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      2. 一年級兒歌

        時間:2024-03-13 12:23:38 好文 我要投稿
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        一年級兒歌大全

        一年級兒歌大全1

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          1.聽寫詞語:花間捉迷藏造宮殿

          運(yùn)食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)

          2.導(dǎo)入新課。

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動物們平時都在做什么呢?這節(jié)課,我們就來看看吧。

          二、課文研讀,突破重難

          1.學(xué)習(xí)第一句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

          (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

          明確:介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去,蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。

          (2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動,說說它們好在哪里。

          明確:“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)!白矫圆亍边\(yùn)用擬人的`修辭手法,描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。

          2.學(xué)習(xí)第二句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

          (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

          明確:介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去,忙著建造自己的幸福家園;螞蟻也在地上爬來爬去,忙著搬運(yùn)糧食。

          (2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個詞語用得很生動,說說它們好在哪里。

          明確:“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法,寫了蚯蚓建造自己的家園,享受美好的生活!斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物,突出了螞蟻的勤勞。一個“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。

          3.學(xué)習(xí)第三句,在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,思考問題。

          (1)這一句中介紹了哪兩種小動物?它們都在干什么?

          明確:介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去;蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

          (2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么?

          明確:“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活!懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞,它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

          三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

          1.設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

          本課用________句話,介紹了______種小動物。其中,會飛的是________、________,會在土里建屋的是________,會在水里游泳的是________,能搬運(yùn)糧食的是________,能織網(wǎng)的是________。

          答案:36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

          2.談話小結(jié):這首兒歌用朗朗上口的語言,向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng),激發(fā)了我們對小動物的喜愛之情。只要在平時的生活中,多觀察、多思考,我們就會從細(xì)小的事物上得到快樂。

          四、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

          請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

        一年級兒歌大全2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、借助漢語拼音,能正確朗讀課文。

          2、圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動物的興趣。

          3、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個生字新詞;借助漢語拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個短語。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、能正確朗讀課文。

          2、能正確認(rèn)讀"蜻"等12個生字新詞,正確讀記"蜻蜓展翅"等6個主謂短語,正確讀寫"間"等7個生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解句子的意思,了解"蜻蜓"等六種動物的活動狀況及表現(xiàn)的生活習(xí)性,激發(fā)了解小動物的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          文中六種小動物名稱詞卡(注音);課文圖畫的PPT。

          教學(xué)過程:

          一、板書課題直接導(dǎo)入

          1、老師板書課題,學(xué)生書空。

          2、齊讀課題

          二、初讀課文整體感知

          1、聽老師范讀課文。

          你覺得老師讀的怎樣?(流利、正確,注意停頓)

          2、如果你在讀的過程中遇到了困難,比如,有的字你不認(rèn)識了,怎么辦呢?

          預(yù)設(shè):學(xué)生1:可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          學(xué)生2:可以問老師,問同學(xué)。

          3、現(xiàn)在請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。

          4、檢查讀書情況,找生朗讀,評價。

          5、再讀課文,邊讀邊想課文寫了哪些小動物?用筆畫下來。

          三、利用規(guī)律集中識字

          學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個生字。

          1、(課件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌,圈畫出動物的名稱,自己練習(xí)讀兩遍詞語。

          2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的`特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          (1)這些漢字都是蟲字旁,圖片演示"蟲"的演變過程。

          小結(jié):帶有蟲字旁的在古人眼中都是蟲子。

         。2)這幾個字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字,我們可以認(rèn)識更多的字。

         。3)識字加油站

          蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐

          材肝籽忠

          3、學(xué)生再次熟讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。

         。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),先集中識記蟲字旁的形聲字,在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲,運(yùn)用有序語言識記形聲字,再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),樹立歸類識字意識。)

          四、誦讀兒歌,隨文識字

          學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,想一想,兒歌中講了"誰在哪里干什么"

          (出示課文插圖)

          1、分句朗讀,畫出生字,方法識記。

         。1)蜻蜓半空展翅飛(板書:蜻蜓展翅)

          蜻蜓怎樣飛?做一做展翅的動作。邊做動作邊讀句子。

         。2)蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習(xí)"迷"和"藏"(板書:蝴蝶飛舞)

          A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。

          B、擴(kuò)詞。

          C、讀兒歌。

         。3)蚯蚓土里造宮殿。(板書:蚯蚓松土)

          學(xué)習(xí)"造"結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓的好處。了解什么是益蟲。

         。4)螞蟻地上運(yùn)食糧(板書:螞蟻搬家)

          A、采用形聲字識字法和部件組合方法,同桌交流。如"糧"字和米有關(guān),所以是米字旁加個"良"。

          B、擴(kuò)詞。

          C、朗讀本句,結(jié)合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn),(勤勞)。

         。5)蝌蚪池中游得歡。(板書:蝌蚪游水)

         。6)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙(板書:蜘蛛結(jié)網(wǎng))

          學(xué)習(xí)"網(wǎng)"字。(A、朗讀,看一看哪個字最有趣。問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫"一張網(wǎng)"。B、字理識字:課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)

          3、送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

          4、指名邊做動作邊讀課文。

          5、小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。

          設(shè)計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此,在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法,再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學(xué)生在識字的同時,展開生動有趣的學(xué)習(xí)活動,聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。

          五、拓展思維練習(xí)說話

          1、我們的周圍還有許多小動物,想一想,他們會在哪里干什么?

