杞人憂天

杞人憂天[精華15篇]

杞人憂天1

　　犠鶻淌畝賈道自己的職業(yè)是“教書育人”，可究其實(shí)質(zhì)教育一直是單方面強(qiáng)化“教書”而忽視了“育人”，單方面以“分?jǐn)?shù)至上”為評價(jià)體系而忽視了全面素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。如此幾代承傳下來，終于看到了“高科技低道德”，“高智商低情商”的結(jié)果，實(shí)在讓人寒心。最近，教育部提出“育人為本”“德育為先”“全面實(shí)施素質(zhì)教育”的方針，可謂認(rèn)識到幾十年教育弊病的本質(zhì)，只是是否能徹底貫徹執(zhí)行，實(shí)在令人有積重難返的憂慮。

　　無論是“先天下之憂而憂”，還是“杞人憂天”，三代教師的責(zé)任感和思維習(xí)慣，總讓我思考這樣的問題：我們的教育理念和教育方式是否有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。這本該是教育部長，起碼是校長應(yīng)該考慮的'問題，輪不到我一介書生胡思亂想，可是實(shí)在困惑：如此鞠躬盡瘁的教育事業(yè)價(jià)值何在？方向何在？大學(xué)教育的任務(wù)與中小學(xué)究竟有何區(qū)別？因此而思索以下三組概念：

　　1、人類的智能類型有兩種：實(shí)能和潛能

　　實(shí)能，比如知識和技能，具有共性和可見性

　　潛能，比如分析綜合評價(jià)創(chuàng)新等能力，具有個(gè)性和隱含性

　　2、人類的思維也有兩種類型：邏輯思維和創(chuàng)新思維

　　邏輯思維強(qiáng)調(diào)人類共同知識領(lǐng)域，是一種求同、求規(guī)律的思維方式

　　創(chuàng)新思維是一種個(gè)性化思維建樹，具有求異性，其中想象力，包括幻想和聯(lián)想，是創(chuàng)新思維中的重要能力。

　　3、知識形態(tài)又分為兩種類型：既定知識和形成中的知識（發(fā)現(xiàn)知識的能力）

　　既定知識，如定理定義概念等歷史承傳下來的知識，只需要記憶即可

　　形成中的知識，需要內(nèi)在智力愛獲得，具體如：獨(dú)立自主的思維能力和學(xué)習(xí)能力；發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；處理個(gè)人與社會、與自然關(guān)系的能力；適應(yīng)未來社會需要的能力。

　　這么一比較，任何人都會明白大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)后一種能力，即學(xué)生的潛在能力、創(chuàng)新思維和內(nèi)在智力。

　　問題是，潛在能力、內(nèi)在智力和創(chuàng)新思維都具有個(gè)性化特征。每一個(gè)學(xué)生的潛在能力都不同，內(nèi)在智力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式也就不同，因此需要個(gè)性化教育，需要學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，需要教師關(guān)注知識獲得的過程�？墒�，天天面對近400人的合班大課堂；月月不變的繁重的教學(xué)任務(wù)；僵死嚴(yán)格的教學(xué)管理，只能是年年如此的滿堂灌的教學(xué)方式，寂寞了教師，厭煩了學(xué)生�！氨匦拚n選逃”“選修課必逃”，這就是目前高校學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)。如此教育出來的學(xué)生，缺乏遠(yuǎn)大的理想，寬廣的胸懷，以及對自己職業(yè)執(zhí)著的殉道精神，變得小氣、自私、狹礙和脆弱，自殺他殺，抑郁彷徨，長此以往，我們的學(xué)生、我國的未來將走向何方？

杞人憂天2

　　杞人憂天這個(gè)成語出自于《列子·天瑞》。

　　春秋時(shí)期，祀國有個(gè)人，整天害怕天會塌下來，地會塌下去，使得自己每天不能安身，竟然連覺也睡不著，飯也吃不下去了。

　　另外一個(gè)人見他這樣憂愁，就對他說：“天是由氣聚集而成的，比如說我們的身體伸直和彎曲以及呼氣和吸氣，每天都是在天下面行動(dòng)和休息，你怎么還憂愁天會垮、地會塌下來呢？”

