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我的班主任作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文 篇1
老師，一個(gè)光榮而神圣的字眼，他們不僅孜孜不倦地向我們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)我們從無(wú)知走向成熟，還言傳身教，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)為我們做標(biāo)桿。而他——我的班主任老師，是這些園丁中的一分子，是一個(gè)讓我尊敬愛(ài)戴的好老師。
我是住宿生，宿舍是我的第二個(gè)“家”，可在開(kāi)學(xué)初，我卻并不太喜歡這個(gè)“家”。因?yàn)閷W(xué)校已有了些歷史，所以宿舍的設(shè)施不可能處處盡如人意，尤其是那個(gè)衛(wèi)生間——馬桶堵塞，讓我們宿舍的成員個(gè)個(gè)叫苦連天。但好在我們有一個(gè)勤勞而肯干的班主任老師，他幫我們借了疏通工具，一個(gè)人頂著那難聞的氣味疏通管道，又用鹽酸幫我們清理衛(wèi)生間的污垢，彎著腰在衛(wèi)生間忙活了一個(gè)中午。其間我們想去幫老師，但老師卻擺擺手叫我們出去，仍然一個(gè)人替我們苦干。這些事原本不必班主任親自動(dòng)手，他大可告訴我們疏通方法，然后瀟灑地離開(kāi)。但他的勤勞真誠(chéng)，他對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任心，讓他沒(méi)有這么做。他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)老師高尚而無(wú)私的'人格。
冬天轉(zhuǎn)眼到了，大雪過(guò)后校園被積雪覆蓋，我們又增加了一個(gè)新的勞動(dòng)任務(wù)——掃雪。我們班的衛(wèi)生區(qū)范圍最大，而且處在行人最多的地段，被踩踏后的積雪尤其難以清理。即使是這樣，班主任仍固執(zhí)地堅(jiān)持不讓女生掃雪，自己帶領(lǐng)班上，也是年級(jí)為數(shù)最少的男生打掃。于是雪地上出現(xiàn)了這樣一個(gè)身影——步伐踱動(dòng)的最快，笤帚揮動(dòng)得最賣力，汗水滲出的最多，他就是我的班主任老師。最有力的行動(dòng)下深藏的，是他那一顆對(duì)待班級(jí)工作最火熱的心。
喜歡班主任上課時(shí)的澎湃激情，喜歡班主任微笑時(shí)顯露出來(lái)的親切與真誠(chéng)，喜歡班主任嚴(yán)厲時(shí)的莊重與深沉。
無(wú)論何時(shí)，他都盡可能多的一個(gè)人扛起班級(jí)的事；無(wú)論何時(shí)，他都盡自己最大的能力去維護(hù)同學(xué)的利益；無(wú)論何時(shí)，他都始終把班級(jí)把學(xué)生看得最重。
這樣的老師，用再多華麗的語(yǔ)言去贊美都蒼白無(wú)力，唯有真心會(huì)銘記……
我的班主任作文 篇2
演出結(jié)束會(huì)有懷念和感嘆嗎？——進(jìn)入高中，我的舞臺(tái)讓我想起了燈光。這三年的演出即將開(kāi)始。我的第一任班主任陪我們進(jìn)行了十天的軍訓(xùn)，然后進(jìn)入了另一個(gè)大階段。第一幕結(jié)束，第二幕慢慢揭開(kāi)。我也感受到了情感，我很高興，我期待著在那個(gè)夏天見(jiàn)到你。9月1日看到黑板上貼的自我介紹，你說(shuō)；“我溫柔又有個(gè)性。我很年輕，但不要欺負(fù)我。”這句話讓我很期待你的雙重性格。我感謝你再次給我?guī)?lái)希望。
乍一看，復(fù)古的三七分了，復(fù)古的棕色夾克，復(fù)古的圓框眼鏡，復(fù)古的.身材讓我覺(jué)得你很可愛(ài)。經(jīng)常和同學(xué)朋友聊你，聊你的復(fù)古風(fēng)格。
你的復(fù)古裝扮讓我覺(jué)得你不會(huì)對(duì)我們的生活要求太多，因?yàn)檫@就是我第一次遇見(jiàn)你的感覺(jué)。
直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，你也有細(xì)心的耐心和毅力。
六樓的宿舍對(duì)你來(lái)說(shuō)很累。你可以聽(tīng)到水龍頭漏水的聲音。你卷起袖子，成為一名修理工。觸手可及，一個(gè)塑料袋就成了你手里的公爵，水聲從未驚擾過(guò)學(xué)生們的夢(mèng)想。手電筒閃著微弱的光，我看到幸福的光在眼睛里上下閃爍。
當(dāng)然，發(fā)生在我身上的故事，我記憶猶新。我的右腿因?yàn)槌榻�、腫脹和疼痛而不能正常行走。你觀察了我的問(wèn)題，準(zhǔn)許我休假，并告訴我要好好照顧自己。我很感激你。
最讓我感動(dòng)的是你提前十天來(lái)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。無(wú)論是寒冷的冬天早晨還是炎熱的夏天下午，你總是袖手旁觀窗口，你用毅力鼓勵(lì)我們?nèi)ペA。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)，有你的鼓勵(lì)和自信的微笑；在主持比賽的舞臺(tái)上，有你最真實(shí)的祝福；你全程陪伴和鼓勵(lì)我參加跑步集會(huì)。我把這一切都記在心里，只是為了證明我第一次見(jiàn)到你的時(shí)候你被我誤會(huì)了，然后你真的為我們付出了很多。
我可以在天空飛翔，你給了我飛翔的翅膀；我可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，但你提高了我破浪的力量！
我還是尊敬你，高三班主任王先生。
只是直到第二幕落下我才珍惜。
演出結(jié)束，應(yīng)該有懷念和掌聲，應(yīng)該獻(xiàn)給王老師和我自己！
