全班齊讀。說說自己對(duì)這句話的理解。

　　四、研讀重點(diǎn)，想象心理。

　　1、故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，找找能表明這一道理的語句。學(xué)生讀課文找相關(guān)語句。

　　2、交流重點(diǎn)句：

　　A、“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。

　　引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。

　　B、小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

　　讀這句話時(shí)，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經(jīng)傷痕累累）再次有感情地讀這句話。

　　C、“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。

　　D、“嘻。裝得一點(diǎn)都不像！……”

　　E、“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。

　　F、“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

　　2、分角色朗讀對(duì)話。從對(duì)話中，你體會(huì)到什么？（小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心、委屈、無奈。）

　　3、唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？

　　4、小木偶的痛苦、傷心、委屈被小女巫用鼻子聞出了。請(qǐng)聽聽他們的對(duì)話。分角色讀，合作表演。（師演小女巫，生演小木偶）

　　表演過程中，教師故意問“小木偶”：啊，可憐的小木偶，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？在演到小女巫送表情部分時(shí)，教師說：“是呀，只有一種表情哪成啊。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！……”

　　5、口頭完成練習(xí)：

　　當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上體現(xiàn)小木偶真實(shí)表情或心情的詞語。

　　“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。

　　“腦袋疼�！毙∧九继�起頭，（）地回答。

　　“腦袋很疼。”小木偶一副（）的表情。

　　“是，而且越來越疼了�！毙∧九迹ǎ┑卣f。

　　“老奶奶，我沒有撒謊�！毙∧九迹ǎ┑卣f。

　　“謝謝你給了我人類所有的表情�！毙∧九迹ǎ┑貙�(duì)藍(lán)鼻子小女巫說。

　　6、學(xué)生再次朗讀表演小木偶的話。

　　五、放飛想象，延伸拓展

　　1、師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實(shí)的表情與心情都能恰如其分的`表現(xiàn)出來了。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個(gè)木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？

　　2、是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑是很重要的，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（再次出示重點(diǎn)句子）讓我們?cè)賮睚R讀這句話。

　　讀完了《小木偶的故事》，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　3、出示啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。

　　4、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，笑是非常美好的，誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂，都需要我們用真情用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的人生。人類僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。

　　5、課后擴(kuò)展：（一星級(jí)必選題，二三星級(jí)任選一題）

　　積累帶有“笑”的四字詞語：

　　笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑

　　__________、__________、__________、__________

　　課外閱讀：意大利作家卡洛、科洛迪的童話小說《木偶奇遇記》

　　續(xù)編故事：

　　擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家大膽想象，課后續(xù)編故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、小木偶的故事

　　被搶熊警官不相信

　　只會(huì)笑

　　頭疼小兔子老婆婆說它撒謊

　　笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

小木偶的故事5

　　雖然原作者呂麗娜沒有寫出小木偶接下來發(fā)生的事情，但是小木偶接下來發(fā)生了許多許多的事情，你肯定猜測(cè)不到，那就讓我們一起來看看吧！

　　小木偶擁有人類所有的表情了，會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣、也會(huì)著急。他悠閑地走在熱鬧的大街上，這兒瞧瞧，哪兒瞅瞅，覺得世界上的萬物都十分新奇，他對(duì)這些東西也很好奇。有糖葫蘆，有狼牙土豆，還有火雞，哇，真香！口水不禁從嘴角處流了出來，一直拉到下巴。想想當(dāng)年，自己還是一段木頭，看不到這美麗的小吃，是一件多么遺憾的事情。今天，能看到它，多么幸運(yùn)呀！

　　不知不覺，小木偶走到了一座森林里，天已經(jīng)黑了。他瞪大了眼睛，仔細(xì)看了一下招牌上面寫的字：芝麻王國(guó)。嘿，這名字還挺有趣的嘛！不過，我還不怎么理解這個(gè)詞的意思。賣芝麻的王國(guó)嗎？如果是這樣的話，我倒還能理解。小木偶想道。然后哼著小曲，走進(jìn)了森林。

　　森林里有很多小房子，緊挨在一起，密密麻麻的�？杉壹覒魬舳缄P(guān)著門。滅了火，小木偶打了一個(gè)哈欠，他有點(diǎn)困倦了。不一會(huì)兒，他就躺在地上呼呼大睡起來。