         。ǔ鍪緢D片)學(xué)生練習(xí)說

          2、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友,希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)"的情景。

          (設(shè)計意圖:結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物,體現(xiàn)出語文課程的人文性。)

          六、作業(yè)

          1、課下留心觀察小動物,模仿課文,再編幾句兒歌。

          2、背誦課文。

          板書設(shè)計

          識字五動物兒歌

          蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、

          螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

        一年級兒歌大全3

          《動物兒歌》課文采用兒歌的體裁,運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式,向?qū)W生介紹了常見的六種小動物的活動狀況,為學(xué)生識字提供了一個輕松愉快的語言環(huán)境,巧妙地讓學(xué)生了解一個最基本,分享了 《動物兒歌》的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒!

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識蜻蜓等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

          2.正確、流利地朗讀兒歌。

          3.了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、生字卡片。

          教學(xué)過程

          一、激趣引入

          現(xiàn)在正是夏天,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

          還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,可是他們都藏起來了,想和你們捉迷藏呢,我們一起把他們找出來吧!

          (一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動物的情景圖。

          師:多可愛的夏天呀,(點(diǎn)擊)咦,小動物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。

          (三)教師有感情地范讀兒歌。

          二、學(xué)習(xí)字詞

          (一)師:請你仔細(xì)讀讀兒歌,把藏起來的小動物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。

          (二)課件點(diǎn)擊兒歌,六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。

          1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

          2.去掉拼音認(rèn)讀詞語。

          3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。

          (三)觀察生字特點(diǎn),找認(rèn)字規(guī)律。

          1.這些字都有一個蟲字旁。

          2.這些字都是寫動物的。

          3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

          小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字?讓我們走進(jìn)識字加油站吧!

          4.出示:蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,然后逐個點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,讓學(xué)生感受成功的喜悅)

          (四)檢查識字效果。

          (五)指導(dǎo)書寫。

          找規(guī)律,說寫法,教師示范,學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)

          三、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂

          師:看你們寫得這么認(rèn)真,小動物多開心呀,在美麗的夏天里,這些小動物們在忙碌些什么呢?

          (一)讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

          (二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

          1.出示:蚯蚓土里造宮殿。

          師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

          2.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示:蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片)

          師:蜘蛛忙著織網(wǎng),要干什么呀?

          生:捕捉飛來的小蟲。

          3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

          師:誰能從句子中找出網(wǎng)這個字?(學(xué)生上臺找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊:網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

          (三)合作學(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。

          1.指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀

          2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

          3.學(xué)生匯報合作成果。

          師:聽了你們的'朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀,好嗎?誰能建議一下,我們怎么配合比較好?

          四、小結(jié)

          師:在我們的自然界里,還有很多小動物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

          五、作業(yè)

          到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料,明天帶來一起交流。

          板書設(shè)計

          蜻蜓 半空 展翅飛

          蝴蝶 花間 捉迷藏

          蚯蚓 土里 造宮殿

          螞蟻 地上 運(yùn)食糧

          蝌蚪 池中 游得歡

          蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

          教學(xué)反思

          本課設(shè)計氣氛輕松、活躍,趣和樂貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌,讓學(xué)生感悟語言,這樣的教學(xué)符合新課程理念,教學(xué)效果顯而易見。

        一年級兒歌大全4

          《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文,是一首充滿童趣的兒歌,介紹了6種小動物的生活習(xí)性,教材還配有生動有趣的彩圖,展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲,本課要求認(rèn)識的生字中也有六個是蟲字旁的字,而且是左形右聲的形聲字,應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),有效識記生字。兒歌的'特點(diǎn)是有節(jié)奏,有韻律,本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

          一、教學(xué)效果:

          集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。本課的識字任務(wù)是12個,根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實(shí)其他的識字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時,漢字在文本中時而跳脫,時而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識字課的效率。

          二、成功之處:

          創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動。因此,在上課伊始,我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入,學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來,字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動物名稱,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是對生字預(yù)習(xí)的一個拓展,一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字,另一方面激發(fā)學(xué)生興趣,將游戲?qū)胍荒昙壵Z文課堂中,它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動中,而且能夠活躍課堂氣氛,在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文,從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的,激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望;在學(xué)習(xí)生字過程中,以多種朗讀活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

          三、不足之處:

          1.這堂課時間掌握不充分。在本堂課的教學(xué)過程中,由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過于順利,導(dǎo)致時間富余,在寫字環(huán)節(jié)時間還有多,因此在整節(jié)課的過程中,寫字教學(xué)占的比例過于大。