我的班主任作文 篇3
每當(dāng)我走進(jìn)校園，就會(huì)看到兩棵高大的銀杏樹(shù)。她們默默地陪伴著我們，呵護(hù)著我們。看到她們，我總會(huì)不由自主地想起我的班主任張老師。
我上三年級(jí)時(shí)張老師來(lái)到了我們班，她剪著一頭利落的短發(fā)，笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發(fā)著幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來(lái)到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對(duì)張老師更是懷著一股深深的感激之情。
那一次是在張老師的`語(yǔ)文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽(tīng)老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來(lái)，并迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的痛，我不由打了個(gè)哆嗦，身子也倦了起來(lái)。這時(shí)，細(xì)心地張老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她走近我，臉上滿滿地?fù)?dān)心，輕聲問(wèn)道：怎么了，哪里不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話沒(méi)說(shuō)，吩咐班長(zhǎng)管好紀(jì)律，隨即將我扶起向醫(yī)務(wù)室走去。一路上，我因?yàn)槎亲油�，走得緩慢，老師也陪著我慢慢地走著，還不時(shí)叮囑我好好休息。將我托付給校醫(yī)之后，她小跑著回班了。我從醫(yī)務(wù)室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒(méi)在一片如煙如霧的紫藤花之中。
下課鈴剛打過(guò)，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來(lái)張老師又來(lái)看我了。老師俯下身子，秀麗的頭發(fā)拂過(guò)我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時(shí)一陣暖流涌入我的心田。啊，老師！您對(duì)我的關(guān)心如冬天的暖陽(yáng)溫暖我的心靈，如三月的春風(fēng)帶走了我的痛苦。
張老師不僅無(wú)微不至地關(guān)心我的身體健康，對(duì)我的學(xué)習(xí)也傾注了許多心血。過(guò)去，我膽子特別小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕答錯(cuò)了被老師責(zé)備。可張老師上課時(shí)總笑瞇瞇看著我，仿佛在說(shuō)：大膽點(diǎn)，別害怕！看著她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎么就大起來(lái)了。就這樣在老師的鼓勵(lì)下，漸漸地我不僅敢舉手發(fā)言，還勇敢地上臺(tái)表演呢！啊，張老師！您對(duì)我的鼓勵(lì)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心田，如絲絲春雨催開(kāi)了我心靈的花朵。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹(shù)，就會(huì)想到張老師，心底就會(huì)涌起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學(xué)習(xí)，感激您呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
我的班主任作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，初一的時(shí)光已接近尾聲。我們班的師生由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的彼此陌生到現(xiàn)在相處融洽、親如一家，與我們的班主任王月老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)是密不可分的。在這匆匆逝去的一年里，在王老師的辛勤教導(dǎo)和正確引導(dǎo)下，同學(xué)們都有很大的收獲并逐漸變得成熟。
記得進(jìn)入初中時(shí)的第一天，年輕漂亮的王老師站在講臺(tái)上對(duì)全體同學(xué)們講話。烏黑的長(zhǎng)發(fā)，深邃的眼睛，她瘦俏的身材略顯單薄，柔弱的雙肩上擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。從王老師的言談舉止看得出她很有學(xué)問(wèn)且很有修養(yǎng)，課堂上，她是博學(xué)的老師，帶我們盡情徜徉數(shù)學(xué)的海洋；課后，她是我們很好的朋友，她的臉上總是如花一般綻放笑容，親切又不乏幽默，與她交流甚是愉快、輕松。
王老師很和藹，也很嚴(yán)厲。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活與做人，她總是盡心盡力地教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，若有些同學(xué)不懂，她會(huì)一遍遍地耐心地給大家講解；如果只是個(gè)別學(xué)生不明白，她也會(huì)不厭其煩地為其講解與指導(dǎo)，直到學(xué)生學(xué)會(huì)了為止。無(wú)論是周清、月考、期中考、期末考，若我們的成績(jī)比較理想，她會(huì)露出欣慰的笑容，要求并激勵(lì)我們精益求精；反之，她會(huì)替我們著急，隨即幫助我們分析錯(cuò)因、講解知識(shí)盲點(diǎn)，催促我們抓緊時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，并給予我們鼓勵(lì)。