　　第二天，陽(yáng)光明媚，他感覺身上好像有些螞蟻在爬，小木偶用雙手撐著地，慢慢坐了起來，有好多芝麻大小的東西就被重重地摔在了地上。小木偶把其中最大最大的東西“請(qǐng)”到了自己手心當(dāng)中，抬到自己的眼角，認(rèn)真從上到下打量了一下這個(gè)東西，喔，是漫畫書中的小人。小木偶不大相信自己的眼睛，小聲地問：“你、你們是什么東西？”小人拿著只有芝麻大小的擴(kuò)音器吼著嗓子喊：“我們是芝麻王國(guó)，我是這個(gè)王國(guó)的王后，我代表全體臣民熱烈歡迎你的.到來�！毙∧九济靼琢耍�原來芝麻王國(guó)不是專門賣芝麻的，而是這個(gè)王國(guó)里的臣民如同芝麻大小。小木偶又有點(diǎn)疑問：為什么王國(guó)里的人都很小呢？王后告訴他：以前這里是個(gè)強(qiáng)大的王國(guó)，臣民們都過著幸福美滿的生活，但是，有一天，不知從什么地方就來了位巫師，他詛咒我們的王國(guó)里的臣民都只有芝麻大小，子子孫孫、世世代代都只有芝麻般大小。除非，有一位男人真心真意地愛上了我，我也很喜歡他，而且在一年之內(nèi)他不能說話，這才行。可現(xiàn)在已經(jīng)有99個(gè)人來參見，要不就是我不喜歡他，要不就他不喜歡我，要不就是他不能堅(jiān)持一年之內(nèi)不說話這個(gè)要求。如果沒有按要求做到的話，就會(huì)有讓人想都不敢想的結(jié)果。小木偶雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，不能確定能否完成任務(wù)，但他還是自告奮勇地說：“我來試試吧！”王后相信小木偶，說：“感謝你來拯救我們的王國(guó)”。

　　經(jīng)過了一段長(zhǎng)時(shí)間的生活，他們真正彼此愛上了對(duì)方，小木偶也圓滿完成了任務(wù)。午后一點(diǎn)左右，森林里的所有人都立刻變回了原狀，過著歡樂的生活，那個(gè)巫師因?yàn)楸簧系壑�道了這件事過后，受到了嚴(yán)厲的懲罰。小木偶過上了幸福的生活。

小木偶的故事6

　　自從藍(lán)鼻子女巫給了小木偶人類所有的表情后，小木偶就繼續(xù)踏上了奇妙的旅程。

　　有一天，小木偶來到一座城市。那個(gè)城市的房子七倒八歪，垃圾滿地都是，老鼠在街上亂竄······原來這個(gè)城市的人很懶惰，小木偶找了半天，終于找到了一個(gè)勤勞的人，問他：“這個(gè)城市的人為什么都那么懶？”他說那是因?yàn)檫@里的惡人差不多都被巫婆施了魔法，只有吃了勤勞之果，才會(huì)變得勤勞起來�！�

　　小木偶馬上啟程去找勤勞之果。找了很長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)一只白兔正躺在地上，肚子咕咕咕咕的'叫著，說：“誰能給我一點(diǎn)食物？”小木偶馬上給它食物，小白兔說：“我是善之神，你的善良打動(dòng)了我，我給你善良之果，留著吧，以后會(huì)有用處的�！毙∧九紕傉f了聲“謝謝”，善之神就不見了。

　　小木偶又繼續(xù)往前走，不知不覺來到了一條小河旁，看見一棵樹彎彎倒倒立在路旁，小木偶走過去把樹扶正，樹高興極了，給了他好心之果，小木偶找到了巫婆，巫婆說：“給我善良之果和好心之果，我就給你勤勞之果�！�

　　小木偶把果子交給了巫婆，巫婆把勤勞之果給了那個(gè)城市的人們。之后，這個(gè)城市富饒起來，那是因?yàn)槌鞘欣锏娜硕甲兊煤芮趧凇?/p>

　　小木偶又開始了新的旅程。

小木偶的故事7

　　自從小木偶在藍(lán)鼻小女巫的幫助下，有了人類所有的表情后，他又穿著自己的新衣服高興地在大街上走著。與此同時(shí)，小紅狐正背著從小木偶那里弄過來的背包，在街上大搖大擺地走著。