          2.教學(xué)語言過于平淡。這節(jié)課中,雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂,但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。教學(xué)語言比較平淡,起伏不大。

          四、改進(jìn)措施:

          注重說話練習(xí),讓孩子們進(jìn)行課堂小練筆,模仿課文說一種你喜歡的小動物。對于我們的教學(xué),平常還應(yīng)多聽課,多學(xué)習(xí),把別人優(yōu)秀的地方借鑒過來用到自己的教學(xué)中去,不斷地進(jìn)步,不斷地提升自己。

        一年級兒歌大全5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

          2.正確、流利地朗讀兒歌。

          3.了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):歸納認(rèn)識帶有蟲字旁的字,正確、流利地朗讀兒歌。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解蟲字旁的字的特點(diǎn),培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件、小動物圖片。

          教學(xué)過程

          一、激趣引入

          孩子們,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!

          還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,并且它們想和我們一起做游戲,我們一起把它們找出來吧!

          二、檢查前置作業(yè),比賽猜字謎。

          首先我們進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒。ㄐ〗M討論)

          1.小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去捉蟲忙。

          低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報它最棒。(蜻蜓)

          2.小小諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,擺開八卦陣,專捉飛來將。(蜘蛛)

          3.灰身子,大腦袋,長尾巴,長大尾巴不見了。(蝌蚪)

          三、檢查預(yù)習(xí)完成情況,學(xué)習(xí)詞語。

          1.下面我們進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)——全員大PK

          (1)你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件,看圖認(rèn)字。

          蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

         。ㄉR讀,指名讀。)

         。2)出示圖片,看圖猜字。

          (3)孩子們,要想取勝,首先我們要做好準(zhǔn)備,請大家自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。

         。4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

         。5)檢查自學(xué)結(jié)果:小組比賽,隨機(jī)抽查。

          2.游戲進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)——火眼金睛

         。1)出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)現(xiàn)。(這些字都是寫動物的。)

          蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

          (2)這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲,只能說蟲字旁的都是古人眼中的`蟲子。如:“蛇”為“大蟲”。

          還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?

         。3)出示“螞蜻”形聲字,只讀半邊的字就行。

          小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢!

          游戲進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯,讓我們走進(jìn)“課文”吧!

          四、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂

          在美麗的夏天里,這些小動物們在忙碌些什么呢?

          1.書讀百遍,其意自見,讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

          蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

          蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。

          蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

          2.挑六個學(xué)生說出小動們在忙什么?(誰在哪里干什么?)

          3.生:蜻蜓半空展翅飛

          4.師:隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)

          5..出示:蚯蚓土里造宮殿。

          師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

          6.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

          師:忙著織網(wǎng),要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)

          7.完成前置作業(yè)第二題。(誰在哪里干什么?)

          8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀:可以一問一答;可以對讀(男女生讀,同桌拍手讀)蜻蜓半空展翅飛,

          蝴蝶花間捉迷藏。

          蚯蚓土里造宮殿,

          螞蟻地上運(yùn)食糧。

          蝌蚪池中游得歡,

          蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

          七、小結(jié)

          在我們的自然界里,還有很多小動物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

          八、作業(yè)

          1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。

          2.到大自然中觀察小動物的活動,再寫兒歌。

          板書設(shè)計

          動物兒歌

          蟲

          馬青知朱斗

          螞蜻

          形聲字

        一年級兒歌大全6

          [教學(xué)目標(biāo)]

          知識與技能

          1.會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

          2.正確、流利地朗讀兒歌。

          情感態(tài)度與價值觀

          了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動物的興趣。

          [教學(xué)重難點(diǎn)]

          重點(diǎn):識字、寫字。朗讀兒歌。

          難點(diǎn):理解字詞的意思。

         。劢虒W(xué)課時]1課時

          教學(xué)過程

          一、由圖導(dǎo)入

          1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動,并隨機(jī)板書昆蟲名)

          2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識這些美麗的精靈!

          你認(rèn)識哪些昆蟲?說一說。

          二、學(xué)習(xí)字詞

          1.自由讀兒歌,用“――”畫出藏在兒歌里的小動物,并大聲多讀幾遍。

          2.開火車讀兒歌,讀詞。

          3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認(rèn)識它們嗎?

          (1)借助拼音認(rèn)讀詞語。

         。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

          4.游戲:找朋友(圖與詞配對)。

          5.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

          (1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

          (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識記這些“蟲”字旁的生字。

          蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱

          6.繼續(xù)識記生字。

         。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。

         。2)用自己喜歡的方法識記生字。(加一加、變一變等)

         。3)教師指導(dǎo)學(xué)生識記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

          間迷造運(yùn)網(wǎng)

          讀一讀,連一連。

          藏shí

          造cáng

          食liáng

          糧zhī

          蜘zào

          寫一寫下面的漢字。

          間網(wǎng)運(yùn)迷

          三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難

          1.看圖說說,夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說?(學(xué)生用自己的話來說)

          2.我們來看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。

          3.讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎?