王老師為了我們的學(xué)習(xí)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，她加班加點(diǎn)不辭辛苦地備課、批改作業(yè)、為我們尋找典型的例題與習(xí)題。越來(lái)越短的粉筆，作業(yè)本上的絲絲紅線，凝結(jié)著王老師對(duì)我們的關(guān)心和付出。我們輕松的`校園生活背后，是老師一天天的辛勞。
學(xué)習(xí)之余，她也常給予我們生活方面的關(guān)懷與指導(dǎo)。她教導(dǎo)我們誠(chéng)實(shí)做人，文明做事，學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦，教我們關(guān)心、體貼他人；她也會(huì)為我們講一些生活常識(shí)、應(yīng)急措施。王老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和良苦用心體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們年輕、漂亮的班主任王月老師，不僅有淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)高效的教學(xué)方法，還有崇高的師德和一顆仁愛(ài)的心，是一位難得的好老師。在我的學(xué)習(xí)生涯中能遇到我們班主任這樣亦師亦友的老師，何其幸運(yùn)！
在老師的教導(dǎo)下，我們會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)識(shí)的好少年，這要感謝老師的辛勤付出，感謝我們的“老班”王老師。
我的班主任作文 篇5
在我的印象里有一個(gè)人，每天伴著朝霞來(lái)到學(xué)校，又頂著滿天繁星回到家中。她，便是我的班主任——尹老師。
尹老師，她的個(gè)子不是很高，身材比較嬌小，披著一頭金黃色的長(zhǎng)發(fā)，鼻梁上的眼鏡，襯得她特有學(xué)問(wèn)，然而事實(shí)也是如此。那張面孔讓人感到親切，她身上的完美氣質(zhì)可以讓你情不自禁的想聽(tīng)她上課，樸素的打扮絲毫沒(méi)有掩飾住她成熟的`魅力，流逝的歲月絲毫沒(méi)有奪去她為人師表的風(fēng)采和英姿。多年的講臺(tái)生涯，成就了她的人生財(cái)富——桃李滿天下。
然而，更讓我敬佩的是尹老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
她的負(fù)責(zé)體現(xiàn)在她辛勤工作上。因?yàn)榉N種原因，我現(xiàn)在每天都要在外面吃快餐，所以中午的時(shí)候我在家無(wú)所事事，便會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校門前，等待大門的敞開(kāi)。在此期間，有好幾次我都看見(jiàn)了她的身影，站在學(xué)生中間，靜靜地等待著。其實(shí)她大可不必這樣做，她完全可以如同其他老師一樣，晚點(diǎn)的時(shí)候再開(kāi)車進(jìn)來(lái)。她寧愿頂著朝陽(yáng)步行進(jìn)入校園，就為了能多工作幾分鐘。
她的負(fù)責(zé)也體現(xiàn)在她不辭辛勞地督促我們。每天上課，我不經(jīng)意回頭時(shí)總能看見(jiàn)她在窗戶后面觀察著我們的一舉一動(dòng)，還時(shí)不時(shí)地叫醒那些上課打瞌睡的人，一遍又一遍，不厭其煩，只為了我們能更好的學(xué)習(xí)，自習(xí)課更是如此。
她的負(fù)責(zé)更體現(xiàn)在與我們同甘共苦，為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)。在晚自習(xí)，這漆黑的夜，靜靜的夜被辦公室里發(fā)出的筆尖與紙張的摩擦聲打破，秒針用自己的綿薄之力，推動(dòng)著時(shí)間踽踽而行。坐在教室里的我知道，她與我們同在，為了1802班，她在和我們一起努力�？桑恳粋�(gè)這樣的夜也編織出了她的黑眼圈和皺紋。
同時(shí)，她的負(fù)責(zé)不正體現(xiàn)了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)嗎？為了我們，她可以起早貪黑，受苦受累；為了我們，她可以加班加點(diǎn)，不辭辛勞。有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)我們的班主任，我為之感到自豪。她的辛勞也令我不忍停下向前奔跑的腳步，只為了對(duì)的住她為我們的付出。
尹老師，像你這樣的老師，用再多華麗的語(yǔ)言去贊美都蒼白無(wú)力，唯有真心會(huì)銘記！感謝您用生命之光，為我們照亮人生的旅途。
我的班主任作文 篇6
他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開(kāi)始生根發(fā)芽了。