　　祀人又問：“天如果真是由氣聚集而成的，那么太陽、月亮和星星，就不會掉一下來嗎？！”

　　他又解釋說：“太陽、月亮和星星，同樣是由氣聚集而成的，只不過它們有光亮，即使掉下來，也不會碰傷什么�！�

　　祀人接著憂愁地問：“那地塌了，怎么辦呢？”

　　這人繼續(xù)向祀人解釋道：“地不過是上塊聚集而成的，充滿在各個(gè)角落。沒有一個(gè)地方?jīng)]有這種土塊，我們的腳整天在土地上面行走，你怎么會憂愁地會塌呢？”

　　到了這個(gè)時(shí)候，祀人才明白過來，也就不再憂愁，感到很高興。

　　后來人們常用“祀人憂天”這個(gè)成語比喻不必要的`或無根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

杞人憂天3

　　是

　　杞人憂天

　　基本信息

　　【用法】作謂語、定語、狀語。

　　【結(jié)構(gòu)】主謂式

　　【近義詞】庸人自擾、杞人之憂、伯慮愁眠

　　【反義詞】無憂無慮

　　【押韻詞】嚙雪餐氈、心不在焉、沖鋒陷堅(jiān)、航海梯山、虎體鹓班

　　【例句】清·李汝珍《鏡花緣》：“‘海外都說“～，伯慮愁眠”。九公所說口號，莫非就是這兩句?’”

　　【正音】杞人憂天中的杞不讀“jǐ”，讀“qǐ”。

　　成語故事

　　很久很久以前，杞縣是天地的正中心。那時(shí)候，杞縣一帶叫中天鎮(zhèn)。中天鎮(zhèn)位于中天山上，距離天只有三尺的距離。但中天鎮(zhèn)的人卻伸手夠不到天，因?yàn)樗麄冎挥袔状绺�，最高的人也不超過一尺，所以，中天鎮(zhèn)也是矮人鎮(zhèn)。但在一段時(shí)間，鎮(zhèn)上的頭領(lǐng)鎮(zhèn)首家生了四個(gè)孩子，這四個(gè)孩子跟其他人不一樣，他們比其他人高很多，各個(gè)都三尺多高，可以任意到天上走動(dòng)。

　　鎮(zhèn)首的大兒子叫共工，二兒子叫祝融，三兒子叫杞人，另外還有個(gè)女兒叫女媧。老大長的一頭紅發(fā)，青面獠牙，樣子十分可怕。他嘴巴里能噴出水來，和海龍王成了很好的朋友，人們都叫他“水神”。老二祝融，腦袋瓜子一丈多長，臉紅的像團(tuán)火，嘴巴一張，就能吐出火來，人們就叫老二“火神”。老三杞人和女兒女媧長得都是眉清目秀，一表人才，很是好看。

　　兄妹四人，樣子有天壤之別，秉性也大不相同。共工和祝融，脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，甚至動(dòng)手;杞人膽小怕事，樹葉掉下來都擔(dān)心砸了腦袋，整天畏畏縮縮的;而女媧則聰明，善良，惹人喜愛。

　　有一天，小妹女媧撿到一個(gè)天鵝蛋，兄妹四個(gè)都想吃。一爭一吵，共工和祝融的火爆脾氣上來了，倆人就動(dòng)起手來啦。倆人從地下打到天上，從家里打到外面，打的是天昏地暗，不可開交，不知道打了多長時(shí)間，兄弟倆個(gè)越打越急，共工一噴水，洪水遍地都是;祝融一吐火，烈火漫天燒。

　　不知道打了多長時(shí)間，祝融吐的火把天都燒紅了，像燒紅的鐵塊一樣，讓人不敢碰，地也燒熱了，像個(gè)大鐵鍋，把地上的洪水都給煮開了。共工一看不好，自己怕熱，扭頭就往西方海龍王的方向跑。共工在前面跑，祝融就在后面追。共工只顧著向西方跑，沒看路，不小心一頭撞在了不周山上。不周山是頂天的`柱子，被共工這么一撞不要緊，不周山塌了，天也就塌了。