　　這時(shí)，小紅狐看見了小木偶，也注意到了小木偶穿著新衣服，他心想：這件新衣服真不錯(cuò)，這個(gè)小木偶只會(huì)笑這個(gè)表情，我用上次的辦法一定能拿到這件新衣服。

　　小紅狐走到小木偶面前，假裝真誠(chéng)地對(duì)小木偶說：“小木偶，上次的`事對(duì)不起，如果你現(xiàn)在把衣服借我穿一下，我就把紅背包還給你�！毙∧九悸犝f能拿回紅背包，就把新衣服給了小紅狐，可當(dāng)他伸出手要拿紅背包時(shí)，小紅狐卻飛快地跑走了。小木偶愣了一下，就很快地追上去。

　　不巧的是，他們又碰上了熊警官，熊警官把他們倆正在搶的那件衣服，給拿了過來。熊警官問他們：“這件衣服是誰的？”他們異口同聲地說：“是我的！”熊警官看了看小紅狐，雖然他一臉憤怒，可是嘴角還透出了一點(diǎn)邪邪的笑。而小木偶即生氣又著急，一臉快要哭了的樣子。熊警官立刻明白了，把紅背包和衣服都給了小木偶。還用手銬把小紅狐給抓了起來。

　　小紅狐這時(shí)才知道了小木偶已經(jīng)不只會(huì)笑，還會(huì)人類所有的表情。

　　從此以后，小紅狐再也不敢欺負(fù)小木偶了，他和小木偶道歉后，還和小木偶成為了最好的朋友。

小木偶的故事8

　　小木偶謝過藍(lán)鼻子小女巫后，他又出去探險(xiǎn)了。

　　小木偶來到大街上，恰好看見小紅狐正在炫耀自己的紅背包。

　　“小紅狐，你甭想再炫耀我的紅背包了，快還給我!”小木偶火冒三丈地說。

　　“哼!這話是我說才對(duì)�！毙〖t狐說。

　　這時(shí)，熊警官一見小木偶然和小紅狐吵得不可開交，便急忙說：“小木偶!你又想干什么?”

　　“熊警官”，小木偶急如星火地說：“你誤會(huì)我了，這真是我的包，不信就去問問老木匠就知道了。”

　　接著，熊警官同小紅狐，小木偶到老木匠家，問老木匠這紅背包是小木偶的，老木匠說：“是的，它就是小木偶的呀!”

　　于是熊警官為前面誤解的事向小木偶道歉。

　　小木偶心里感到十分快活：“原來人的.表情是多么的重要啊!”

小木偶的故事9

　　老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　現(xiàn)在，藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。小木偶來到了一條小河邊。清澈的河水倒映著小木偶微笑的樣子，突然小木偶停下來，想著：我現(xiàn)在應(yīng)該回去，讓我的爸爸──老木匠看看我現(xiàn)在的樣子。在回家的路上，他卻意外的遇到了上次搶他紅背包的小紅狐。哈哈，這次我可以要回我的紅背包了。小木偶高興的想。于是，小木偶跑到了小紅狐的面前，攔住它的去路，臉上露出了一副嚴(yán)肅的表情�？墒亲屑�(xì)一看，小紅狐一副病怏怏的樣子，連走路都走不穩(wěn)了，小木偶的心一下子就軟了，親切地問：“小紅狐，你病了嗎？”它有氣無力的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　回到小紅狐家中，請(qǐng)森林馬醫(yī)生來給它看病。原來小紅狐經(jīng)常在森林里和其他小動(dòng)物搶吃的。用自己的'小聰明，把其它動(dòng)物騙走，自己吃獨(dú)食，沒想到那都是過期的食品，結(jié)果鬧肚子了。小動(dòng)物們被他騙過，所以都不愿意幫它的忙。小木偶想：如果大家都不幫小紅狐，它的病什么時(shí)候能好呀。于是，小木偶擔(dān)負(fù)起照顧小紅狐的責(zé)任來。他每天起早貪黑，來為小紅狐采藥、煎藥、喂藥。幾天后，小紅狐的病好了，可他還是悶悶不樂。小木偶心想：用什么辦法能讓小紅狐開心起來呢？對(duì)了，可以用自己豐富的表情把它逗樂。于是，小木偶站在小紅狐面前，做著搞笑的鬼臉：一會(huì)兒學(xué)獅子呲牙咧嘴；一會(huì)兒學(xué)老虎發(fā)怒咆哮；一會(huì)兒學(xué)小羊溫柔地“咩咩”叫......逗得小紅狐哈哈大笑。慢慢地小紅狐的心情越來越好了，臉上露出了往日笑容。

