調(diào)查問卷范本
調(diào)查問卷范本1
一、 研究背景與概況
孩子的教育受到社會的普遍關(guān)注，也給許多家庭帶來了巨大的壓力。不良的家庭教育，對孩子成長和睦造成了很大的傷害。通過這次調(diào)查，希望了解一下現(xiàn)今家庭教育的情況，收集一些有關(guān)信息，從而對現(xiàn)今家庭教育中普遍性的問題進(jìn)行調(diào)研，了解清楚當(dāng)中存在的問題的根源，尋找出更好的解決方法。
1、 調(diào)查對象
本調(diào)查涉及對象是東莞的有已入學(xué)孩子的家庭
2、 調(diào)查方式
本調(diào)查主要采用問卷式調(diào)查，調(diào)查時間為20xx年11月，對一些網(wǎng)友進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查
3、 調(diào)查內(nèi)容
以《家庭教育調(diào)查問卷》中列出的各個選項(xiàng)對家長與孩子間日常生活行為的一些常見要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研
二、結(jié)果與討論
1、結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于根據(jù)中國現(xiàn)今的教育實(shí)際情況，面對巨大的升學(xué)壓力，大部分家長都偏重關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方面的問題，學(xué)習(xí)問題成為一個家庭中圍繞孩子的主要問題，而一些孩子成長的其他要素（例如：品德修養(yǎng)、興趣）往往被家長較為容易地忽略，而調(diào)查也表明，大部分家長對孩子全面素質(zhì)配養(yǎng)力度方面還是不足夠的，可以從家長對孩子各方面能力的滿意度中可以看出來。
家庭教育中，家長與孩子的交流是很重要的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長每天都能夠有跟孩子交流的機(jī)會，但問題是大部分還是一些日常的閑聊，而基本缺乏其他方面的交流，這個可能跟一些傳統(tǒng)家庭觀念有關(guān)，一些出現(xiàn)在國外的，家庭成員間的互動，在調(diào)查中基本沒有出現(xiàn)，可以說明，由于社會的觀念和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同時期的影響，還有有可能存在家庭中交流脫節(jié)的問題。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大部分孩子的自覺性還是較高的，一般情況下，孩子放學(xué)都會及時回家并自覺地完成作業(yè)，但問題表現(xiàn)在一般孩子晚上都要花大部分時間在學(xué)習(xí)方面，而一些其他活動顯得較少參與。還有一個問題就是，大部分家長都反映自己的孩子基本上不參與家務(wù)勞動。
2、討論
教育是一個國家發(fā)展的重要組成部分，教育為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)家的基礎(chǔ)，所以一個富強(qiáng)的國家，必然教育上是很今人滿意的，21世紀(jì)，中國在世界上地位的逐漸提升，教育就成為一個必須處理好的大問題。面對日益全球化的方方面面，中國教育，尤其是容易被忽略的家庭教育能否與國際上一些先進(jìn)的教育思想接軌，這個還有待我們?nèi)プ鞲钊氲难芯俊?/p>
雖然現(xiàn)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較另人滿意，但是用在教育方面的投入還不足夠面對龐大的人口。所以物質(zhì)條件的制約必然教育有一定的壓制，這一定程度上表現(xiàn)在升學(xué)壓力當(dāng)中，每個人都希望享受優(yōu)越的教育資源，每個家長都希望孩子進(jìn)“名校”，但是面對現(xiàn)今資源還不足以應(yīng)付需求的時候，只能擇優(yōu)錄取，但是單一的選取手段促使孩子學(xué)習(xí)壓力的大大增加，這主要體現(xiàn)在一紙學(xué)習(xí)成績單上，使得全面發(fā)展又一次成為一個口號，當(dāng)其他成長要素與學(xué)業(yè)進(jìn)行選擇時，學(xué)業(yè)往往會成為被選的對象，想改善這個問題，必需要各個方面共同進(jìn)行。教育離不開德、智、體、美、勞各方面的培養(yǎng)。雖然素質(zhì)教育、生命教育的呼聲越來越高，但是無視孩子身心發(fā)展規(guī)律，揠苗助長的現(xiàn)象仍普遍可見，各種各樣的少年班、興趣班如雨后春筍地興辦，無數(shù)正常的孩子被催化成超常孩子。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育穩(wěn)扎穩(wěn)打，功利主義思想主導(dǎo)著教育領(lǐng)域。體勞教育處于被忽略地位，孩子玩耍的天性被逐漸銷蝕掉。這對孩了的身心健康發(fā)展造成較大的.影響，我們應(yīng)當(dāng)從新的角度思考和認(rèn)識教育目的和教育內(nèi)容各方面之間的關(guān)系：體勞教育應(yīng)當(dāng)成為孩子教育的基礎(chǔ)，而道德等精神教育應(yīng)當(dāng)成為教育的核心。一切的知識和各種美德都可在健康的身體和精神中獲得；智育是獲取知識的動力和進(jìn)行心靈陶冶的手段，知識能推動人的生命質(zhì)量的提升，并使這種追求不斷提高，但絕不是教育的主要內(nèi)容和最終目的。全面的素質(zhì)教育才是我們希望所看到的，一個身心健康發(fā)展的孩子才是大家所希望看到的。
還要討論的一個問題是家庭成員間交流的問題，現(xiàn)在就業(yè)壓力嚴(yán)峻，生計(jì)已經(jīng)成為一個家庭中長輩的重中之重，一天的工作勞累使得家長們疲倦不堪，回家再面對孩子，已經(jīng)成為一個無可奈何的麻木。許多家庭教育的資料中顯示，家庭成員間的交流互動，成為家庭教育的一個重要手段，也是家庭教育一個不可劃缺的部分，許多家庭教育方式一再強(qiáng)調(diào)交流的能力，我們從一些已問題發(fā)生問題的家庭教育中了解到，大部分個案中都存在交流不足的問題。語言作為人類交流的一個重要方式，被應(yīng)用有家庭教育中就顯得極為重要，家長定期跟孩子進(jìn)行一些正式談話，對孩子成長中的一些問題進(jìn)行有效的探討，詢問孩子對這些問題的意見，一同尋求解決問題的辦法是解決孩子成長中所遇到的問題的其中一個有效手段。交流的方式多種多樣，除上面提到的顯式交流，還有隱式交流，隱式交流主要表現(xiàn)在孩子對家長的無意式學(xué)習(xí)，這個在孩子成長過程中占據(jù)的比例較大的一部分，這表現(xiàn)在孩子對家長日常生活中的無意式模仿。在孩子受家庭教育中，我們必段明確孩子作為整個受教育的主體地位，家長不能主導(dǎo)孩子的整個成長過程，家長要做的必須是對孩子有一個深刻的理解，明確孩子對一些事物的感受，在孩子面對選擇時家長必須作為一個輔助的角式提供意見，而不是主導(dǎo)孩子的整個選擇過程，這樣做才能以適應(yīng)孩子的自身發(fā)展需要，明確目的，更好的讓主體感受事物。