　　天塌了，洪水遍地流，石頭到處滾。星星和月亮也往西邊滾下去。后來，西方就堆滿了石頭，成了很高的石頭山，這樣地上的洪水就往東邊流了，就成了東海。

　　天一塌，可把膽小怕事的杞人嚇壞了，他整天直挺著脖子，沒命的在中天山上跑來跑去喊著：“不好了，天塌了�！�

　　女媧看到哥哥們這個(gè)樣子，老百姓的日子沒法過了，就遍地找五色石頭去熔煉，然后用石漿補(bǔ)天。就這樣，不知道忙活了多少年，女媧總算是把天給補(bǔ)好了�；厝ビ植恢�道費(fèi)了多少力氣，給杞人找醫(yī)問藥，總算把杞人救得清醒過來，不再到處喊叫，妖言惑眾了。

　　安生日子沒過多久，黃帝和蚩尤又打起來了。天地間打的一片黑霧騰騰的，遮云蔽日，什么也看不見了。再加上天鼓咚咚地響，到處殺氣騰騰，杞人嚇的又犯病了。他又開始每天狂蹦亂叫：“不好了，天塌了。”他整天這樣叫，叫得大家人心惶惶的，也沒心思耕種，更沒心思好好生活了。

　　大家都對杞人這樣喊叫很生氣，埋怨他“無事憂天傾”。有一天，氣人的兩個(gè)哥哥共工和祝融正在睡覺的時(shí)候，一片樹葉掉下來落在杞人頭上，他嚇得一蹦三尺高，尖聲叫道：“天塌了，天塌了。”共工和祝融睡得正香，被杞人這么一叫吵醒了，一氣之下，他們合伙把杞人打下了中天山。從此以后，中天山的人們再也沒見過杞人。

杞人憂天4

　　姥姥中等身材，一頭齊耳短發(fā)像罩上了一層白霜，她的臉上布滿了皺紋，只要一見到我，滿臉皺紋就舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每片花瓣都洋溢著笑意。

　　奶奶可會“杞人憂天”了。有一次，我們?nèi)ヒ虌尲易隹�。吃完飯，好不容易說服姥姥放我出去玩一會兒，可是吝嗇的姥姥僅僅給了我半小時(shí)的`時(shí)間。半小時(shí)就半小時(shí)吧，我和姐姐像出籠的小鳥般飛向小公園。公園里有個(gè)小池塘，只見池水清澈見底，碧得發(fā)亮。池邊柳樹吐綠，陣陣微風(fēng)伴著花草的清香，真讓人心曠神怡！我和姐姐一會兒蕩秋千，一會兒捉迷藏，玩得不亦樂乎，早把姥姥的叮囑拋到了九霄云外。忽然從小樹林后面來陣陣焦急的呼喚，不好，姥姥找來了，我們驚慌失措地答應(yīng)著，姥姥一看到我們，又急又氣地抓住我的衣領(lǐng)，責(zé)問道：“在水池邊玩，萬一失足掉下去怎么辦？玩那么長時(shí)間，壞人把你們騙走怎么辦？……”我和姐姐真是佩服姥姥的想象力，原來，我們一離開她的視線，她的腦袋里就開始胡思亂想了呀！我真想笑，可看到姥姥因擔(dān)心而急得通紅的臉，因四處尋找而氣喘吁吁的樣子，我就笑不出來了。

　　瞧，姥姥總是這樣“杞人憂天”，我要長到多大才會讓您放心啊！

杞人憂天5

　　原文

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

　　其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

　　曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！�

　　其人曰：“奈地壞何？”

　　曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　譯文

　　古代杞國有個(gè)人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)這個(gè)人，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導(dǎo)這個(gè)人的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。” 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導(dǎo)這個(gè)人的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)這個(gè)人的人也放了心，很高興。