　　一天早上，小紅狐向小木偶道歉：“小木偶對(duì)不起，你對(duì)我這么好，我還拿了你的背包，現(xiàn)在還給你。那我們以后還可以做朋友嗎？”“當(dāng)然可以，還最好的朋友！”小木偶高興的說。

　　他們的笑聲充滿了整個(gè)小屋。

小木偶的故事10

　　小木偶獲得了人類所有的表情之后，它繼續(xù)向森林深處走去。

　　它遇到了搶它背包的小紅狐，小木偶大膽地走上去說：“小紅狐，你快把我的紅背包還給我！”“哼，我拿到的就是我的。”小紅狐不在乎地說。小木偶被激怒了，走上去，搶過紅背包就跑，把小紅狐累得筋疲力盡，跑不動(dòng)的小紅狐就躺在地上睡著了，小木偶見小紅狐睡著了，就把它扔下了懸崖。

　　小木偶背著它的紅背包繼續(xù)向前走，又遇見了嘲笑過它的小兔子，它蹲在大樹下一動(dòng)不動(dòng)，小木偶覺得很奇怪，怎么愛嘲笑別人的小兔子今天不說話了。它走過去看了看，發(fā)現(xiàn)小兔子的腳受傷了，小木偶趕緊放下背包，東翻西找，終于找到了創(chuàng)可貼，貼在小兔子的傷口上。小兔子看著小木偶這樣細(xì)心的照顧它，小兔子紅著臉說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該嘲笑你。”“沒關(guān)系。”小木偶說。小木偶不放心把受傷的`小兔子留在森林里，就抱著小兔子一起上路了。

　　走了一會(huì)兒，它們看見了一間小屋子，門是開著的，它們走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶，躺在床上，小木偶跑上前去，摸了摸她的額頭說：“哇，好燙�！毙∧九稼s緊用濕毛巾給她降溫，它忙了一夜，第二天老奶奶的病好了。老奶奶知道小木偶的故事后說：“你們都是善良懂事的好孩子�！崩夏棠淌樟袅怂鼈�。

　　從此以后，它們互相關(guān)心，互相照顧，快快樂樂的過著幸福的生活！

小木偶的故事11

　　小木偶得到了藍(lán)鼻子女巫贈(zèng)送的人類所有的表情后，他告別老木匠，去闖一闖世界。臨走前，老木匠給了小木偶五個(gè)金幣和十個(gè)銀幣，提醒他要好好照顧自己。 小木偶走了好幾個(gè)小時(shí)，終于看到了一個(gè)村子。村子十分的美，村民十分勤勞、善良。小木偶看中了這個(gè)村子，他心想:這個(gè)村子真美，我在這里住下也不錯(cuò)。于是他用兩個(gè)金幣買下了一間房子和家具、生活用品。 小木偶口袋了的金幣、銀幣漸漸變少。小木偶想:再這樣下去我都沒錢了，而且我也會(huì)越來越懶惰……不行，我要出去找一份適合自己的工作。小木偶走在街上，左顧右盼地尋找哪里有招工，尋找了很久，還是找不到適合他自己的。 小木偶忽然眼前一亮，是體育館!小木偶認(rèn)為自己很適合去跑步，自信地去報(bào)名了。果然，教練上了小木偶靈活的褪，同意了�，F(xiàn)在，小木偶在那里陪著幾十個(gè)人訓(xùn)練。練習(xí)場(chǎng)上灑著運(yùn)動(dòng)員的汗水，和運(yùn)動(dòng)員不停地喘氣的`聲音。教練還經(jīng)常對(duì)運(yùn)動(dòng)員們說什么時(shí)候要加速，什么時(shí)候要減速……或者對(duì)運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們的成績(jī)。小木偶的速度越來越快，教練挑選了五個(gè)運(yùn)動(dòng)員去比賽。 小木偶參加了100個(gè)村子舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小木偶得到了金牌!小木偶在訓(xùn)練到得金牌的過程中，小木偶明白了，一分辛勞一分收獲。