他是一個(gè)教學(xué)有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、細(xì)心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒(méi)有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對(duì)視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì)提出問(wèn)題，讓同學(xué)展開(kāi)想象，仔細(xì)品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報(bào)討論結(jié)果，他在及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。此外他會(huì)盡量給沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)多些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠各抒己見(jiàn)。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì)讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，批改后，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那些錯(cuò)得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的.罵，可以相提并論的。
不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒(méi)吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問(wèn)我：“是不是晚上沒(méi)吃�。俊苯�(jīng)老師這一問(wèn)，我只覺(jué)兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓�！鳖欁魑⑿Φ奈腋械胶軐擂巍０嘀魅慰戳丝凑f(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣了，待會(huì)兒我去門口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃�！薄芭�！”我不緊不慢得答應(yīng)了。轉(zhuǎn)過(guò)頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳?shù)靥芍缓袩岷鹾醯娘�，我慢慢地吃著，心里暖暖的…�?/p>
班主任，他是我們開(kāi)拓知識(shí)的引導(dǎo)者；是我們汲取知識(shí)的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱。總而言之，班主任，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱，是關(guān)切、是盡責(zé)的最好見(jiàn)證。
我的班主任作文 篇7
有的人說(shuō)，老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃著我們的心靈；有的人說(shuō)，老師像一個(gè)園丁，滋潤(rùn)著我們的心田；還有的人說(shuō)，老師像一杯暖暖的水，溫暖著我們的心里。我們班的王老師就是這樣，她是一個(gè)教育有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)烤著大地，烤著人們。教室里的同學(xué)都無(wú)精打采的，只有老師在認(rèn)真的'講課。忽然，老師神秘地說(shuō)：“咱們來(lái)抓‘餛飩'吧！誰(shuí)不會(huì)回答問(wèn)題，誰(shuí)就是‘餛飩’啦！”老師說(shuō)完，我們便精神起來(lái)�！澳�！答閱讀體會(huì)到什么時(shí)，應(yīng)該怎么答？”老師一拍桌子，問(wèn)了一個(gè)正在發(fā)呆的同學(xué)。“嗯……啊……”那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，不知所措。“哈哈！抓著了一個(gè)大‘餛飩',今天晚上煮一煮吃了吧！”老師的話逗得我們哈哈大笑，很快，我們便又投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。
王老師不僅是一個(gè)教育有方的老師，她更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
“這個(gè)作文，應(yīng)該這樣寫，這樣更能突出我此時(shí)焦急的心情�！贝藭r(shí)，王老師正在和我改作文。只見(jiàn)她非常細(xì)心地給我講著，邊講還邊在我的草稿本上改動(dòng)，添加。講完了問(wèn)題后，我便拿回去修改。改完后，拿去找老師:“老師，改完了！”“給我看看！”老師拿來(lái)作文本，把眼睛瞪得大大的，仔細(xì)查看。忽然，老師皺起了眉“過(guò)來(lái)，安安，這個(gè)地方不對(duì)，應(yīng)該是溫暖人心的事，而不是感動(dòng)的事。還有，這個(gè)地方的細(xì)節(jié)描寫不夠，再加！”老師細(xì)心地給我講著，我也認(rèn)真地聽(tīng)著。老師說(shuō)完后，我便拿回去修改，修改后再去找老師。老師并沒(méi)有不耐煩，而是更仔細(xì)的看我的文章。“題目改改吧！換一個(gè)更好的題目�！崩蠋熌托牡恼f(shuō)。我也絞盡腦汁的想了一個(gè)，第二天作文本發(fā)下來(lái)，我看到了許多由老師親手用紅筆修改的地方，我感動(dòng)極了。
這就是王老師，一個(gè)對(duì)孩子教育有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的班主任作文 篇8
