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      2. 《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)實(shí)錄片段

        時(shí)間:2024-03-13 09:36:38 好文 我要投稿
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        《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)實(shí)錄片段

          執(zhí)教:王小燕(峰影小學(xué))

        《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)實(shí)錄片段

          ……

          師:自己輕聲讀讀課文第一小節(jié),看看課文中向我們介紹的是一只怎樣的蟈蟈?

          生:這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。

          師:是啊,它唱得真好。

          生:這是一只綠色的蟈蟈。

          生:這是一只美麗的蟈蟈,這是一只可愛(ài)的蟈蟈。

          師:瞧,王老師把這只蟈蟈帶來(lái)了,你聽(tīng)——(蟈蟈的叫聲),這么美麗的蟈蟈,小男孩喜歡它嗎?你從哪里看出來(lái)?

          生:我從“樂(lè)呵呵”“喜滋滋”可以看出來(lái)。

          師:就請(qǐng)你“樂(lè)呵呵”地讀這句話。

          師:小朋友,如果你有一只這樣可愛(ài)的蟈蟈,你舍得送給別人嗎?

         。ㄉ杂苫卮穑

          我們課文中這個(gè)小男孩,就把這樣一只綠色的蟈蟈喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆。你覺(jué)得這個(gè)小男孩怎么樣?

          生:他很善良,很有愛(ài)心。…………

          師:多好的小男孩,我們把第一小節(jié)再認(rèn)真讀讀,讀出小男孩那樣樂(lè)呵呵、喜滋滋的感情來(lái)。

         。ㄖ笇(dǎo)朗讀)

          生:小男孩喜滋滋地給婆婆送蟈蟈時(shí),會(huì)對(duì)婆婆說(shuō)些什么呢?

         。ń涣髀,指導(dǎo)朗讀略)

          ……

          評(píng)議:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,小學(xué)第一學(xué)段的語(yǔ)文閱讀要求中明確指出這樣幾點(diǎn):1、要讓孩子喜歡閱讀,感受閱讀的興趣;2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ);3、誦讀詩(shī)歌、童謠和淺近的古詩(shī),獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

          《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首活潑明快的兒童詩(shī),語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美,讀來(lái)朗朗上口,對(duì)于剛從一年級(jí)升入二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),內(nèi)容并不難理解,但要讀好這首詩(shī),讀出感情,并讀出詩(shī)歌的韻味,卻也并不容易。以第一小節(jié)的教學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)我的看法。第一小節(jié)共兩句話,“樂(lè)呵呵地捉回了一只綠色的蟈蟈,喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆。”王老師從“這是一只怎樣的蟈蟈”這一個(gè)問(wèn)題入手,引領(lǐng)學(xué)生讀這小節(jié),再通過(guò)多媒體出示蟈蟈的圖片和聲音,讓蟈蟈在學(xué)生留下“綠色、愛(ài)唱歌、美麗、可愛(ài)”的美好印象,讓孩子對(duì)這篇文章,對(duì)第一小節(jié)產(chǎn)生閱讀的期待和興趣,接著抓住“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)小男孩的高興心情,并由此引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),讀出“樂(lè)呵呵”的感情,在這里,她還注意到指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)時(shí)要讀出停頓、讀出節(jié)奏,才能讀出詩(shī)的韻味。通過(guò)指名讀、男女生比賽讀、全班齊讀等不同的方式指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。在這堂課上,讀書(shū)是讀得很充分的,包括后面幾個(gè)小節(jié)的處理也是這樣,保證了讀書(shū)的時(shí)間。另外“你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的男孩?”和“小男孩會(huì)對(duì)盲婆婆說(shuō)些什么”這兩個(gè)問(wèn)題的討論也有助于學(xué)生深入理解課文并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

          如果我來(lái)上這篇課文,講第一小節(jié),我有這樣幾個(gè)不同的想法:1、我將以“小男孩是怎樣把蟈蟈送給盲婆婆的?”這個(gè)問(wèn)題作為引導(dǎo)學(xué)生深入讀第一小節(jié)的話題,讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀書(shū),體會(huì)“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”的意思,把環(huán)節(jié)整合,可以顯得清晰一些。2、這是一個(gè)怎樣的小男孩放在這里問(wèn),學(xué)生雖然可以說(shuō)一些,但感受不會(huì)很深,應(yīng)該放到第二小節(jié)學(xué)完之后再讓學(xué)生交流,可能更適合。3、“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”是典型的“ABB”型詞語(yǔ),可以提醒學(xué)生注意積累運(yùn)用,并進(jìn)行遷移練習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。

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