小木偶的故事12

　　且說自從小女巫的魔法讓小木偶擁有了人類的所有表情，他非常高興。小木偶興奮地想：“我現(xiàn)在不是只會(huì)微笑了，別人再也不會(huì)因?yàn)楸砬槎�誤解我了�！�

　　小木偶沿著熙熙攘攘的大街蹦蹦跳跳地往前走。突然，他看見前面有一個(gè)顫顫巍巍的老奶奶，手里拎著一個(gè)布袋子，走路的樣子看起來有點(diǎn)吃力。小木偶趕忙跑上前去，微笑著對(duì)老奶奶說：“老奶奶，我來幫您提袋子吧！”

　　老奶奶打量了一下他，客氣地說道：“謝謝你，小朋友！我自己提著慢慢走就好了�！毙∧九及底韵氲溃骸翱磥砦乙�用點(diǎn)堅(jiān)定的表情，不然老奶奶不知道我是真的要幫助她�！�

　　于是，小木偶滿臉怒氣地大聲說：“快點(diǎn)把袋子給我，讓我?guī)湍闾�！�?/p>

　　老奶奶一見小木偶這個(gè)樣子，以為自己遇到了假裝要幫忙，而實(shí)際是要搶劫的騙子，嚇得她把袋子緊緊抱在懷里跑走了，邊跑邊喊“救命��！救命��！”

　　小木偶看著老奶奶越走越遠(yuǎn)的背影，傷心而又委屈地坐在路邊哭了起來。

　　這時(shí)小女巫又出現(xiàn)了。小女巫親切地說：“小木偶，只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只擁有人類的表情也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈�。而這對(duì)你來說，是一個(gè)漫長(zhǎng)的`學(xué)習(xí)過程。不要著急，慢慢學(xué)習(xí)吧！”小女巫說完，用魔杖在小木偶的腦袋上輕輕地點(diǎn)了幾下。

　　直到現(xiàn)在，小木偶還在練習(xí)各種表情呢！

小木偶的故事13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副、憐、魔、杖”6個(gè)生字。

　　2、抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)含義深刻的句子，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　教學(xué)過程

　　同學(xué)們，在第三組課文中，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)童話故事，分別是《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》，今天我們一起來學(xué)習(xí)《小木偶的故事》。在學(xué)習(xí)課文之前，讓我們來做個(gè)游戲。

　　一、課前游戲?看詞語，表情演示

　　板著臉、親熱、憤怒、溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭、著急、生氣、委屈、傷心、笑嘻嘻

　　1、師：同桌合作，一個(gè)讀詞語，一個(gè)做出相應(yīng)的表情，反過來再做一次。

　　2、師：“齜牙咧嘴”挺難讀的。老師查過字典這個(gè)詞有兩個(gè)意思：①形容兇狠的樣子；②形容疼痛難忍的樣子。誰能分別把這兩種不同的意思表現(xiàn)出來？

　　3、剛才我們做了一個(gè)十分有趣的游戲，我們的表情很豐富，可是小木偶卻只有“笑嘻嘻”的表情，他可遇到了不少麻煩。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、昨天你預(yù)習(xí)了《小木偶的故事》，現(xiàn)在老師想檢查一下這些詞語你們讀得是否準(zhǔn)確。（請(qǐng)兩個(gè)小組讀）

　　2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？有什么不懂的問題？

　　指名說。

　　（木偶、我知道課文中有很多表示表情的詞語、講述故事的主要內(nèi)容、找出含義深刻的句子）

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、緊扣文眼，感悟小木偶的內(nèi)心世界

　　1、我們知道小木偶一開始只有“笑嘻嘻”的表情，“笑嘻嘻”在故事出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)畫出有這個(gè)詞的句子。