縱觀現(xiàn)今教育發(fā)展的狀況，還存在許多問題，而且都是必須改正的問題，要使各種教育改革問題真正取得成效，我們必須從源頭做起，從一種新的視角出發(fā)透視教育，確立新的教育觀念，讓教育在關(guān)注人的生命活動中尋得二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
調(diào)查問卷范本2
第一部分：概況
一、調(diào)查目的：為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間：20xx年6月9日
三、調(diào)查對象：xx級機(jī)電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生
四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個學(xué)生按實(shí)際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個評價(jià)項(xiàng)目，課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分，包括10個評價(jià)項(xiàng)目，每個評價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關(guān)系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
第二部分：結(jié)果與分析
一、調(diào)查結(jié)果：
1.從問卷表來看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng);
2.學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識贏得學(xué)生的肯定和愛戴;
3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當(dāng)適量。
二、存在的問題：
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課，但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課，上課期間接聽手機(jī);
2.大部分教師基本上能做到及時布置一定量的作業(yè)，并能認(rèn)真地批改，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽不懂，課后作業(yè)不會做;
3.一些教師在上課時主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問和練習(xí)的時間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動;
4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機(jī)，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。
三、建議和探討：
1.嚴(yán)格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象，也絕不提前下一節(jié)課，另外要加強(qiáng)學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)格管教;
2.教師要樹立“因材施教”的理念，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、討論問題的'機(jī)會，這樣學(xué)生能通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題;
3.把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動等，計(jì)算機(jī)理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動，上機(jī)課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計(jì)調(diào)動起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
第三部分：總結(jié)
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀
教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階。
調(diào)查問卷范本3
調(diào)查（實(shí)踐）目標(biāo)：
掌握學(xué)生對食堂滿意程度的了解和看法，了解食堂存在的問題
調(diào)查（實(shí)踐）時間：
20xx年11月20日——20xx年12月16日
調(diào)查（實(shí)踐）方式：
調(diào)查（實(shí)踐）對象：
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)發(fā)放，在場的師生填寫并當(dāng)場收回的方式，全員共發(fā)出問卷150份，收回150份，回收率達(dá)100%
主要調(diào)查了學(xué)生對食堂的意見，食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務(wù)的調(diào)查。問卷共向師生提出了15個問題。（見調(diào)查問卷）
調(diào)查（實(shí)踐）主要進(jìn)程：
第一步：成員確定主題；第二步：成員對主題進(jìn)行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料；第三步：制作調(diào)查問卷；第四步：在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷，收回問卷：第五步：進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析，得出結(jié)論。
調(diào)查（實(shí)踐）分析提綱：