　　典故

　　從前在杞國，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，這個(gè)人常會想到一些奇怪的`問題，而讓人覺得莫名其妙。有一天，這個(gè)人吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語地說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”

　　從此以后，這個(gè)人幾乎每天為這個(gè)問題發(fā)愁、煩惱，朋友見這個(gè)人終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替這個(gè)人擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來勸這個(gè)人說：“老兄��！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？再說即使真地塌下來，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！”可是，無論人家怎么說，這個(gè)人都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問題擔(dān)憂。后來的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

杞人憂天6

　　釋義

　　杞國人擔(dān)心天要塌下來。比喻沒有根據(jù)的憂慮是不必要的。

　　出處

　　戰(zhàn)國列御寇《列子天瑞》。

　　故事

　　從前，杞國有個(gè)人，一天到晚吃不好飯，睡不好覺，整天提心吊膽害怕天要塌下來，地會陷下去。一天，他走在曠野上，心想這時(shí)候天要是塌下來，連個(gè)躲的地方都沒有，肯定會被砸成肉餅的。他躲進(jìn)房屋里，又想天要是這么一大塊地砸下來，房屋不也被砸倒了嗎？砸倒的房屋不也要壓到自己頭上來了嗎？

　　他像一頭喪家之犬東奔西逃，突然，他發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)山洞，趕忙爬進(jìn)洞里躲起來，這下他徹底放心了，悠悠然地觀賞洞外的'風(fēng)光。有藍(lán)天、白云、綠樹，心情舒暢極了。但他馬上又想如果天塌下來不把洞口堵死了嗎？暗無天日，不憋死，也一定餓死。他趕忙竄出去，連滾帶爬地來到大路上。天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾朵白云悠悠飄過�？匆娞祀x地面還很遠(yuǎn)，一時(shí)半時(shí)還塌不下來。這樣想著，他才放心走起路來。

　　走不多遠(yuǎn)，到了一塊洼地，突然，他驚叫起來：“這塊地不是陷下去了嗎？”他拼命似地大聲叫喊，就越覺得陷得深。他沒命地往高處攀，花了九牛二虎之力，總算坐到一條路上，連連說：“真險(xiǎn)，真險(xiǎn)�！�

　　前面一條石子路，大風(fēng)過處，塵土飛揚(yáng)，他趕忙閉上眼睛，不料，腳踩著的石子滑了一下，他以為地動(dòng)起來，所站的地方馬上就要陷下去了，陷成一個(gè)洞，下面水冒上來，上面石子落下去，自己就會在中間活活埋葬，于是趕快挪開！可是每移到一個(gè)地方，他都覺得只有這地方才會陷，別的地方不陷，又胡亂地亂跑一通，看到一棵大樹，猛地一躍，抓住樹枝，誰知抓著的樹枝承受不了他的重量，斷了，他重重地摔到地面上，爬起來，一瘸一拐地往家里走去。

　　當(dāng)他看到自己那座破房子的時(shí)候，他眉頭緊皺，如果呆在家里，地陷了，怎么辦？最佳的辦法是房屋要建得像一艘船，地陷了，還能飄在水面，再做幾把槳，還能乘風(fēng)破浪，哈哈，妙主意！可是，他轉(zhuǎn)念又想，要是水面也塌了呢？和房屋一起在無邊無際的黑暗中有始無終地墜落，怎么辦？想著想著，他不敢睜眼，神情恍惚，到家就睡著了。

杞人憂天7

　　在杞國有這樣一個(gè)人，他總是擔(dān)憂天地會突然塌陷，自己會沒有生存下去的空間，想的是整日整日的睡不好覺，吃不下飯。街坊鄰居見他整天神神叨叨，庸人自擾，都覺得他很好笑，不愿意和他來往。

　　而他的朋友見他終日精神不振，臉色憔悴，十分擔(dān)憂再這樣下去會影響他的正常生活和人際交往，就來到他家開導(dǎo)他，和他說：“我們的'天說起來不過就是一團(tuán)凝聚在一起的氣體罷了，我們所到之處沒有那個(gè)地方是沒有空氣的。你的言行中、呼吸間，整天都是在氣體中不斷活動(dòng)或休息，為何還會擔(dān)心天會塌下來呢？”