現(xiàn)在，我們班又換了班主任，俗話說(shuō)新官上任三把火，他對(duì)我們的班是很有希望。每天都來(lái)的最早，當(dāng)我還沒(méi)來(lái)的時(shí)候他就在班里等我的到來(lái)，因?yàn)�，我常常遲到啊。所以他就常常盯著我。有一次，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候我就看我的手機(jī)幾點(diǎn)了，被他發(fā)現(xiàn)了。我就忙著放起來(lái)，可是，被他拿走了。我氣死了，還有幾次他要挾我說(shuō)‘你想玩我陪你玩’，我有點(diǎn)氣，可是我對(duì)他有意見(jiàn)。就這樣我們的矛盾就越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重。他常常逮我的麻煩，我不知道他是不是故意的，可是，我肯定他是非拽我的麻煩，因?yàn)槲业淖镞^(guò)他。哎。天下誰(shuí)沒(méi)有私心。我知道他的故意，我就更加不服。每事把我的父母找來(lái)問(wèn)他們?cè)趺垂芙涛业�。我自己有監(jiān)護(hù)人，可是，他就是讓我住宿舍啊，我沒(méi)住�？墒�，他天天看管我?guī)缀醢盐业陌嘀魅卫鄣囊估锼恢�，哎，我現(xiàn)在都有點(diǎn)不好意思。
我們的矛盾現(xiàn)在還有可是他是我們的班主任不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，難道，他沒(méi)有一點(diǎn)寬容的心嗎？我們現(xiàn)在的關(guān)系還是那樣，他的不容忍我的剛強(qiáng)。最后，他常常到我的宿舍看我，可是，我每次都不在的。我知道這樣是不對(duì)的。我們的班的同學(xué)誰(shuí)不煩他？哎，在班里誰(shuí)都會(huì)說(shuō)我們是倒霉了，有這樣的班主任�？墒�，反面將講對(duì)我們嚴(yán)是好事。那么，誰(shuí)可以天天受那般魔鬼的糾纏，我們的自由都沒(méi)了哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)。這樣的班主任才是我們的班主任-----你只要一切聽(tīng)他的`話，不管是對(duì)是錯(cuò)，你就是聽(tīng)。不然的話，我可以告訴你---你玩完了。
我們對(duì)待任何事都要一分為二的看待，不管是怎么看，身為他班的學(xué)生我只想說(shuō)，你不把我們放在眼里，那么我們的代課老師？你對(duì)我們的嚴(yán)是天下的父母都不敢做的，但是，你也要想象自己的方式。不要以為自己現(xiàn)在是個(gè)班主任，如果，你不當(dāng)我們的班主任我們誰(shuí)會(huì)甩你。我作為學(xué)生也有錯(cuò)，我的方式也不對(duì)，既然，我們都有錯(cuò)誤那么誰(shuí)先原諒誰(shuí)呢？
如果，我是老師我會(huì)原諒學(xué)生第一次的無(wú)知錯(cuò)誤，人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過(guò)。作為老師也要為人師表啊，可是，你難道，就沒(méi)有一顆容忍的心嗎？
我的班主任作文 篇9
五年的時(shí)光匆匆逝去，六年級(jí)即將到來(lái)。開(kāi)學(xué)前幾天，我還有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)樗麄冋f(shuō)六年級(jí)的老師都很兇，尤其是班主任。
在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在我們的眼前就出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，她的個(gè)子算中等，在那紅撲撲的臉上總掛著笑臉。她，就是我們的就是我們的新班主任——李老師。這時(shí)，我心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。老師她不愛(ài)化妝，也不愛(ài)穿太花哨的衣服，每次我們看到的，都是最樸實(shí)無(wú)華的她自已。
李老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。所以李老師的課從不無(wú)聊，每一堂課我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味。比如李老師給我們上《稻草人》這篇課文的時(shí)候。李老師用生動(dòng)的.話言首先把稻草人的來(lái)歷告訴我們，我們聽(tīng)得津津有味。故事講完了，我們?nèi)砸猹q未盡。接著，老師又講課文的中心思想……“叮零零”下課了，一堂生動(dòng)有趣的課講完了。
在生活中，李老師也特別關(guān)心我們。有一次，在上課的時(shí)候，班里有一位平時(shí)特別內(nèi)向的同學(xué)吐了，在他的書上也有一些吐出來(lái)的東西。老師看見(jiàn)了，她連忙對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你這本書已經(jīng)臟了，不過(guò)不用緊，老師拿我這本書給你換。行嗎？”說(shuō)完，就把自己那本干凈的書遞給了他，把他那本書拿起。那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然那位同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我感覺(jué)他心里非常感謝老師。
李老師與我們非親非故，卻總是替我們著想。其實(shí)，她大可不必這么做，因?yàn)榧词顾秊槲覀儾偎榱诵�，她的工資也不會(huì)漲一分一毫。
有好幾次在上課的時(shí)候給我們看老師的眼睛都是紅腫紅腫的。每當(dāng)我們問(wèn)起是怎么回事時(shí)，她都會(huì)毫不在意的回答:“沒(méi)事沒(méi)事�！敝胶髞�(lái)我們才知道，老師的眼睛是因?yàn)樗?jīng)常熬夜熬到深夜批改作業(yè)和備課造成的。
“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始干”……