我們把問卷調(diào)查分為四大類：食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價(jià)，對食堂的建議。在第二題中就調(diào)查了同學(xué)們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價(jià)是否有用，根據(jù)成員的具體要求，我們把調(diào)查問卷進(jìn)行男女的分類，來比較男女對實(shí)體是否有不一樣的看法，問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化，最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運(yùn)行的滿意程度測量的調(diào)查，內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味，價(jià)格是否合理，以及工作人員的服務(wù)和衛(wèi)生意識等，因?yàn)閷W(xué)校有3個食堂，經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城，認(rèn)為陽關(guān)美食城的飯菜價(jià)格合理，衛(wèi)生意識強(qiáng)，但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀，認(rèn)為食堂的飯菜不美味，價(jià)格昂貴，服務(wù)態(tài)度差問題幾建議：
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一，不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮，有過夜飯菜的`現(xiàn)象
4、工作人員的服務(wù)態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差，影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康，為了讓更多的師生到食堂就餐，提了幾點(diǎn)建議
1、衛(wèi)生意識要強(qiáng)，餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換，要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價(jià)格要合理，不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
調(diào)查問卷范本4
為了促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，向社會宣傳幼兒園的作用，讓孩子在我園健康快樂成長。及時反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，了解家長對我園工作任務(wù)的看法，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作。我園向部分幼兒的家長發(fā)放了近200份問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及教育環(huán)境、家庭教育、家長工作、保教服務(wù)等幾個方面的調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果顯示：大部分的家長對我園的教育環(huán)境、教師責(zé)任心非常滿意。95%的家長注重家庭教育，重視孩子的心理健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。但在回收的問卷中也存在一定的問題，問題歸納起來有以下幾個方面：
1．幼兒園家長工作開展的不夠，形式較為單一，孩子在幼兒園的情況，不能有效地溝通。我們教師要不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題，樹立起做家長工作的新觀念，建立與家長的新型關(guān)系，對家長的單向活動變?yōu)槎嘣闹鲃优c家長聯(lián)系、溝通。
2．個別保教人員對本班幼兒的發(fā)展情況漠不關(guān)心，對孩子過多地包辦代替，不尊重孩子的意愿，不注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
具體整改措施如下：
一．家長工作：
1、每學(xué)期召開2次"家長會"，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對我園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。
2、提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解我園教育、班級情況及對幼兒的教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育的'一致。
(2)舉行專題講座活動。通過聽專題講座，提高家長科學(xué)育兒知識。
(3)每學(xué)期組織一次"半日家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育情況。
3、搞好家園聯(lián)系，促我園工作全面發(fā)展。
(1)幼兒2天沒入園，班長或班上老師要打電話家訪，必要時應(yīng)登門家訪。
(2)每月設(shè)立一次園長、班主任接待日，讓家長來園了解幼兒情況。
(3)每月發(fā)放幼兒家園聯(lián)系手冊。
(4)節(jié)日舉行"家園同樂"活動等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。
二．全面提高全園教職員工的素質(zhì)
1．保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護(hù)培養(yǎng)每位幼兒，促進(jìn)每個幼兒身心健康，富有個性的發(fā)展.
2．為幼兒提供集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。
3．幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)�；顒訒r視線不離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。
三．建立健全的幼兒園規(guī)章制度
1．建立完善的家長工作制度。定期召開家長會。定期舉行專題講座。做到有投訴必回應(yīng)。
2．尊重和愛護(hù)每一個孩子，對保教人員有體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象，堅(jiān)決對當(dāng)事人進(jìn)行嚴(yán)肅懲處。
調(diào)查問卷范本5
這是我第一次做問卷調(diào)查，感想頗多。我們組成了一個三人團(tuán)隊(duì)，針對**城市管理職業(yè)學(xué)院的學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設(shè)計(jì)了《**城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學(xué)校打印了200分準(zhǔn)備針對學(xué)校200個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
我們調(diào)查的安排是在星期一到星期四的晚上進(jìn)行寢室調(diào)查，由于我們?nèi)齻�都是女生部能進(jìn)入男生寢室，所以男生那一塊，就由分發(fā)問卷填寫，然后定時回收。女生部分就由我們潛入寢室面對面的問卷填寫當(dāng)場回收。