　�。�1）老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添上一個(gè)笑嘻嘻的表情。

　　（2）穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；在看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

　�。�3）“腦袋疼�！毙∧九继�起頭，笑嘻嘻地回答。

　�。�4）“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的表情。

　　這四句話分別講了誰與誰的故事？自由選擇一個(gè)部分，帶著表情、動(dòng)作分角色朗讀。（生分小組，分角色朗讀課文）

　　2、填上合適的.詞語。在匯報(bào)之前，老師想讓同學(xué)們來填一填：如果小木偶擁有人類所有的表情，下面的句子你會(huì)填嗎？

　　3、請(qǐng)小組朗讀。

　　采訪：（1）老木匠：請(qǐng)問你為什么給小木偶加了一個(gè)笑嘻嘻的表情？

　�。�2）匯報(bào)“小木偶、小紅狐、熊警察”這一部分。

　　我想采訪一下熊警察，你為什么要把小木偶拎起來扔出去？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　　小木偶，你當(dāng)時(shí)臉上是“笑嘻嘻”的，但你被搶了背包，你心里是怎樣想的？

　　（3）第三部分我們?nèi)�班同學(xué)分角色（旁白、小木偶、小白兔、老婆婆）讀一讀。

　　4、聯(lián)系生活，理解課文最后一段的含義。

　　好心的老木匠原本希望小木偶永遠(yuǎn)快快樂樂的，所以只給他刻了“笑嘻嘻”的表情，結(jié)果，小木偶在被熊警察誤會(huì)、在自己頭疼的情況下仍然是一副“笑嘻嘻”的表情，他一點(diǎn)都不快樂，小木偶最后發(fā)出了怎樣的感嘆？

　�。�1）老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　�。�2）練習(xí)填空，加深理解。

　　因?yàn)槲覀兊纳�活不僅有快樂的日子，還有（ ）、（ ）、（ ）的日子，所以只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　總結(jié)：生活就像五味瓶，有酸甜苦辣，讓我們學(xué)會(huì)去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

　　四、拓展延伸，續(xù)編故事

　　1、如果請(qǐng)你給文章?lián)Q一個(gè)題目，你會(huì)換嗎？

　　2、讀寫練習(xí)：現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來又會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　請(qǐng)你續(xù)編故事。

　　五、作業(yè)：

　　1、請(qǐng)你讀一讀拓展材料《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。

　　2、續(xù)寫《小木偶的故事》。

　　3、從《小木偶的故事》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》任選一個(gè)故事，和你的朋友共同表演這個(gè)故事。

　　教學(xué)札記：

　　文本的要旨就是讓人們知道幸福并不是僅有的一種生活狀態(tài)，而是酸甜苦辣都要嘗過，也就是文本中說的笑是很重要的，要是只會(huì)笑還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)生解讀文本中指導(dǎo)學(xué)生找出每一次的“笑嘻嘻”事件觀察品讀，學(xué)生就了解了笑固然好，但也給小木偶帶了麻煩和傷心，因?yàn)閮?nèi)心的表述和臉面表情的不統(tǒng)一，讓人誤會(huì)自己，產(chǎn)生與意愿相背的效果，因此只有笑生活還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向別人表達(dá)同情不能用笑。同情別人的的不幸，不能夠用笑。所以，一個(gè)人幸福的生活必須是多彩的。

　　五、放飛想象，延伸拓展。

　　1、假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？

　　由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（板書）讓我們?cè)賮砜凑n文的最后一段話。

　　2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　4、擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。

小木偶的故事14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　提高閱讀能力

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？這是一篇略讀課文，我們?cè)撛趺磳W(xué)呢？

　　讓我們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

　　想想讀懂一篇文章的一般方法是什么？

　　1、借助拼音、讀通課文

　　2、讀課文，了解課文內(nèi)容

　　3、圍繞閱讀提示讀課文，理解課文。

　　4、感情朗讀，談體會(huì)

　　三、反饋

　　1、自由讀課文

　　2、學(xué)習(xí)生字詞（打出生字組成的詞和讀讀記記的詞）

　　課件出示詞語盤點(diǎn)中的詞語，分類學(xué)習(xí)