          “蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜。

          “蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。

          想一想,連一連。

          蜻蜓捉迷藏

          蝴蝶造宮殿

          蚯蚓運(yùn)食糧

          螞蟻展翅飛

          蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙

          蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣

          1.同學(xué)們,看到這么多可愛的小動物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

          2.我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。

          3.評選小擂主。

          讀一讀,記一記。

          蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

          蚯蚓松土螞蟻搬家

          蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸

          學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動物活動時的.特點(diǎn)。

          寫一則觀察日記。

          [教學(xué)板書]

          動物兒歌

          蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

          蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

          蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

          [教學(xué)反思]

          教學(xué)時,我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動物?它們正忙著干什么?有了感性的認(rèn)識,再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會了識記形聲字的方法,鍛煉了他們的識字能力。

        一年級兒歌大全7

          第一課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識12個生字;正確書寫7個生字。

          2、認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語,正確朗讀兒歌。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確書寫7個字;朗讀課文。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確識讀12個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片

          學(xué)習(xí)過程:

          一、揭示課題

          同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》,請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo):

          二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)

          第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn)

          1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。

          2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。

          全部會讀的請舉手。下面開始比賽,請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

          3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。

          4、指名輪讀。

          (一人一句,以學(xué)困生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。)

          5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的`名字嗎?給大家1分鐘時間,待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

          蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

          生練讀--同桌互相檢測,指名讀詞語。

          6、再指名讀,并擴(kuò)詞練習(xí)。

          有錯及時糾正,師適時板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩遍。

          7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

          字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比誰能流利朗讀課文。

          先給你們2分鐘練讀時間,待會我們繼續(xù)比賽。

          三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)

          請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問題,聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

          1、生自由練讀(2分鐘)

          2、男、女賽讀

          男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

          3、齊讀課文

          課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。

          四、比賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)

          1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。

          請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”,注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

          2、生說筆順--齊書空。

          3、生說提醒的地方。

          4、生描紅并練寫。

         、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺臨摹。

         、谥该吓_糾正。

          ③師適時引導(dǎo)總結(jié)。

         、苌倬殞憽

          五、課堂練習(xí)

          1、抄寫生字。

          2、辨字組詞。

          間( ) 迷( ) 造( )

          運(yùn)( ) 池( ) 歡( )

          網(wǎng)( )

          六、板書設(shè)計

          識字5、動物兒歌

          蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

          第二課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn),培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):背誦課文。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解蟲字旁,知道形聲字的特點(diǎn).

          學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件、課本

          學(xué)習(xí)過程:

          一、揭示課題

          同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5 動物兒歌》,請跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo),了解學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、歸類識字(第一次“先學(xué)后教”)

          1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己讀一讀。

          2、思考:說說這些字有什么相同特點(diǎn)?

          3、說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。

          4、鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識字。

          三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)

          反復(fù)連讀,指導(dǎo)背誦

          1、聽讀表演,整體回顧:課文主要講了什么?

          2、熟讀課文,連說學(xué)寫

          (1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

          (2)加入動作朗讀,體會“展翅飛,捉迷藏”的不同含義。

          (3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便,用“小螞蟻,你們真--呀”的句式練習(xí)說話。

          (4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。

          (5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

          (6)加入動作,自由輕聲背誦課文。

          四、課堂練習(xí)

          1、背誦課文。

          2、完成課后的《讀一讀,記一記》。

          蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土

          螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜

          五、拓展延伸

          課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。

          六、板書設(shè)計

          識字5、動物兒歌

          蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

          池中 房前 半空 花間 土里 地上

        一年級兒歌大全8

          《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文,是一首充滿童趣的兒歌,介紹了6種小動物的生活習(xí)性,教材還配有生動有趣的彩圖,展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲,本課要求認(rèn)識的生字中也有六個是蟲字旁的字,而且是左形右聲的形聲字,應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),有效識記生字。兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,有韻律,本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

          針對一年級小學(xué)生,教學(xué)重點(diǎn)是識字和朗讀。在實(shí)際操作中,我做得比較好的地方有三點(diǎn):

          一、集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。

          本課的識字任務(wù)是12個,根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物,發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法;再結(jié)合多種形式朗讀兒歌,落實(shí)其他的識字教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時,漢字在文本中時而跳脫,時而融進(jìn)有趣的語句,深深吸引著學(xué)生的興趣,提高了識字課的效率。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

          低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動。因此,在上課伊始,我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入,學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來,字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動物名稱,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是對生字預(yù)習(xí)的一個拓展,一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的`生字,另一方面激發(fā)學(xué)生興趣,將游戲?qū)胍荒昙壵Z文課堂中,它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動中,而且能夠活躍課堂氣氛,在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文,從而達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的,激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望;在學(xué)習(xí)生字過程中,以多種朗讀活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣;在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中,采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

          教學(xué)不足:

          雖然準(zhǔn)備地較為充分,但在實(shí)際教學(xué)過程中還是存在不足。

          1、時間掌握不充分

          在本堂課的教學(xué)過程中,由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過于順利,導(dǎo)致時間富余,在寫字環(huán)節(jié)時間還有多,因此在整節(jié)課的過程中,寫字教學(xué)占的比例過于大。

          2、教學(xué)語言過于平淡

          這節(jié)課中,雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂,但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。我的教學(xué)語言比較平淡,起伏不大。

        一年級兒歌大全9

          教學(xué)目標(biāo)

          1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗,認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字;會寫“間、網(wǎng)”2個生字。

          2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

          3.用過朗讀、表演,了解小動物的部分生活習(xí)性,產(chǎn)生觀察小動物,了解小動物的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁旁的生字。教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,圖片導(dǎo)入

          1.老師最近去了一個非常好玩的動物園,(出示課題動物二字)里面有許多很可愛的小動物,今天特地帶到我們的課堂上給大家認(rèn)識一下,看看都有哪些小動物今天也來上課了呢?

          2.想知道第一位動物朋友是誰嗎?我們來猜一猜!一架小飛機(jī),飛東又飛西。來去三五里,捉蟲它最行!3.依次出示謎語猜測動物。二、導(dǎo)出課題

          今天我們的課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于這些小動物的兒歌。(板書課題小動物在我們的生活中無處不在,但是同學(xué)們你們都知道平時他們都在做什么呢?今天老師就帶你們一起去看看這些小動物的日常生活。

          三、情境朗讀,了解動物

          1.自由朗讀課文

          首先請同學(xué)們翻開書本54頁,自由朗讀課文,努力把讀正確,讀通順。

          然后想想文中出現(xiàn)了哪些小動物,并把它們用筆圈出來。2.歸類識字

          師:(出示詞語)現(xiàn)在,老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了,我把圖片和拼音都去掉,誰還認(rèn)識這些動物朋友?(指名讀)

          師:請你們仔細(xì)觀察生字寶寶,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?生:我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲字旁”。師:蟲字旁的字大多和什么有關(guān)?生:蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)。

          師:蟲字旁表示生字的意思,我們把它叫做形旁!

          師生對讀生字(有偏旁的`和去掉偏旁的生字對讀),你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          生:有的讀音相同,有的讀音相近。

          師:表示讀音的部分叫聲旁(出示課件:聲旁)像這樣一半是形旁,一半是聲旁的字叫做——(生:形聲字)

          3.圖文并茂,朗讀兒歌(1)逐行讀兒歌。①蜻蜓半空展翅飛

          指名讀、指名配動作讀、齊讀。②蝴蝶花間捉迷藏指名讀、

          (師:小蝴蝶飛來飛去,就像在玩捉迷藏,多有趣呀!)再指名讀、男女生比賽讀。③蚯蚓土里造宮殿指名讀、分組比賽讀。④螞蟻地上運(yùn)食糧小老師領(lǐng)讀。⑤蝌蚪池中游得歡

          指名讀、(師:如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了!)

        一年級兒歌大全10

          新入一年級的小學(xué)生,天真活潑,純潔無瑕,令人喜愛。如何在這張白紙上畫出最美麗的圖畫,讓這些可愛的孩子能盡快的溶入到一年級的語文學(xué)習(xí)中,這可是一個難題。

          在我的實(shí)踐教學(xué)中,針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的認(rèn)知特點(diǎn),我自編并借鑒了一些兒歌,順口溜以及其他學(xué)科的知識。來幫助孩子們提高學(xué)習(xí)興趣。

          一.兒歌學(xué)習(xí)字母的好朋友。

          一年級的孩子對于單調(diào)的字符識記缺乏興趣。根據(jù)這個特點(diǎn),我特別注重培養(yǎng)孩子們的讀圖能力,首先給孩子們一個感性認(rèn)識。新學(xué)一個聲母或韻母,我都引導(dǎo)孩子們仔細(xì)讀圖,在讀圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)字母的特點(diǎn)和圖畫的內(nèi)容,編創(chuàng)或借鑒他人的兒歌幫助孩子們記憶。如:a圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a-a-a;p出門秋游去爬坡,紅旗迎風(fēng)p-p-p;d六一六一真快樂,小鼓鼓槌d-d-d等。光動口,不動手是不夠的,我還讓孩子們在念誦兒歌時,配以手的動作劃出字母的形狀。多種感觀刺激,強(qiáng)化孩子記憶!這樣雙管齊下,極大的提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