每天晚上我們就分工合作，潛入到同學(xué)們的寢室，進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實(shí)踐活動就開始了�？赡苁且�?yàn)槟懬�，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當(dāng)我要跨入別人的寢室門口的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他兩個隊(duì)友訓(xùn)了，最后我成功得將自己釋放，踏入他們的寢室。在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復(fù)雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認(rèn)為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當(dāng)我走進(jìn)其他寢室向她說明了我是商務(wù)a0801班的xx學(xué)生，由于學(xué)習(xí)的需要要做一個有關(guān)學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查；。記得其中就有一個是大一的學(xué)妹，當(dāng)我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計(jì)學(xué)課還要搞這些實(shí)踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀？”我笑笑說：“一點(diǎn)都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實(shí)踐能力，我們非常樂意，也有些無奈的告訴她，沒辦法，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！彼廊恍α艘幌�，把填好的`問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，我進(jìn)他們寢室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧�！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標(biāo)接著說：“學(xué)妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了�！边@位同學(xué)看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應(yīng)了。有些人則很謹(jǐn)慎，對每個問題仔細(xì)地問一遍，甚至還在寢室爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待上網(wǎng)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查200份問卷總算完成了，接下來的工作當(dāng)然是對這些問卷進(jìn)行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報(bào)告。當(dāng)我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好！
調(diào)查問卷范本6
莎士比亞這樣說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”名人的話，給了我們一個啟示：讀書多么重要，它是人們獲取知識的主要途徑。
僅靠語文課本上數(shù)量有限的幾篇文章，是不能滿足孩子的好奇心和求知欲的，不容置疑，更不能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng)造力的人才。相比于城市來說，農(nóng)村孩子閱讀受到很大的限制，很多農(nóng)村孩子得不到較好的閱讀條件和環(huán)境，閱讀方法得不到很好的指導(dǎo)，為了更好的了解農(nóng)村孩子的`閱讀情況，我們對xx鎮(zhèn)xx小學(xué)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查目的
完成這份調(diào)查就是為了呼吁家長、老師及社會更多的關(guān)注農(nóng)村孩子令人堪憂的閱讀現(xiàn)狀，引起小學(xué)語文教師和學(xué)生家長，甚至社會的重視，都來關(guān)注小學(xué)生的課外閱讀，讓閱讀帶動學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。為小學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件和環(huán)境，培養(yǎng)孩子終生的閱讀習(xí)慣。
二、調(diào)查對象
二七區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)1～6年級，每個年級1個班的部分學(xué)生，共六個班，共計(jì)358名學(xué)生。
三、調(diào)查方法
抽樣調(diào)查法；談話法；訪問法。
四、調(diào)查步驟
1.取樣。
2.召開年級組和備課組會議，和有關(guān)語文老師講清調(diào)查方法，由各班語文老師主持，調(diào)查人協(xié)助，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查問卷范本7
隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)越來越普遍，功能也越來越強(qiáng)大，幾乎人手一部手機(jī)。手機(jī)的出現(xiàn)改變了人們的生活方式，此刻人們溝通越來越方便，快捷，而且手機(jī)的功能也很強(qiáng)大。
第一部分：調(diào)查綜述
一、調(diào)查背景
隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的構(gòu)成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注消費(fèi)者消費(fèi)狀況，把握消費(fèi)者生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代消費(fèi)者共同關(guān)注的課題。
二、調(diào)查目的
分析不同年齡的消費(fèi)群體購買手機(jī)時的消費(fèi)心理與購買決策過程。
三、調(diào)查程序
1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和資料;