自古以來(lái)，“老師”這個(gè)職業(yè)就受到人們的尊敬。為什么？因?yàn)槔蠋熓菬o(wú)私的，是默默無(wú)聞的，他們從來(lái)都不求名利。
我的班主任作文 篇10
我今年五年圾。是的，我們的班主任——沈老師，整整陪伴了我們五年。沈老師也是我們最喜愛(ài)的老師。上課時(shí)，老師是嚴(yán)厲的，下課時(shí)，老師又變成無(wú)話不談的知心姐姐。當(dāng)同學(xué)受傷時(shí)，她又像媽媽一樣溫暖慈祥。接下來(lái)，我就說(shuō)一件令我記憶猶新的事：
今年上半年。我經(jīng)過(guò)層層選拔打敗了各個(gè)對(duì)手，終于可以代表學(xué)校參加鼓樓區(qū)的故事大王比賽了。然而每天在家里苦練。突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好慢，感覺(jué)度日如年。盼星星，盼月亮，可算盼來(lái)了比賽。周五上午，我盛裝出席，激動(dòng)、緊張地來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，一進(jìn)場(chǎng)，向四周望去：高手如云，選手們都在緊張的準(zhǔn)備。我想：這么多人，我未必能得高分。只有努力。加油！這時(shí)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。我定睛一看——正是沈老師！她不斷地鼓勵(lì)我，為我加油、鼓勁。時(shí)間像被施了魔法似的，原本像蝸牛一樣慢，現(xiàn)在比火箭還快。還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就該我上場(chǎng)了。在舞臺(tái)上望著臺(tái)下黑壓壓的一片的人頭，我一時(shí)語(yǔ)塞，排煉了那么多遍，竟然大腦一片空白，完全想不起來(lái)了。我心里像小鹿亂撞，冷汗直冒。腦海中瘋狂搜索著。我的`眼神四處亂竄，這時(shí)的我多么希望有人能給我一點(diǎn)提示，哪怕一句也好。當(dāng)我看見(jiàn)老師對(duì)我慈祥的微笑，給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神時(shí)，我的心里慢慢地平靜了下來(lái)，我想起來(lái)了。隨著高山流水的伴奏響起，我的嘴巴吐出了一串串抑揚(yáng)頓挫的句子謝謝大家。話音未落，一陣熱烈的掌聲響起。下臺(tái)來(lái)，老師興奮地說(shuō)：你今天發(fā)揮的比任何時(shí)候都要好，真棒！得到了老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，老師還有事，那我先走啦，再見(jiàn)！說(shuō)完，老師就急匆匆地走了。
啊，老師為了來(lái)看我的表演，放下了手頭的一切。她那么忙，還來(lái)看我，我很感動(dòng)。老師不僅給了我們關(guān)心，還有鼓勵(lì)。
五年了，我們五年級(jí)了，沈老師也整整陪伴了我們五年。那對(duì)我們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也分秒不差
我的班主任作文 篇11
我的班主任姓湯，她長(zhǎng)相平平，身材微胖，但凌厲的眼神和輕易不笑的面孔，使她顯現(xiàn)出一副女強(qiáng)人的模樣。
這學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)到她的班上，她就給我來(lái)了個(gè)下馬威。在校長(zhǎng)室她就故意當(dāng)著校長(zhǎng)的面對(duì)我說(shuō)：“如果你不好好學(xué)習(xí)，不好好遵守紀(jì)律，那你趁早不要來(lái)我的.班上。要來(lái)，你就得規(guī)規(guī)矩矩。”我一聽(tīng)這語(yǔ)氣，心里不禁有點(diǎn)發(fā)毛。
開(kāi)學(xué)第一天，上完數(shù)學(xué)課，湯老師叫我們把課堂作業(yè)做完。其實(shí)題目挺容易的。我早早地做完了，交給了組長(zhǎng)。
到了第二天，我來(lái)到教室，見(jiàn)講桌上堆著一大疊作業(yè)。湯老師走到講臺(tái)上，用手狠狠地拍了幾下桌子，說(shuō)道：“這就是你們的作業(yè)？第一次作業(yè)就做成這樣，那你們還搞什么學(xué)習(xí)？拿下去，重做！”我心想：那里面肯定沒(méi)有我，我昨天的作業(yè)是那樣的工整，而且，也不可能錯(cuò)。作業(yè)發(fā)到只剩下最后的幾本了，還沒(méi)有點(diǎn)到我，我正暗自慶幸，忽然一聲晴天霹靂砸了過(guò)來(lái)：“胡澤宇，這就是你的作業(yè)？沒(méi)一點(diǎn)格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有這么多。下了課，我又把作業(yè)重新做了一遍。然后遞到老師手里說(shuō)道：“湯老師，我的作業(yè)重做了�！彼┝艘谎壅f(shuō)道：“不行，沒(méi)格式，再做！”
回到座位后，我心想，明明就是這樣做的嘛。我又沒(méi)做錯(cuò)，又不教我格式，您叫我怎么做？越想心里越來(lái)氣，我一下把作業(yè)本撕成兩半。恰好湯老師又進(jìn)了教室，看到我如此瘋狂的舉動(dòng)，說(shuō)道：“胡澤宇，你干什么？你這是什么意思？”我一下就沖動(dòng)起來(lái)了，大聲回答道：“我知道您要求的是什么格式�。课胰ニ土藘纱巫鳂I(yè)，您一次都沒(méi)有告訴我。我怎么做？”湯老師用凌厲的目光瞪了我一眼說(shuō)：“這里這么多同學(xué)，你不知道去問(wèn)嗎？你的學(xué)習(xí)態(tài)度就是這樣的嗎？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，因?yàn)槲覊焊鶅壕蜎](méi)想到過(guò)去問(wèn)同學(xué)。我只好乖乖地去問(wèn)同學(xué)，重買了一個(gè)本子，第三次做好作業(yè)，乖乖地交到湯老師手里。