　　木匠木偶表情魔杖

　　一副拽住撒謊溫柔

　　笑嘻嘻興沖沖毛茸茸

　　蹦蹦跳跳可憐巴巴

　　3、交流：小木偶身上發(fā)生了什么事？

　　一個(gè)只帶著笑臉的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：

　　與紅狐發(fā)生的沖突

　　小兔的恥笑

　　老婆婆的不理解

　　小女巫的幫助

　　4、談體會(huì)：

　�。�1）從小木偶一系列的'遭遇中，你感受到什么？體會(huì)到什么？

　　（2）出示：“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！�

　　從小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不夠的”，請(qǐng)仔細(xì)默讀，做上記號(hào)，并寫上批注。

　　全班交流

　　預(yù)設(shè)：

　　與小紅狐的沖突中，讓他丟失了紅背包，嘗盡了委屈。指導(dǎo)朗讀：小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

　　腦袋疼，卻遭到小兔和老婆婆的誤解。如果當(dāng)時(shí)你就是那個(gè)笑嘻嘻的小木偶，你的心里會(huì)想些什么？

　　四、熟悉故事情節(jié)

　　1．分角色讀課文

　　2．分角色表演

　　五、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)

　　1．展開想象續(xù)編故事

　　2．把編的故事寫下來。（附一則續(xù)編童話見下面）可以和學(xué)生的編的對(duì)比一下，借此提高學(xué)生審美情趣和對(duì)童話的鑒賞力。

　　3．讀詞語盤點(diǎn)中的詞語，并積累好詞好句。

　　板書：

　　小木偶的故事

　　啟示：要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。

小木偶的故事15

　　在藍(lán)鼻子小巫婆的幫助下，小木偶得到了所有人的表情，再次出發(fā)了。

　　木偶快樂地向前走著。突然，木偶又遇見了小紅狐貍。小紅狐貍捏了捏她的腰，瞇起眼睛傲慢地說:“喲！你是那個(gè)微笑的小伍登黑德嗎？”

　　皮諾奇握緊拳頭，憤怒地說:“哼，我不是一個(gè)微笑的小木訥漢——小紅狐，你為什么要拿走我的背包？”

　　“我要你來處理這件事！”小紅狐貍轉(zhuǎn)過頭，撅起嘴。

　　“你，你……”皮諾奇推斷出這句話:“把我的背包還給我！”

　　天空不知不覺地變暗了，一個(gè)丑陋的怪物帶著貪婪的微笑出現(xiàn)在他們面前:“小紅狐貍溫柔善良！”他一邊說，一邊吐出大滴的唾液“啪嗒啪嗒，啪嗒啪嗒”這樣子太可怕了！

　　小紅狐貍突然失去了面前的空氣，蜷縮在木偶后面，探出兩只黑眼睛說，“木偶，是的，對(duì)不起！我不想被怪物吃掉。救救我！”

　　“我在不在也沒關(guān)系。”盡管木偶說了這句話，他還是害怕得發(fā)抖。木偶暗暗鼓勵(lì)自己:木偶，你是最棒的。來吧。

　　木偶閉上眼睛，用他又長(zhǎng)又靈活的木腿踢了怪物一腳。怪物正在考慮是燉小紅狐、紅燒還是生吃。只聽到“噼啪”的一聲，一顆又大又白的牙齒從怪物嘴里飛出，落在水池里，發(fā)出“丁咚”的'嘎吱嘎吱聲。怪物痛苦地咧嘴一笑，咬緊牙關(guān)說:“哼，你真幸運(yùn)！”然后他消失了。

　　小紅狐貍慢慢走出來，低下頭說:“我對(duì)你太壞了，你還是幫我吧，我再也不會(huì)欺負(fù)任何人了，原諒我！”說完，一滴又一滴的眼淚順著他的臉頰流了下來。

　　木偶輕聲說:“我相信你，從今以后我們是好朋友！”

　　小紅狐的眼睛一亮，臉上的淚水還沒有干，她就笑了起來，“太好了，太好了！”

　　從那以后，小木偶和小紅狐一起踏上了新的旅程。

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