2、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查和去調(diào)查網(wǎng)發(fā)布調(diào)查。隨機(jī)和不同年齡的消費(fèi)群體相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;
3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行分析，具體資料如下：
(1)根據(jù)樣本的購買場所、價(jià)格及牌子、月消費(fèi)分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷不同年齡的消費(fèi)群體購買手機(jī)時的消費(fèi)心理與購買決策過程;
(2)根據(jù)各個年齡段的消費(fèi)者對手機(jī)功能的不同要求，對手機(jī)市場進(jìn)行分析;
四、調(diào)查資料
各手機(jī)品牌的認(rèn)知與競爭狀況
(1)各手機(jī)品牌的認(rèn)知度;
(2)各手機(jī)品牌的購買頻率;
(3)不同檔次手機(jī)的購買頻率;
(4)各手機(jī)品牌的購買意向;
(5)各手機(jī)品牌的市場份額;
2.消費(fèi)者的消費(fèi)行為與需求
(1)消費(fèi)者對各品牌手機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量的評價(jià);
(2)消費(fèi)者對各手機(jī)產(chǎn)品款式的認(rèn)知與要求;
(3)不同層次消費(fèi)者對手機(jī)產(chǎn)品價(jià)格的理解程度;
(4)影響消費(fèi)者購買手機(jī)產(chǎn)品的主要因素;
(5)消費(fèi)者對手機(jī)產(chǎn)品功能的要求;
(6)不同層次消費(fèi)者購買手機(jī)產(chǎn)品的場所;
五、問卷設(shè)計(jì)
消費(fèi)者手機(jī)消費(fèi)調(diào)查問卷
問卷編號：
朋友您好：打擾一下，幫我填一個表能夠嗎為了了解在不同年齡短的消費(fèi)者對手機(jī)消費(fèi)的需求，我特地展開了此次的調(diào)查活動，期望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調(diào)查.，將您Q1、您的性別：男□;女□Q2、你的年齡
□15—20歲□21—25歲□26—30歲□31—40歲□40歲以上
Q3、您的月消費(fèi)額大概是(
□350元以下;□350—500元;□500—800元;□800—1200元;□1200元以上Q4、您有手機(jī)嗎□有□無
A1、您目前所使用的手機(jī)是什么品牌
□諾基亞□索愛□三星□摩托羅拉□松下□西門子□波導(dǎo)□其他A2、您購買手機(jī)的費(fèi)用來自□家里□自己透過打工所得□其他
A3、您購買手機(jī)時一般從哪些渠道獲得信息
□親人或朋友的推薦□電視廣告□網(wǎng)絡(luò)宣傳□報(bào)刊雜志廣告□營業(yè)員推介□其他
A4、您購買手機(jī)的目的是(
□方便與家人朋友聯(lián)系□工作需要□受周圍人影響□交異性朋友□炫耀自己
A5、您一般多久更換一個手機(jī)
□半年之內(nèi)□半年~1年□1~2年□2年以上□從未換過
A6、您更換手機(jī)的原因是什么
□手機(jī)損壞或丟失□手機(jī)款式落后□原有手機(jī)的功能不能滿足需要□其他
A7、您認(rèn)為目前手機(jī)質(zhì)量方面應(yīng)做哪些改善□信號靈敏度□待機(jī)時間□手機(jī)輻射□防水抗震功能
A8、您認(rèn)為目前手機(jī)功能方面還應(yīng)作哪些調(diào)整
□通話質(zhì)量□文字輸入方式及速度□語音控制功能□圖像聲音修改功能□上網(wǎng)速度□其他
A9、您對目前手機(jī)市場上存在的付款方式是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意
A10、您對目前手機(jī)的售后服務(wù)是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意
A11、您每個月話費(fèi)支出是(□30元以下;□30—40元;□40—50元;□50元以上
第二部分：調(diào)查結(jié)果及分析
一、消費(fèi)者的基本狀況
在這方面的需求沒有男生強(qiáng)烈。
表二：證明不同年齡的消費(fèi)群體在手機(jī)話費(fèi)的月消費(fèi)額，絕大多數(shù)的消費(fèi)者的月消費(fèi)額為50以上，可見，消費(fèi)者在手機(jī)消費(fèi)這塊有足夠能夠支配的費(fèi)用。
表三：調(diào)查顯示，月消費(fèi)額在350一下的占13.33%，350—500的占33.33%，500—800占46.67%，800—1200占6.67%。，月消費(fèi)額在500—800之間所占比率高，同時也證明他們在消費(fèi)方面有較強(qiáng)的消費(fèi)潛力，生活條件的改善導(dǎo)致部分學(xué)生的月生活費(fèi)用也相應(yīng)的提高，除基本的生活支出外的其他可支配費(fèi)用的增加也促使他們開始思考手機(jī)消費(fèi)，而且手機(jī)也確實(shí)是消費(fèi)者的日常生活方便了很多，因此手機(jī)擁有量在消費(fèi)者中歐個使用也是很普遍，并且手機(jī)還有較大的提升空間，還有必須的潛在市場，并且這種增加的趨勢在必須程度上仍將繼續(xù)下去。經(jīng)調(diào)查證明，諾基亞、索愛、三星、摩托羅拉等名牌手機(jī)一向受到消費(fèi)者的青睞，可見，消費(fèi)者也是比較注重品牌的，大品牌對市場起主導(dǎo)作用，小品牌只能填補(bǔ)市場的空隙，品牌在手機(jī)消費(fèi)起著相當(dāng)大的作用。
二、消費(fèi)者的信息來源
獲取手機(jī)信息的來源廣泛
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上表說明，消費(fèi)者在購買手機(jī)是獲得信息的來源廣泛，主要有親人或朋友的理解，營業(yè)員推介，并且對這些信息來源的確認(rèn)度及履行程度高，使他們更能理解。
三、消費(fèi)者購買手機(jī)的動機(jī)
購買手機(jī)的目的主要是用與家人或朋友聯(lián)系
從圖表一中能夠看出手機(jī)已從原先身份和地位的象征開始作為一種便捷的通訊工具為消費(fèi)者所廣泛理解，可見手機(jī)在消費(fèi)者的生活中已經(jīng)成為不可缺少的一部分了，發(fā)揮著它聯(lián)系方便的基本作用。表二證明在未來一年內(nèi)選取更換手機(jī)的消費(fèi)者占大部分，其更換手機(jī)的原因也是多方面的。在未來一年里，選取更換手機(jī)的占大部分額，證明，隨著手機(jī)份的更新?lián)Q代，原有手機(jī)一不能滿足使用者的需要;表三則證明，絕大多數(shù)消費(fèi)者更換手機(jī)的原為手機(jī)的損壞或丟失，也有大部分的`消費(fèi)者更換手機(jī)的原因是原有的手機(jī)的功能不能滿足其需要。