　　杞國人皺眉思索道：“天如果是氣體，那天上的太陽，月亮和星星不就會墜落下來了嗎？”

　　他的朋友就說：“這太陽啊，月亮啊還有這數(shù)不盡的星星其實(shí)也只是空氣中發(fā)光的東西，就算它掉下來了，也和我們身邊的空氣別無二般，是不會傷害到什么的。”

　　杞國人眉頭總算舒展開來，可很快他又苦著臉問：“那地要是陷下去了又要怎么辦呢？”

　　他的朋友想了想，又說：“這大地也都是土塊堆積成的罷了，我們腳下踩的每一寸都是土地，哪有什么地方是沒有土塊的。你或站或立，或走或停，整天都是待在地上活動(dòng)和休息的，為何還要擔(dān)心地會陷下去呢？”

　　終于，經(jīng)過他的朋友這么一番語重心長的開導(dǎo)后，這個(gè)杞國人可算是放下了心中的一塊大石，不再終日惶惶不安，心情愈發(fā)愉悅歡快，和鄰里間的關(guān)系也愈發(fā)融洽；而開導(dǎo)他的朋友見他生活越來越好也放了心，感到很高興。

杞人憂天8

　　課件簡介:

　　杞人憂天 《列子》

　　杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮�?”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　一、給下面詞語中的紅色字體注音。

　　杞人憂天躇步跐蹈

　　日月星宿

　　中傷 充塞

　　要求讀準(zhǔn)字音,讀得流暢,讀出節(jié)奏,讀出語氣。

　　杞國有人憂/天地崩墜，身/無所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，無處/無氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎?”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶?”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷。”其人/曰：“奈/地壞何?”曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，無處/無塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞?”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。

杞人憂天9

　　成語名稱：杞人憂天

　　成語拼音：qǐ rén yōu tiān

　　成語用法：作謂語、定語、狀語；指缺乏根據(jù)的憂慮。

　　實(shí)用性：常用

　　感情色彩：貶義詞

　　成語結(jié)構(gòu)：主謂式

　　成語年代：古代

　　成語解釋：杞：周朝初年的一個(gè)諸侯國，在今河南杞縣一帶。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮。

　　成語來源：戰(zhàn)國·鄭·列御寇《列子·天瑞》：“杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者�！�

　　成語造句：高陽《胡雪巖全傳·紅頂商人》：“他帶著些杞人憂天的味道：‘你這種腦筋動(dòng)出來，要遭天忌的`！’”

　　杞人憂天的成語故事

　　從前在杞國，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會想到一些奇怪的問題，而讓人覺得莫名其妙。有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前程量，并且自言自語的說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來勸他說：“老兄啊！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？在說即使真的塌下來，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！”可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問題擔(dān)憂。后來的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

　　杞字開頭的成語

　　杞人憂天

　　包含有杞字的成語

　　杞人憂天

杞人憂天10

　　事情始于我課堂上的一次突發(fā)奇想。

　　新學(xué)的《杞人憂天》有些難度，偏偏單元檢測在即，又沒有時(shí)間帶著小猴子們“慢慢墨跡”。理性告訴我如果對文本不熟悉，費(fèi)了半天勁他們也學(xué)不扎實(shí)。怎么辦呢?靈光一閃——課文一遍讀過，全班哪怕有一個(gè)讀錯(cuò)的，就要重來。先逗著大家好好讀讀得了。

　　詭計(jì)奏效。

　　開始是開頭兒有人沒進(jìn)入狀態(tài)，反復(fù)來了好多遍；然后是讀到中間，有忘了通假字的；再是讀到最后，有人已經(jīng)勝券在握樂不可支，卻又坑了自己和隊(duì)友一把要重頭來的。總之反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，最后幾遍的時(shí)候，我甚至能感受到他們屏住呼吸小心翼翼，還有可愛的大寶用指頭比著書讀，全然忘了他已經(jīng)是初中二年級的學(xué)生了。讀不過關(guān)的時(shí)候，犯錯(cuò)的同學(xué)全班恨不得群起而誅之；通關(guān)那一瞬，我還看到了班里幾乎不學(xué)習(xí)的孩子如釋重負(fù)的放松和笑容，太讓我有成就感了！OK，繼續(xù)！