          二.兒歌――四聲調(diào)的克星。

          對于四川人來說,普通話四聲調(diào)的學(xué)習(xí)的確有相當(dāng)?shù)碾y度。在教材中,為幫助孩子們識記四聲調(diào),特別配以了汽車行駛在不同路段的彩圖。在教學(xué)中,我充分發(fā)揮了這些彩圖的作用,每一幅圖都配上一句兒歌汽車走平路,順利通行第一聲音;汽車爬上坡,一鼓作氣第二聲;汽車要拐彎,小心前進(jìn)第三聲音;汽車開下坡,平安到家第四聲。利用箭頭圖,示意汽車的一個行駛過程。幫孩子們定位汽車行駛的方向,其實(shí)也就是幫孩子們準(zhǔn)確的把握四聲調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則。在識記時,我讓孩子們眼、耳、口、手、腦總動員眼看簡圖,口念兒歌,手劃聲調(diào),耳朵聽老師的指揮,腦子記憶四聲調(diào)的發(fā)音要點(diǎn)。因為找準(zhǔn)了參照,學(xué)生把四聲調(diào)從認(rèn)知到空間感知有機(jī)的結(jié)合起來。因此,學(xué)生對四聲調(diào)的學(xué)習(xí)收到了意想不到的'好效果。特別是對二聲和四聲的區(qū)分,尤顯出此方法的絕妙之處。

          三.兒歌--標(biāo)調(diào)迎刃而解。

         。保甶的標(biāo)調(diào)有些特別,孩子們?nèi)菀资芩季S慣式的影響,直接把聲調(diào)標(biāo)在的i的頭上,進(jìn)而出現(xiàn)標(biāo)調(diào)錯誤。對于這個特殊的標(biāo)調(diào)規(guī)則,我也請出兒歌來做孩子們的小幫手小i懂禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。為更好的掌握這一標(biāo)調(diào)規(guī)則,我又教給孩子們另一個知識西方人愛戴帽子。在與熟人,朋友相見時,總是先摘下帽子,深深的鞠上一躬,再互相問好。在了解了這一知識之后,我指名讓兩個孩子上臺表演小i見到客人摘帽鞠躬的樣子,其他孩子給他們的表演配以兒歌和手勢。熱鬧的氣氛讓我真正體會到了潤物細(xì)無聲的內(nèi)涵。

          2.在學(xué)習(xí)復(fù)韻母時,到底應(yīng)在哪一個字母上標(biāo)調(diào),學(xué)生總是犯迷糊。怎么解答這個難題呢?我讓孩子動起來,拍手唱起標(biāo)調(diào)兒歌有a標(biāo)a上,沒a找o,e,i,u并列標(biāo)在后,短短的一句話,讓這個難題迎刃而解。一張張笑臉告訴我,他們學(xué)得很快樂!

          四.兒歌――解決形近字字音的利劍。

          新教材從一年起,學(xué)生就要識記大量的漢字。形近字的字音識記就成了孩子們學(xué)習(xí)漢字的攔路虎。怎樣披荊斬棘,得有一把利劍。在教學(xué)中,我引導(dǎo)孩子們盡量找出識記這些字的規(guī)則,和孩子們一起根據(jù)這些字的字形特點(diǎn),編創(chuàng)出瑯瑯上口的兒歌,幫助孩子們加強(qiáng)對形近字字音的區(qū)分和識記,初學(xué)那和哪,孩子們就是分不清這兩個字的讀音。于是我引領(lǐng)孩子們找出他們的異同后一個比前一個字多了一個口字旁;再創(chuàng)編兒歌張口請問往哪走,nǎ-nǎ-nǎ,讓孩子們記住哪字比

          那字多出的那個口,就是哪的聲調(diào)第三聲音(口就是一個第三聲的字)。由于找準(zhǔn)了切入點(diǎn),同學(xué)們在閱讀中自由暢游;在期末測試中,我班學(xué)生讓哪那的聲調(diào)輕松的到了媽媽。再比如堆和誰,我讓孩子們誦讀兒歌推土機(jī)推土一堆堆,話語出口你是誰。這樣在亦玩亦笑中,輕松的將堆和誰區(qū)分開了。

          在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中,我不斷的實(shí)踐和推行這樣的方法,每次的付出,我和孩子們都能捧回累累的碩果。兒歌的魅力真不小,其它學(xué)科知識的鋪墊同樣功不可沒,讓我和孩子們笑著聆聽到了新年的鐘聲。孩子們以平均分94分的優(yōu)秀成績回家過年去了。

          我也得以坐下來再一次品味這個94分。這個94分,是在一個有著74人的農(nóng)村小學(xué)的大班里獲得的,而且這之中還有46個留守孩子,他們的家庭輔導(dǎo)幾乎是一片空白兒歌在我的一年級語文教學(xué)中功不可沒,它引領(lǐng)著孩子們在知識的海洋中遨游。

        一年級兒歌大全11

          教材分析:

          《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中,小動物的名字都是形聲字,滲透了形聲字規(guī)律,讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且,《動物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富,語言趣味盎然,是學(xué)生喜愛的課文。課文里寫的小動物大都是昆蟲,要求認(rèn)識的字大都有蟲字旁,適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,運(yùn)用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1. 會認(rèn)“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些蟲子旁的生字,會寫“迷、運(yùn)”兩個生字。