四、影響消費(fèi)者購買手機(jī)的因素
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表一說明：手機(jī)的在目前手機(jī)質(zhì)量方面應(yīng)加強(qiáng)手機(jī)信號靈敏度;表二則說明：大多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為手機(jī)應(yīng)在功能方面應(yīng)加強(qiáng)手機(jī)通話質(zhì)量，文字輸入方式及速度方面做調(diào)整，消費(fèi)者在消費(fèi)時更注重手機(jī)的通話質(zhì)量與文字的輸入方式及速度，這樣更能滿足其在使用手機(jī)時的需要。從表三能夠看出，大多數(shù)消費(fèi)者對目前手機(jī)市場的交易方式能夠理解。表四：對此刻手機(jī)的售后服務(wù)表示一般的占大多數(shù)，也有部分消費(fèi)者對目前的手機(jī)售后服務(wù)感到不滿意，也就是說各大手機(jī)品牌在售后服務(wù)這點(diǎn)還有加強(qiáng)的空間，以滿足消費(fèi)者的需求。
⑴.消費(fèi)者個人的要求
由于人是有選取性記憶和選取性曲解的，去買手機(jī)時大都已經(jīng)心理有目的了，也就對自己所購買的手機(jī)有各自不同的要求了，但是也并不是每個消費(fèi)者對其都有要求的，據(jù)我們調(diào)查明白有47.3%的人對它的功能有要求，只有25.6%的人對自己選購的手機(jī)沒有個性的要求，剩下的人卻不明白自己到底是有要求還是沒有要求。
�、�.促銷方式的影響
在現(xiàn)代的市場，促銷已成為產(chǎn)品競爭的一個主要方面了，而消費(fèi)者對不同的促銷方式有不同的感受，從而引起對產(chǎn)品的購買狀況。而對消費(fèi)者最“感冒”的促銷方式又有：
1.產(chǎn)品的直接降價(jià)38.7%
2.贈送促銷禮品9.7%
3.贈送免費(fèi)維修維護(hù)服務(wù)28%
4.具有最新技術(shù)的產(chǎn)品23.6%。
可見價(jià)格是最見效的一種促銷手段了，也是最有吸引力了。而產(chǎn)品的質(zhì)量和保修等也是比較關(guān)注的一個問題。
人們了解手機(jī)無非就是透過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的渠道。我們調(diào)查明白，他們在社會上所占的比例分別為34.4%、5.4%、39.8%，由此可知電視和網(wǎng)絡(luò)是產(chǎn)品和消費(fèi)者聯(lián)系最重要的橋梁。而報(bào)紙此刻很少有人會去看了，而且報(bào)紙的保留時間也比電視和網(wǎng)絡(luò)保留的時間短好多�？措娨暫蜕暇W(wǎng)的人數(shù)也是只有增加而沒有減少。因此，要讓廣大的消費(fèi)者更快更好的明白、了解產(chǎn)品最好的促銷方式就是透過電視和網(wǎng)絡(luò)多做廣告和宣傳了。
�、�.手機(jī)的特殊的技術(shù)功能
在手機(jī)的技術(shù)功能上，消費(fèi)者的要求是越來越高了，從以前的來電/接聽電話時間及日期顯示和中文輸入功能，到此刻要的是影音播放功能、數(shù)碼照相，和炫鈴聲以及紅外、藍(lán)牙等，而不同的消費(fèi)者對其的注重又是不同的，我們就此問題做了調(diào)查。
能夠明白現(xiàn)代的人對于影音和數(shù)碼照相是最看重的了，而很少會有人會因?yàn)樗拟徛暥艿轿�，主要是由于此刻的鈴聲大多都能夠去下載的，而紅外、藍(lán)牙是一個比較新的技術(shù)了，此刻還有好多人都對其不太了解，但是我相信在以后這個技術(shù)會是最重要的技術(shù)了，而且在以后還會出現(xiàn)更多好的功能的。
�、�.手機(jī)設(shè)計(jì)的影響
消費(fèi)者不僅僅在以上的整體上有自己的追求，對于手機(jī)的具體設(shè)計(jì)類型也是有各自的喜好的。我們具體對以下的幾個典型的類型做了調(diào)查，結(jié)果如下：
直板50.5%翻蓋24.7%滑蓋17.2%旋轉(zhuǎn)7.6%
大多數(shù)的人都是比較喜歡直板的，我們還訪問到，他們都是覺得直板的比較方便，才覺得好的。而其他的選項(xiàng)的人有人是憑感覺、和追求時髦和前衛(wèi)，甚至有人是因?yàn)楹闷娑ベ徺I這種款式的手機(jī)。
⑸.相關(guān)群體的影響
我在幾個購物廣場發(fā)現(xiàn)購買手機(jī)的人都有一個共同點(diǎn)，那就是在任何的購買者旁邊都有她的家人或是朋友陪伴在身邊。我們對此也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同的群體對購買者最終購買的品牌都有必須的影響，在此刻追求個性化的社會，個人的因素當(dāng)然是最重要的了，但是除了個人的因素(65.6%)外，影響最大的就是內(nèi)行朋友和家人了，占總影響的25.8%，而只有8.6%的人受店員和協(xié)會的影響了。
第三部分：結(jié)論
結(jié)論
根據(jù)調(diào)查的一些主要數(shù)據(jù)，能夠反映出目前消費(fèi)者手機(jī)消費(fèi)市場的一些基本額特征。
1、在未來的手機(jī)消費(fèi)中性別的差距會逐漸縮小。各個年齡階段分布相差不大
2、手機(jī)消費(fèi)仍以外國產(chǎn)品問主導(dǎo)，國內(nèi)手機(jī)還有待于進(jìn)一步的改善與提高，服務(wù)待于改善
3、品牌手機(jī)在消費(fèi)者手機(jī)消費(fèi)市場占據(jù)有必須的優(yōu)勢
4、從個人月消費(fèi)上看，月消費(fèi)額直接影響消費(fèi)者手機(jī)消費(fèi)的擁有變動
5、消費(fèi)者在購買手機(jī)時比較關(guān)心的因素依次為質(zhì)量、品牌、售后服務(wù)等
6、根據(jù)調(diào)查分析，目前消費(fèi)者使用的手機(jī)主要以摩托羅拉和諾基亞居多，消費(fèi)者也是比較注重品牌的。可見，大品牌對市場起主導(dǎo)作用，小品牌只能填補(bǔ)市場的空隙。品牌在手機(jī)消費(fèi)起著相當(dāng)大的作用
7、手機(jī)已從以前單一的身份和地位的象征開始像多方面轉(zhuǎn)變，如：和家人或朋友聯(lián)系、戀愛需要等等，其中大多數(shù)是由于與家人或朋友的聯(lián)系需要
8、手機(jī)信息渠道雖然受地理因素的制約，但來源還是比較廣泛，必須程度傻瓜保證了手機(jī)消費(fèi)者與市場的聯(lián)系性
9、消費(fèi)者對手機(jī)的具體要求不僅僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉(zhuǎn)變，要求有更好的通話質(zhì)量、較強(qiáng)的手機(jī)功能、更好的手機(jī)售后服務(wù)、大品牌等
10、消費(fèi)者的手機(jī)購買意向取向強(qiáng)烈，手機(jī)還有巨大的潛在市場。
調(diào)查問卷范本8
一、調(diào)查背景