　　讀順了文本，再來幾遍品品語氣和感情。讀！

　　有了些感情，男女再分角色搭配著讀讀。讀！

　　讀進(jìn)了狀態(tài)，選兩個(gè)起立單獨(dú)朗讀，其他人讀旁白。讀！

　　似乎所有孩子都對這文章有了張口就來的熟悉感，是時(shí)候了！我把人物的“曰”前面挖出空，我來演繹表情和語氣，邀請大家根據(jù)我的理解讀出感情。再讀！

　　最后，請三個(gè)同學(xué)，一人扮演杞人，一人扮演曉之者，一人飾旁白，并且融入自己對語言和動(dòng)作的理解，引導(dǎo)二位朗讀者。演繹生動(dòng)，其他同學(xué)們也全情投入，撫掌點(diǎn)贊，書聲瑯瑯，笑聲連連。

　　按理說到這里，這堂課很成功。我的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，課堂氣氛也不錯(cuò)，課堂生成也有了，對不對?

　　現(xiàn)實(shí)情況卻不是。

　　一位最近在排練話劇的同學(xué)一加入，曉之者瞬間便有了魂。我隨即邀請同學(xué)們做評價(jià)，前一秒課堂的熱鬧和掌聲卻瞬間一掃而空——沒有人舉手。不是不愿意，我揣測，是大家只能說的出，他讀的很有感情。怎么讀得有感情呢?怎么讀的?怎么感情?沒有人知道該怎么評價(jià)。我突然在想，也許我也不是很清楚怎樣恰切的評價(jià)他超乎他人的朗讀呢。

　　之前很困惑于崔成林教授提倡的深度學(xué)習(xí)和以往我們教學(xué)模式的區(qū)別以及到底指向于什么樣的未來教學(xué)，此刻卻不得不承認(rèn)，崔教授的評價(jià)先行，此刻我的孩子們非常需要，我也非常需要。

　　“好”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么?慣常的評價(jià)語，常常是非常流利，非常有感情�？墒裁词橇骼�，什么是有感情呢?其實(shí)課標(biāo)上早就給出了評價(jià)。還是需要用心揣摩、研讀啊。附圖剛剛整理的圖片，我在崔教授的ABC互套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式上做了一點(diǎn)改動(dòng)，目的是最大程度上減少PPT上呈現(xiàn)的無效字符。

　　在第三學(xué)段的課標(biāo)中，還對誦讀方法進(jìn)行了具體的.規(guī)定——誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。這些是不是也可以是我們評價(jià)朗讀的一個(gè)層面呢?簡單查了一下，詩詞的韻律，通常指平仄、押韻和對偶；節(jié)奏則通常分為輕快、凝重、低沉、高亢、舒緩、緊張。個(gè)人感覺，前者指向詩詞語言形式和朗讀的關(guān)系（是不是因此才更提倡吟誦?），后者和詩歌風(fēng)格緊密相關(guān)。和文言文朗讀很有緊密聯(lián)系的是語調(diào)。整理了一下，附在這里。

　　是吳非還是哪位大師說過一句，孩子上學(xué)前還有想象力，能運(yùn)用好母語。十二年義務(wù)教育后母語就成了全天下最難學(xué)，以后也最不會用的語言了。摸清孩子不清楚的且真正有意思、有意義的點(diǎn)，語文教學(xué)該是大有可為的。前提是不能跟風(fēng)，要真正在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在教學(xué)相長中和孩子一起與文本對話。

　　沒有拉拉雜雜工作任務(wù)的今晚，風(fēng)雪冒煙主動(dòng)加了個(gè)班的今晚，收獲超超超超大的今晚。開心！一定要堅(jiān)持下去啊大妹子��！