          2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,并學(xué)習(xí)識記形聲字的方法。

          3. 正確、流利地朗讀兒歌。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、“一主”教材:《動物兒歌》;

          2、《新主題閱讀》:《我家的大花園》。

          教學(xué)過程:

          一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          小小模仿秀

          可愛的小動物們,讓我們唱著兒歌走進(jìn)動物樂園吧。ò鍟n題,觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的`要領(lǐng))

          二、“一主”教材自主識字環(huán)節(jié)

          1、識字攀登晉級表,初測。

          2、指名讀課文(讀的特別好的學(xué)生,當(dāng)小老師)

          3、我讀你指讀(老師范讀課文)

          伸出你的小手指,老師讀到哪兒,你就指到哪兒

          4、出示自學(xué)提示:自讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子,圈出文中隱藏的小動物。

          5、名稱重重讀

          6、師生承接讀。(有拼音)

          師:什么半空展翅飛?生:蜻蜓半空展翅飛,

          師:什么花間捉迷藏?生:蝴蝶花間捉迷藏。

          師:什么土里造宮殿?生:蚯蚓土里造宮殿,

          師:什么地上運(yùn)食糧?生:螞蟻地上運(yùn)食糧。

          師:什么池中游得歡?生:蝌蚪池中游得歡,

          師:什么房前結(jié)網(wǎng)忙?生:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

          7、我問你答讀。(加大難度,無拼音)

          問:蜻蜓哪里干什么?答:蜻蜓半空展翅飛。

          問:蝴蝶哪里干什么?答:蝴蝶花間捉迷藏。

          問:蚯蚓哪里干什么?答:蚯蚓土里造宮殿。

          問:螞蟻哪里干什么?答:螞蟻地上運(yùn)食糧。

          問:蝌蚪哪里干什么?答:蝌蚪池中游得歡。

          問:蜘蛛哪里干什么?答:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

          8、滾雪球讀

          讀:飛

          誦:飛 飛 展翅飛

          讀蜻蜓半空展翅飛......

          9、師生問答讀

          10、填補(bǔ)空白讀

          11、開火車 讀詞語

          蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

          三、部首識字環(huán)節(jié)

          1、觀察動物名稱字體的特點(diǎn)(蟲字旁)

          2、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)(左形右聲)

          3、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識記蟲子旁的生字。

          四、學(xué)習(xí)書寫生字“運(yùn)、迷”

          1、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。

          2、教師范寫學(xué)生練寫。

          五、“以文帶文 拓展識字”環(huán)節(jié)

          1、自學(xué)提示:

          借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁的《我家的大花園》,注意不認(rèn)識的生字,把它圈起來。

          2、開火車讀詞語

          3、你讀我誦,我問你答讀

          六、“識字晉級攀登我能行” 再測

          七、課后作業(yè)

          給家長說一說今天認(rèn)識了哪些生字朋友。

          板書設(shè)計:

          動物兒歌

          蟲:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻

          走之旁:迷 運(yùn)

        一年級兒歌大全12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀,在輕松、快樂的語境中學(xué)會朗讀,學(xué)會交際。

          2、認(rèn)識兒歌中的詞語,會寫"石、早"

          3、培養(yǎng)孩子對兒歌的喜愛。

          一、引入

          喜歡畫畫嗎?

          我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看(出示:大樹)

          你們看好不好?你看這大樹長得多高啊,樹葉可真茂密。。ǔ鍪驹~語:樹葉)

          二、兒歌

          1、我今天要和你們一道來學(xué)一首兒歌。

          這首兒歌很有意思,兒歌里有很多東西。

          你們再看。(出示:星星)

          2、這是什么?(學(xué)生說:星星)正音。

          "星"字怎么寫誰知道?(出示詞語:星星)

          星星是晚上出來的。

          3、再看我畫了什么。(出示石頭和小草)

          學(xué)生說:石頭。(出示詞語:石頭)

          認(rèn)識這兩個字嗎?(認(rèn)識:頭,石有拼音,翹舌音)

          哦,那我們向石頭打個招呼:(石頭你好)

          還有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)

          小草,你認(rèn)識吧,哦,"小"你們也學(xué)過了。

          看來你們以前學(xué)得都不錯。

          4、看到了就叫他一聲,(出示:螞蟻)學(xué)生說螞蟻你好。

          你們真有禮貌啊,小螞蟻也擺著觸須對小朋友說:你好你好。

         。ǔ鍪驹~語:螞蟻)螞蟻是蟲子,所以都有蟲字旁。

          5、剛才我們說,星星是什么時候出來的?(晚上)

          對了,晚上了,我們該睡覺了,來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3,你們再睜開眼睛,一起醒來。要看看我的圖有什么變化?(出示:太陽)

          6、看看,有什么變化?(太陽出來了)

          太陽出來了,那就是天亮了。

          你們醒過來,看見我應(yīng)該怎么說?(你早)

          說的真親切啊。(正音)

          7、我們的兒歌題目就是——你早。

          三、朗讀

          1、你們看看圖,誰會對誰說"你早"呢?

