【通用】愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗15篇
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
2.理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的'情緒。
3.學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹(shù)苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏;《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具:《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
一出示圖片,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
二出示圖片并播放音頻,幫助幼兒感知歌曲旋律
1.出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。
2.播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻清唱版,請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
三播放音頻、伴奏及圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱
1.播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
2.播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3.組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。
四提供教具,鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴來(lái)表演啦!我們看看誰(shuí)表演得最棒!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗2
下午放學(xué)了,小明高高興興地來(lái)到足球場(chǎng),他看見(jiàn)很多小朋友都在一起踢足球,小明很激動(dòng),把書(shū)包隨意掛在旁邊的一課小樹(shù)上,就興沖沖地跑向足球場(chǎng)了。
這個(gè)時(shí)候,小明的同學(xué)路過(guò)足球場(chǎng)看見(jiàn)一棵小樹(shù)上掛滿了書(shū)包,小樹(shù)的樹(shù)枝都被壓彎了。她急步上前,取下了掛在樹(shù)枝上的書(shū)包。她拿出手里的牌子,插在小樹(shù)旁,上面赫然寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。
小明踢完球滿頭大汗地跑回來(lái),看見(jiàn)自己的`書(shū)包不見(jiàn)了。他找啊找,終于在旁邊的長(zhǎng)凳上發(fā)現(xiàn)了自己的書(shū)包。當(dāng)他背起書(shū)包轉(zhuǎn)過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)了“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的牌子。突然,小明感覺(jué)自己不應(yīng)該把書(shū)包掛在小樹(shù)上,頓時(shí)他感到很羞愧,臉?biāo)⒌匾幌录t了。
從那以后,小明再也不做傷害小樹(shù)的事情了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗3
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看看。
二、看圖片講述內(nèi)容,理解故事。
1.出示圖片1
。1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友)
。2)他們?cè)诟墒裁囱?(有的小朋友在背?shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹(shù)苗)
。3)仔細(xì)看看,他們是怎么種樹(shù)的?她又是怎樣扶的呢?(扛著小樹(shù)苗,輕輕地扶著小樹(shù)苗,彎下了腰,拿著鐵鍬挖土)
(4)你看出來(lái)了嗎?他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀?
教師小結(jié):春天到了,草地上小朋友們扛著小樹(shù)苗,他們有的.蹲下來(lái)輕輕扶著小樹(shù)苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。
2.出示圖片2
。1)他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細(xì)看看?
。2)你看出來(lái)了嗎?(把衣服放在小樹(shù)上,小樹(shù)被衣服壓彎了,大姐姐跑來(lái)叫:“不要不要! )
(3)那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀?大姐姐看見(jiàn)了又會(huì)怎么說(shuō)?(小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè);大姐姐說(shuō):“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上,這樣小樹(shù)苗會(huì)壓段的! )
。4)教師小結(jié):兩位小男孩玩游戲,熱得滿頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上,小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上,這樣小樹(shù)苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話他們又是怎么做的?