平時(shí)，湯老師沒(méi)課的時(shí)候，一有空就會(huì)“鬼鬼祟祟”地從教室后門的縫隙或教室后面的窗角“偷瞄”全班同學(xué)，看是不是有同學(xué)在睡覺(jué)、看小說(shuō)、說(shuō)小話。
從此班主任在我心中就像那個(gè)捉鬼的鐘馗，我時(shí)時(shí)刻刻得提防著她，壞毛病也改了不少，但是她的嚴(yán)師形象也從此在我心中定格了。
這就是我的班主任，讓我又敬又怕的班主任。
我的班主任作文 篇12
老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時(shí)刻燃燒著自己。在我六年的小學(xué)生活里，教會(huì)我知識(shí)的老師有許許多多，他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。
王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導(dǎo)有方。
“作文終于合格了，總算可以看一會(huì)課外書了！”我伸了個(gè)懶腰，慢悠悠的從書包里掏出書來(lái)，引得周圍同學(xué)一真羨慕�！澳膫�(gè)作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文？”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當(dāng)我竊喜的時(shí)候，老師卻識(shí)破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評(píng)，可老師卻狡猾的笑了笑，神秘的眨了眨眼睛說(shuō)：“你們看安安同學(xué)，多樂(lè)于助人�。∫宦�(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文，就把頭揚(yáng)的高高的`！”
我尷尬到了極點(diǎn)，臉上紅一陣白一陣，個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話，捂著嘴幸災(zāi)樂(lè)禍；不知情的同學(xué)，還以為我真的是一個(gè)“樂(lè)于助人的好孩子”，紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文，我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長(zhǎng)的眼神望著我，里面似乎包含著對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì)到，老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑，而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以后，我再也不敢對(duì)幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。
老師的教導(dǎo)有方，使我受益頗多，老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。
臨近期末考試的幾天，老師因?yàn)檫B續(xù)不斷的講課生病了。我們失望的認(rèn)為老師今天不會(huì)來(lái)了，可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了，但老師還是強(qiáng)打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著，知識(shí)點(diǎn)很快就寫滿了黑板，這里面寄托著多少老師對(duì)我們的期望��！卻更加堅(jiān)定了我們要好好復(fù)習(xí)的決心。
我的班主任就是這樣一個(gè)教導(dǎo)有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識(shí)，還有做人的道理。
我的班主任作文 篇13
我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長(zhǎng)著一雙單風(fēng)眼，眸子明亮而又靈活，純凈如碧水，深隧似藍(lán)天，殷紅的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，說(shuō)起話來(lái)，微凹的嘴角邊，隱約掛著一絲兒笑意。
牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽(tīng)我說(shuō)：“盡的部首是什么？”同學(xué)們激動(dòng)的將手舉過(guò)頭頂，高興的喊著我，我，老師讓我回答……只見(jiàn)牛老師幽默地說(shuō)：“今天同學(xué)們
是怎么了，都學(xué)起小毛馿叫了�！蔽覀�?nèi)啾慌＠蠋煻旱霉笮Γ巴跫研�，你�?lái)回答�！迸＠蠋熣f(shuō)。對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻吞吞吐吐的`答不上來(lái)，我真為他著急，脫口而出：“盡的部首是尸�！边@時(shí)，老師風(fēng)趣的說(shuō)：“呀，咱班有幾個(gè)叫王佳旭的，一個(gè)就把老師給氣暈了，可千萬(wàn)別再有第二個(gè)王佳旭了�！�
牛老師同時(shí)也是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽(tīng)課，讓勞動(dòng)老師幫她代課，可是我們班同學(xué)怎么會(huì)怕一個(gè)小小的勞動(dòng)老師呢？自習(xí)課上，同學(xué)們拿著飲水機(jī)里的水，竟玩起了打水仗，不一會(huì)兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學(xué)灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來(lái)又要批評(píng)我們了，我們又沒(méi)有好日子過(guò)了，該怎么辦呢？