         。▽W(xué)生自由說)

          2、你們都說的'很有趣的,我也來說說,你們仔細(xì)聽。

          石頭對螞蟻說你早。誰記住了?(學(xué)生自由說)

          石頭的感覺,硬硬的

          3、能干。

          看仔細(xì),(出示:露珠)看不看得出來是什么?

          你猜誰對露珠說你早?(小草)小草是很溫柔的。

          4、現(xiàn)在會說兩句了,誰連起來說說?

          男女同學(xué)對說。

          5、蟲蟲來了,給你們看可愛的蟲蟲。

          這條蟲蟲和樹葉是好朋友。

          所以,樹葉對蟲蟲說:你早。

          6、來,我們剛才,誰對誰說你早?

          出示:課文語句――天亮了。

          我們要很親切地問早啊。(生一起問)

          7、我們還沒對太陽問早呢,

          剛才小朋友們想了那么多,我也想了一個。

          大地對太陽問早,該怎么念。

          這樣念可以嗎?(很溫柔地念)

          對啊,大地是巨人啊。很有氣魄的,胸懷很寬廣的,太陽那么遠(yuǎn),我們一起來呼喚:你——早——

          8、這4句,小朋友們到小組里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。

          待會兒我們來比賽,看哪個組念得最好。

         。ㄉ鷾(zhǔn)備,匯報念,評)

          9、天亮了,星星怎么了?你們想想看,星星會怎么說?

          星星困了,該怎么念呢?(出示句子)

          星星為我們照明,他干了一個晚上,累了。

          來,我們學(xué)星星說話。(伸懶腰說)

          10兒歌我編完了。喜歡嗎?

          你們自己有表情地讀讀,哪句讀不好,我來幫你。

         。▽W(xué)生自己念)齊讀。

          四、學(xué)字、拓展

          1、再來念念"你早",看誰念的好,又會加上自己的表演。(生念)

          2、兒歌里有幾個詞語要變紅了,你認(rèn)識這幾個詞嗎?自己讀讀(讀)

          你認(rèn)識哪個?(自由說)我隨便點(diǎn)了,你要很快地把他念出來。

          3、考考你,是不是真的認(rèn)識了。打開信封(師讀詞,生畫畫)

         。ㄏ嗷σ粚Γ

          4、我們來寫字了,人坐正,腳放平,筆握好。

          (研究"石"的筆順,不要寫成"右","早"上面"日",下面"十")

          看電腦寫,自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。

          5、我們來玩玩,好不好。我們也來編詩。

          你想想,天亮了,誰會對誰說你早。(生自己想)

          看看課件中的素材,隱去,再編。

          6、誰要去睡覺了呢?

          7、我們每個小組都來編一首詩,也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。

          8、匯報交流。

        一年級兒歌大全13

          清晨起來疊被子,自己刷牙洗小臉;

          按時早餐不將究,出門回聲說再見。

          見到老師敬個禮,碰見老師問聲好;

          上課舉手回答響,爭做文明好學(xué)生。

          好學(xué)生,懂禮貌,態(tài)度和氣帶微笑;

          見到師長說"您好",分手告別講"再見";

          求人幫助先說"請",向人道歉"對不起";

          同學(xué)之間講團(tuán)結(jié),互相幫助同進(jìn)步!

          艱苦樸素要發(fā)揚(yáng),節(jié)約水電記心里;

          同學(xué)有難我?guī)椭,誠實(shí)友愛講文明;

          回家勤把家務(wù)做,爭當(dāng)文明禮儀生。

        一年級兒歌大全14

          這是一首充滿童趣的兒歌,介紹了六種小動物的生活習(xí)性,教材還配有生動有趣的彩圖,展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。這里的小動物一半是昆蟲,本課要求認(rèn)識的生字中有六個是蟲字旁的字,而且是左形右聲的'形聲字,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn),有效識記生字。作為識字兒歌,教學(xué)時還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗,采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,識記字形。

          兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,有韻律,本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的,因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

          在教學(xué)中,我主要是引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演,了解小動物的一些生活習(xí)性。

        一年級兒歌大全15

          我已上小學(xué)一年級了,記得剛開學(xué)那天,在我第一次來到我們教師時,里面雞雞喳喳的講話聲,有的`坐著,有的站著,有的在哭,齊形百態(tài)。

          我們的班主任老師可有辦法對付我們這些小不點(diǎn)兒了,她微笑著說:"小朋友你們已是一年級小學(xué)生了,今天跟老師做個小游戲,我說不過 坐端正,你們就說 已坐好,這兩句合起來就代表你們已坐好,已做端正。老師把這游戲一做,教師里平靜了很多,一會兒,有有講話,下位的,老師又說;今天我們唱一個兒歌,開始:小朋友小眼睛看前方,小嘴巴不講話,小耳朵認(rèn)真聽,做是個好學(xué)生!這一說教室里頓時鴨雀無聲,我們老師對我們真有一套!

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