小組合作學(xué)習(xí)是隨著課題教學(xué)改革深入推進(jìn)、素質(zhì)教育逐步探索的有益嘗試，也是促進(jìn)學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)、語文能力的發(fā)展的一種新的教學(xué)方式。作為提高語文課堂教學(xué)效率的一個重要策略，當(dāng)前很多學(xué)校都在推行，但是在推行的過程中也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，這主要是因?yàn)槲覀儗π〗M合作學(xué)習(xí)方式的理解存在偏差，或者小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中學(xué)語文上的契合點(diǎn)并不恰當(dāng)。這樣造成的后果往往與教學(xué)改革的初衷相背離，致使很多的小組合作學(xué)習(xí)只是走走過場，停留在形式主義。為此，我專門以調(diào)查問卷的方式進(jìn)行了調(diào)查研究。
二、調(diào)查目的
為了全面把握小組合作學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，以達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化，我設(shè)計(jì)了初期問卷調(diào)查和中期問卷調(diào)查，兩個表的內(nèi)容一樣,旨在通過調(diào)查，探究學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同度、興趣度以及其真實(shí)課堂效果，分析小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題及原因所在，研究解決問題的對策，更加有效地提高課堂教學(xué)效果。
三、調(diào)查方式與范圍
本次調(diào)查我采用學(xué)生無記名問卷的方式進(jìn)行。調(diào)查范圍為我們學(xué)校七八年級學(xué)生，要求如實(shí)地反映情況。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）初期(前測)調(diào)查問卷分析
初期調(diào)查問卷主要考察學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)方式的興趣與認(rèn)可度。
通過問卷調(diào)查，反映了學(xué)生對于語文的興趣度為一般，16%的學(xué)生選擇對語文“特別感興趣”，“比較感興趣”的占了大多數(shù)，為82%。
90%的學(xué)生上語文課不喜歡老師一直在講，他們更傾向于跟小組同學(xué)在一起討論解決問題（89%）。
在傳統(tǒng)講授課堂中，68%的學(xué)生選擇沒有獨(dú)立思考，而習(xí)慣聽老師講解來解決問題的學(xué)生更是占到了91%，這表明學(xué)生的獨(dú)立思考能力大大受到限制。
98%的學(xué)生認(rèn)為，在與小組同學(xué)一起討論解決問題、學(xué)習(xí)新知的時候效率更高，這充分說明小組合作學(xué)習(xí)能夠被學(xué)生認(rèn)可。
（二）中期(后測)調(diào)查問卷分析
通過這次調(diào)查，可以看出我校分組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)普遍開始實(shí)施，并深受學(xué)生的歡迎，99%的學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)感興趣，小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)語文課堂上展現(xiàn)了魅力。
但是，通過問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了在合作學(xué)習(xí)中存在的'問題。
1、學(xué)生的合作意識和能力仍不夠。調(diào)查反映：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)問題有爭論時，45%的同學(xué)都是站在優(yōu)等生的一邊，只有35%的學(xué)生回答是先記錄下來再全班討論，致使許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極的參與意識。
2、合作小組成員的搭配不夠合理。調(diào)查反映：有的小組都是
優(yōu)等生，而有的小組實(shí)力相對較差，不能很好地完成老師布置的任務(wù)，這樣反饋交流就成了個別小組的匯報(bào)會，影響了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、合作小組成員分工不到位。調(diào)查反映：問卷中有28%的學(xué)生認(rèn)為小組成員分工不重要或無所謂，以至小組活動無計(jì)劃，無核心負(fù)責(zé)人，造成混亂的局面，嚴(yán)重影響了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
4、學(xué)生的獨(dú)立思考能力不夠。調(diào)查反映：問卷中“在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，你經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？”回答“經(jīng)常”的占30%，偶爾的占61.2%，幾乎都是聽別人見講的占8.8%。其中選擇后兩個答案都是學(xué)習(xí)中等或不太好的。
通過對調(diào)查問卷及談話的反饋，我認(rèn)為：
1、合作小組沒有明確的分工，對討論過程中的結(jié)論、問題等缺少記錄、比較、分析，容易造成小組成員發(fā)表完自己的意見就草草了事。
2、小組合作沒有給學(xué)生充裕的時間。調(diào)查中顯示出我們有16%的老師合作都是在備課時設(shè)計(jì)的。而他們急于完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，就難免合作時匆匆收場。學(xué)生無法從容地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探索、討論。
3、雖然我們教師認(rèn)為應(yīng)平等參與到合作學(xué)習(xí)的活動中，但多數(shù)教師還不能完全放下架子，還不能真正成為學(xué)習(xí)活動的參與者、組織者、合作者。
五、關(guān)于改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的思考與建議
1、關(guān)于小組形成：應(yīng)該在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識