3.出示圖片3
師:有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹(shù)苗澆水,還有個(gè)正扶著小樹(shù)苗
(1)他們給小樹(shù)苗圍了什么?還做了什么?(做了個(gè)籬笆,還做了塊牌子呢)
。2)他們?yōu)槭裁匆獓?shù)苗,豎著一塊牌呢?(告訴大家要愛(ài)護(hù)這棵小樹(shù)苗,不能傷害它)
。3)教師小結(jié):聽(tīng)了大姐姐的話,他們知道自己做錯(cuò)了,就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
。1)他們保護(hù)好了小樹(shù)苗,他們又去干什么了呢?(他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
。2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講講這個(gè)故事,看看,誰(shuí)來(lái)試一試,講一講?(多請(qǐng)幾位幼兒講述故事)
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗4
一天,三個(gè)小朋友出去玩。他們來(lái)到森林,看見(jiàn)小樹(shù)苗被風(fēng)吹彎了,他們想啊,想啊,想出了一個(gè)好辦法。一個(gè)小朋友扶著小樹(shù)苗,另一個(gè)小朋友往上面加土,還有一個(gè)小朋友做牌子。加好了土,扶好了樹(shù)苗,插好了牌子,牌子上寫著:《請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》!旁邊的`大人說(shuō):“這是誰(shuí)家的孩子,真懂事!”以后,只要看見(jiàn)牌子的人,都不傷害小樹(shù)苗了!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗5
一天放學(xué)時(shí),小明背著書(shū)包又拿著足球來(lái)到足球場(chǎng)踢球。
他正找不到放書(shū)包的地方時(shí),有一棵小樹(shù)出現(xiàn)在他的眼前!案纱喟褧(shū)包放在這棵小樹(shù)上吧!”小明說(shuō),于是,他把書(shū)包放在這棵小樹(shù)上。
“軍軍,快來(lái)和我一起踢球吧!”小明說(shuō)。
“好的'!避娷娬f(shuō)。
這時(shí)小紅拿著她剛做好的木牌走過(guò),看見(jiàn)了那個(gè)書(shū)包,心想:“這是我花了多少心血種好的小樹(shù)呀!”于是,她把木牌插進(jìn)小樹(shù)旁的土里,把書(shū)包拿走了。
不一會(huì)兒,小明回來(lái)了,但他只看見(jiàn)木牌,沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包,于是,他找啊找,都沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包,他羞愧地低下了頭,意識(shí)到自己錯(cuò)了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗6
星期一放學(xué)了,小明約好和小華一起在校園里踢球。
小明抱著足球,把書(shū)包放在樹(shù)枝上,然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒,看見(jiàn)小樹(shù)上掛著一個(gè)沉重的書(shū)包,樹(shù)枝都被壓彎了。小花很生氣,她拿了一個(gè)長(zhǎng)方形的`牌子,上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬,在小樹(shù)苗旁邊挖了一個(gè)小坑,把牌子插在里邊兒,心想:以后就不會(huì)有人傷害小樹(shù)苗了,這可真高興!
小花把小明的書(shū)包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷,小花說(shuō):“這位同學(xué)把書(shū)包放在小樹(shù)苗上!
過(guò)了一會(huì)兒,小明踢足球勝利了,他滿頭大汗地跑回來(lái)拿書(shū)包,可是書(shū)包不見(jiàn)了,可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書(shū)包還給了小明,小明對(duì)門衛(wèi)爺爺說(shuō):“真不好意思,我以后再也不傷害小樹(shù)苗了!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗7
春天,幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后,軍軍小屋前的'一棵小樹(shù)苗更加青翠了。一天,軍軍出來(lái)跳繩,跳著跳著,忽然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲,他回頭一看:“呀!我的小樹(shù)!”原來(lái),軍軍一不小心把繩子甩到了小樹(shù)上,樹(shù)被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹(shù),看著看著,一拍腦袋,說(shuō):“我有辦法了!我一定要把小樹(shù)救回來(lái)!”
軍軍把小樹(shù)扶直,然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹(shù)折斷的地方……看著小樹(shù)又筆直地挺立著,軍軍開(kāi)心地唱起了歌。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗8
春天到了,公園里剛種上的小樹(shù)被大風(fēng)刮彎了腰。小華對(duì)小明說(shuō):“我們把它扶起來(lái)吧!”他們把小樹(shù)扶了起來(lái),又給它綁上了木棍,還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌,提醒大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。太陽(yáng)曬得他們滿頭大汗,但他們還是很開(kāi)心。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗9
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“小朋友和小樹(shù)苗”圖片;“節(jié)拍”圖片;《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏;《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具:《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的心理。
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么?(小朋友和小樹(shù)苗)
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢?(澆水、搖晃樹(shù)枝)
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的?哪張是不能做的?