第二天，牛老師回來(lái)了，中隊(duì)長(zhǎng)丁欣雨把昨天發(fā)生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽(tīng)頓時(shí)大怒，說(shuō)：“昨天誰(shuí)灑水了都站起來(lái)吧�！崩顣匝�、王佳旭、楊鎮(zhèn)雨……這時(shí)，老師說(shuō)：“丁欣雨你也有責(zé)任，難道他們?yōu)⑺憔椭雷柚顾麄儐幔磕阋舱酒饋?lái)吧，所以這些站起來(lái)的同學(xué)，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫25課《自己的花是讓看的五遍》�！崩蠋熂钡碾y耐，焦急地說(shuō)：“老師在外地開(kāi)會(huì)，為了給你們多上一節(jié)課，還沒(méi)開(kāi)完就冒著挨批的危險(xiǎn)跑了回來(lái)，可你們倒好，一個(gè)個(gè)都不讓老師省心，真后悔當(dāng)初教你們班�！边@時(shí)，教室里靜的出奇，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我想這么好的老師，怎么能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學(xué)習(xí)，一定讓老師對(duì)我們刮目相看。
你瞧，這就是我們班的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是一位幽默風(fēng)趣的老師，牛老師充分表現(xiàn)出一位忠于教育事業(yè)的老園丁，對(duì)祖國(guó)花朵真摯的愛(ài)。
我的班主任作文 篇14
她既是我們的班主任，又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著一雙慧眼，只要講臺(tái)下有人低下了頭有小動(dòng)作，她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過(guò)一道光的同時(shí)，厲聲的斥責(zé)也令人膽戰(zhàn)心驚。她的普通話還算標(biāo)準(zhǔn)，可講課講到興奮處，手便揮起來(lái)了：拇指和食指一張一合，做著捏膠頭滴管的模樣�？砂l(fā)音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會(huì)讓課堂沸騰。
于是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。
“膠頭跌管”老師有一個(gè)習(xí)慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課后會(huì)等到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響后才走。這樣一來(lái)，一段“黃金提問(wèn)時(shí)間”激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望。每逢她的課，同學(xué)們?cè)谒砗笈牌鹨粭l長(zhǎng)龍，緊跟著她的`腳步問(wèn)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。她走到哪兒，“長(zhǎng)龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。
上學(xué)期的期中考，我數(shù)學(xué)卷子有大半面不會(huì)做。去了考場(chǎng)，我沉默著，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷著茶一邊問(wèn)我感覺(jué)怎樣。我盯著她，哽住了。她似乎覺(jué)察出了什么異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干，打開(kāi)塞在我手里：“吃吧�！�
我凝視著她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛(ài)，是一位母親獨(dú)有的，關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認(rèn)真地端詳過(guò)一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過(guò)母親的影子。
我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據(jù)她心的空間。
我起身要走，想起忘了說(shuō)“謝謝”的剎那，被她叫住�！跋挛邕�有科學(xué)呢，”她還是笑著，“我相信你�！�
我再也忍不住，淚如泉涌。
“膠頭跌管”老師不論對(duì)誰(shuí)都是如此細(xì)心慈愛(ài)。她雖剛越過(guò)而立之年，魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護(hù)我們，培養(yǎng)我們。我，又有什么理由不回報(bào)她的付出？
此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了另一番場(chǎng)景。
散發(fā)著濃烈硫酸氣味的實(shí)驗(yàn)室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。
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