杞人憂天11

　　杞人憂天原文

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

　　其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

　　曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

　　其人曰：“奈地壞何？”

　　曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　杞人憂天譯文

　　古代杞國有個(gè)人擔(dān)心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？” 那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？” 開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么�！� 那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？” （經(jīng)過這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

　　杞人憂天典故

　　從前在杞國，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會想到一些奇怪的問題，而讓人覺得莫名其妙。有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語地說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”

　　從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來勸他說：“老兄�。∧愫伪貫檫@件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？再說即使真地塌下來，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開點(diǎn)吧！”可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問題擔(dān)憂。后來的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

　　《杞人憂天》賞析

　　這則寓言辛辣地諷刺了那些胸?zé)o大志，患得患失的人�！疤煜卤緹o事，庸人自擾之�！蔽覀儧Q不做“現(xiàn)代的杞人”，而要胸懷大志，心境開闊，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的`精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。

　　成語本意指杞國有個(gè)人怕天塌下來，常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

　　原意是要提倡“順乎自然，無為而治”。這是道家的人生哲學(xué)的反映。后來，人們常用“杞人憂天”這個(gè)成語來形容不必要的無根據(jù)的憂慮。

　　但是如果從積極方面看待杞人憂天的話，則是一種積極發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且勤于探究的良好表現(xiàn)。

　　在人類還沒有完全認(rèn)識自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問，其勤學(xué)好問、勇于探索的精神本身無所謂錯(cuò)誤�？墒氰饺顺商鞛檫@個(gè)問題煩惱憂愁，而影響到自己的現(xiàn)實(shí)身心生活就不對了。未來有很多會發(fā)生和不會發(fā)生的事情，我們成天只是擔(dān)憂有什么用?關(guān)鍵是多學(xué)知識，了解自然，做好防范。

　　“世上本無事，庸人自擾之�！爆F(xiàn)代社會是一個(gè)競爭激烈的社會，是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對于一個(gè)人的發(fā)展是極其重要的。我們平時(shí)要注意分析事物之問的聯(lián)系，防止主觀片面性和盲目性。對于一些確實(shí)無法認(rèn)知和解決的問題，我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔。人生樂在豁達(dá)。

杞人憂天12

　　讀了《杞人憂天》這則寓言，我真的為杞人那“超前”的想象力而發(fā)笑。

　　有個(gè)杞國人整天胡思亂想。有一天，他突發(fā)奇想：萬一天坍塌下來，地陷落下去該怎么辦？于是，他便整天憂心忡忡，茶飯不進(jìn)。這時(shí)來了個(gè)熱心人開導(dǎo)他，跟他解釋天地是不會坍塌陷落的。最終，杞人心中落下了千斤擔(dān)，而熱心人也很高興。

　　其實(shí)，天地并不會坍塌陷落。自然災(zāi)害還是有的，但是杞國人不必為未知的事而自尋煩惱。古代有杞人，那么現(xiàn)在呢？“杞人”身影無處不在。比如在溫州的兒童醫(yī)院，每天凌晨四五點(diǎn)就擁擠不堪。前來掛號的人通常是孩子的長輩。他們從大老遠(yuǎn)趕來，只不過是看孩子的`一點(diǎn)小感冒�，F(xiàn)在的父母都很溺愛孩子，孩子有一點(diǎn)不舒服，他們就疑神疑鬼。就說我媽，有次我接連幾天喘大氣，害得那幾天她總是憂心忡忡，不時(shí)問我有沒有不舒服。她還總是問其他奶奶阿姨，上網(wǎng)查資料。當(dāng)她看見可能是心肌炎時(shí)，她一晚上沒閉眼。第二天五點(diǎn)鐘她就去醫(yī)院掛號了。我和奶奶是九點(diǎn)到的，等了一個(gè)早上，得到的卻是一句“這看什么，沒關(guān)系的。只要他自己節(jié)制一下就可以了�！碑�(dāng)媽媽提出是否要拍片時(shí)，醫(yī)生說不用，只開了10元的藥。我們拿了藥就走了�？�，我媽是不是“杞人憂天”？還有些大人，醫(yī)生給他斷定的病不怎么重，但他卻給自己下了重病，認(rèn)為自己活不長了。整天憂心忡忡，萎靡不振，茶飯不進(jìn)，睡不安穩(wěn)。最后真的得了重病。像有些小孩也每天在憂愁中度過，今天擔(dān)心作業(yè)寫不好被老師批評，明天擔(dān)心考試考不好被父母批評……如果能把憂慮轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力就好了。