小結(jié):小結(jié):我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水,而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物,不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”,并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,重點(diǎn)表現(xiàn)切分音,幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜,教師示范打節(jié)拍,幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子,你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié):下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些,而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些(不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字,知道節(jié)拍快慢即可)。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版,請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的'小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”,說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢?這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱?(焦急的心情,有點(diǎn)緊張的情緒)
2、播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》,鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演,用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴(三人一組:小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友)來(lái)表演啦!我們看看誰(shuí)表演得最棒!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗10
下午放學(xué),小王去踢足球,跑著跑著小王跑累了,便把書(shū)包掛在了樹(shù)上,就走了。小麗看見(jiàn)了,把書(shū)包拿了下來(lái),插上了一個(gè)寫有“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的牌子。
小王踢完足球,才滿頭大汗地回來(lái),他找了好久,還是沒(méi)有找著。最后他看見(jiàn)了牌子,他羞愧地想:“我以后不再這樣了!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗11
下午,到了放學(xué)的時(shí)候。小明高高興興地拿著足球,背著書(shū)包到公園里去踢球。
到了公園里,小明將重重的書(shū)包掛在小樹(shù)苗的樹(shù)枝上,就去踢球去了。
小花正好從小樹(shù)苗旁邊走過(guò),她看見(jiàn)小樹(shù)苗的樹(shù)枝已經(jīng)被重重的書(shū)包壓彎了半截,小花急急忙忙地把書(shū)包從樹(shù)枝上拿下來(lái),交給了警察叔叔。小花又在小樹(shù)苗的`旁邊立了一個(gè)牌子,上面寫著四個(gè)大字“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。
當(dāng)小明回來(lái)拿書(shū)包時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)包不見(jiàn)了,他又看見(jiàn)了牌子上寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”四個(gè)大字。他知道錯(cuò)了,羞愧地低下了頭,對(duì)小樹(shù)苗說(shuō):“小樹(shù)苗,對(duì)不起,我不應(yīng)該把書(shū)包放在你的身上!毙(shù)苗對(duì)小明說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,只要改正了,就是一個(gè)好孩子!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗12
游戲名稱:愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗
游戲目標(biāo):
1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動(dòng)腦的意識(shí),以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
游戲準(zhǔn)備:皮球四個(gè),裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè),用廢舊飲料瓶制作的'小樹(shù)苗若干,錄音機(jī),磁帶。
游戲過(guò)程:
一、準(zhǔn)備游戲
四路縱隊(duì)入場(chǎng),向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開(kāi),老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操,活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹(shù)苗花樣走,鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)
3、接力賽。加大活動(dòng)量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng),打“保齡球”。分為四組,玩若干次。游戲結(jié)束。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的.情感。
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演:
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”,
“你看到了什么?”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字?”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演,教師伴唱:“你最喜歡節(jié)目中的誰(shuí)?為什么?”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲:
教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
“歌曲里唱了些什么?”(幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”)
教師朗誦歌詞,幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲:
“現(xiàn)在,你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎?”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演:
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色,跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗14
星期天的早上,陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。
他把小書(shū)包掛在小樹(shù)上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過(guò),有個(gè)小女孩,她的名字叫仙仙,她看見(jiàn)書(shū)包掛在小樹(shù)苗上,有點(diǎn)心痛,仙仙也感覺(jué)小樹(shù)苗叫著:“仙仙,救命呀,我好痛!
于是仙仙把書(shū)包拿下來(lái),并把“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的.牌子放到了那里。
明明看見(jiàn)書(shū)包不見(jiàn)了,又著急,又羞愧,他想:“我以后再也不這樣了!
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗15
陽(yáng)光明媚的下午,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,小明放學(xué)了,他蹦蹦跳跳地來(lái)到足球場(chǎng)踢球,他看見(jiàn)一棵小樹(shù),就把書(shū)包掛上去說(shuō):“先掛在這,踢完球就回來(lái)取!闭f(shuō)完,小明就去踢球了。
小紅看見(jiàn)了小樹(shù)上那看起來(lái)又大又重的書(shū)包,就把書(shū)包拿下來(lái),立即做了一個(gè)牌子,上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”幾個(gè)字。
等小明滿頭大汗回來(lái)時(shí),書(shū)包已經(jīng)不見(jiàn)了。
小明看見(jiàn)牌子上的幾個(gè)字,臉一下就紅了,他羞愧地低下了頭,他再也不敢了。
這個(gè)故事告訴了我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
大家好,我是廖振宇。我的性格開(kāi)朗、愛(ài)好廣泛。喜歡圍棋、街舞等。我是個(gè)思維敏捷、意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子,對(duì)待任何事情都保持認(rèn)真的`態(tài)度,但有時(shí)上課不夠?qū)P,還有些小動(dòng)作。相信我以后會(huì)做得更好的。
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