　　“天下本無事，庸人自擾之。”在這里，我認(rèn)為大人不要一味貓?jiān)诩抑泻�思亂想，應(yīng)該去外面干點(diǎn)實(shí)事充實(shí)自己，見識外面的世界。我們小孩要胸懷大志，心境開闊，把精力投入學(xué)習(xí)中，決不做“現(xiàn)代的杞人”。

杞人憂天13

　　他的恐懼并非杞人憂天。

　　他的'觀點(diǎn)有些杞人憂天。

　　杞人憂天。

　　你在杞人憂天些什么啊，羅伯特博士

　　也許是我杞人憂天,但愿如此

　　基本上，我認(rèn)為這些顧慮有點(diǎn)杞人憂天。

　　勿自尋煩惱；勿杞人憂天。

　　沒有比杞人憂天更消耗精力的了。

　　我認(rèn)為大家無須杞人憂天。

　　船到橋頭自然直；勿杞人憂天。

　　天垮正好抓云雀；不要杞人憂天。

　　沒有比杞人憂天更耗精力的了。

　　我是說所有人都杞人憂天了

　　我們常常過多地自尋煩惱，杞人憂天。

　　這是杞人憂天了。

　　他的擔(dān)心多少有些杞人憂天了。

　　恐怕有點(diǎn)杞人憂天吧

　　而這也并非杞人憂天。

　　這并非杞人憂天。

　　杞人憂天的人需要安全感和鼓勵(lì)幫助他們克服恐懼。

杞人憂天14

　　最近我讀了許多成語故事，我很喜歡《杞人憂天》。

　　這個(gè)故事講得是，春秋時(shí)，杞國有個(gè)人總是擔(dān)心天會塌下來，他整天擔(dān)心這一點(diǎn)，睡不著覺，吃不下飯。別人說："天不會塌的'。"他又擔(dān)心月亮、星星會掉下來，地會不會塌下去。別人說："這一切都不可能。"他才放心。

　　這個(gè)故事告訴我們：為自己想象中無根據(jù)的事情擔(dān)心是很可笑的。

杞人憂天15

　　杞國有一個(gè)人，整天擔(dān)心天塌地陷，自己沒有地方容身，因此愁得睡不著覺，吃不下飯。

　　有個(gè)人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開導(dǎo)他說："天不過是很厚很厚的氣積聚在一起罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會擔(dān)心天塌下來呢？"

　　那人憂天的人聽了，又說；"如果天是很厚的.氣，那么太陽、月亮和星星不會掉下來嗎？"。

　　前來開導(dǎo)他的人說："太陽、月亮和星星，也都是會發(fā)光的氣積聚而成的，即使掉下來，也不可能把人打傷。"

　　那個(gè)憂天的人又問："如果地陷塌了怎么辦呢？"

　　開導(dǎo)他的人回答說："大地是土塊積聚而成，它充塞四野，無處不有，你在它上面隨便行走、跳躍，整天在它的上面生活，怎么擔(dān)心它會陷塌呢？"

　　那人聽了朋友的話，如釋重負(fù)，非常高興；那個(gè)前來勸他的人放下心來，也很高興。

　　寓意：只要把道理說透徹，就能夠幫助人解除顧慮和憂愁。

　　原文：

　　杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

　　又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰："天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？"其人曰："天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？"曉之者曰："日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。" 其人曰："奈地壞何？" 曉者曰："地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾踏，終日在地上行止，奈何憂其壞？"其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。

　　列 子《列子·天瑞》

　　后人從中概括出"杞人憂天"一句成語，用以比喻不必要的或無根據(jù)的憂慮。

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