基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、性別等情況進(jìn)行綜合評定，組建若干個學(xué)習(xí)小組，使組內(nèi)成員分工明確，合理搭配，形成最佳組合。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師是引導(dǎo)者和小組學(xué)習(xí)的管理者，其設(shè)置的合作問題必須是“跳一跳，能摘到桃子”，讓學(xué)生在合作中感受到成功的快樂，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、關(guān)于效果評價(jià)：教師對小組合作學(xué)習(xí)效果要做到正確、及時地評價(jià)，在關(guān)注結(jié)果的同時更要關(guān)注過程，要讓學(xué)生經(jīng)歷挫折，更要讓學(xué)生感受教師的信任和贊賞。
4、關(guān)于合作與獨(dú)立思考：教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作精神，訓(xùn)練學(xué)生如何傾聽別人的意見，如何把別人意見進(jìn)行歸納，同時也要教會學(xué)生在小組中獨(dú)立思考。
調(diào)查問卷范本9
三月十八號我系青年志愿者對我校廣大師生進(jìn)行了關(guān)于“雷鋒”的調(diào)查問卷活動，在活動中國共產(chǎn)黨發(fā)出調(diào)查問卷100張，收回98張，有效問卷98張（調(diào)查問卷表樣表和匯總結(jié)果見附件1和附件2）。
對文件調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)分析如下：
1、有18%的同學(xué)不能清楚的知道雷鋒日是幾月幾號，說明大家對雷鋒精神并沒有足夠的重視。
2、50%的同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神不會過時，并有41%的同學(xué)真切的感受到了雷鋒精神，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為雷鋒精神只是形式，意義不大，說明大多數(shù)人對雷鋒精神持認(rèn)可態(tài)度。
3、70%的同學(xué)都僅認(rèn)識到雷鋒精神表現(xiàn)在樂于助人、有愛心及奉獻(xiàn)精神方面，但只有20%的同學(xué)認(rèn)識到關(guān)心集體、熱愛職業(yè)等也是雷鋒精神的表現(xiàn)；也就是說大多數(shù)人不能充分認(rèn)識雷鋒精神的內(nèi)涵。
4、只有50%的人認(rèn)為雷鋒精神的影響很大，并愿意以他為楷模。其他50%的人群對雷鋒精神或僅是敬佩，或不受影響。
5、受社會現(xiàn)象的影響，只有42%的人積極主動的幫助陌生人，大多數(shù)都抱以遲疑態(tài)度，也體現(xiàn)了社會上人性扭曲和道德淪陷的.現(xiàn)象。
6、僅僅有20%的同學(xué)為參加過志愿服務(wù)，說明我們設(shè)立的服務(wù)平臺不夠多。
7、97%的同學(xué)欽佩雷鋒精神，其中只有60%愿意學(xué)習(xí)這種精神，而真正用行動來詮釋雷鋒精神的人卻很少，反映出大家的思想上積極性很高，但真正付出行動卻很少。
8、96%的人提倡雷鋒精神，認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒精神有必要。
綜上所述，在以后的活動開展中應(yīng)：
1、加強(qiáng)對雷鋒及其精神的宣傳，讓更多的人了解其內(nèi)涵，并積極樹立新時代的“新雷鋒”。
2、活動中應(yīng)加強(qiáng)大家對雷鋒精神內(nèi)涵的全面認(rèn)識，如：不懈奮斗、熱愛本職工作、關(guān)心集體等。同時，組織相關(guān)活動，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選等。
3、開展的活動應(yīng)面向全體師生，盡量讓更多的人參與其中。
4、設(shè)立更多的志愿服務(wù)平臺，讓大家有機(jī)會獻(xiàn)愛心。
5、對雷鋒活動的開展應(yīng)貫徹并保持，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承和發(fā)展下去。
電氣工程與自動化系團(tuán)總支、青年志愿者聯(lián)合會分會
20xx年3月
調(diào)查問卷范本10
農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況問卷調(diào)查報(bào)告近年來，群眾反映看病難、看病貴的問題比較突出。為了了解當(dāng)前我市農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況，我局于近期在全市選取了100戶農(nóng)村居民進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前新型農(nóng)村合作醫(yī)療廣為人知，也受到了大部分農(nóng)戶認(rèn)可，取得了一定的效果，但實(shí)際工作中也存在不少困難和問題，要使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度保持持久的生命力，還需不斷傾聽農(nóng)民的呼聲，改進(jìn)工作方式方法，不斷完善實(shí)施方案。
一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查涉及全市，100戶384人，20xx年總純收入1770600元，人均純收入4611元，95為非低保戶；5為低保戶，低保戶中有80是因疾病損傷致貧，20是因家中勞動力少致貧。
二、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)狀況
1、73的人選擇距離家最近的衛(wèi)生組織是村衛(wèi)生室，10的人選擇是私人診所，9的人選擇是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7的人選擇是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，1選擇縣級以上醫(yī)院；家到最近的衛(wèi)生組織的距離60的人選擇不足1公里，39的人選擇在1-2公里，1的人選擇在2-5公里。
2、99的農(nóng)戶參加新型合作醫(yī)療制度。在被調(diào)查的100戶中，只有1戶沒有參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，參保率達(dá)99。
3、66的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療應(yīng)以保大病或保住院為重點(diǎn)，33的人認(rèn)為門診、住院都保，1的人認(rèn)為應(yīng)以保門診或保小病為重點(diǎn)。
4、19的人對農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療感到滿意，71的人基本滿意，8的人不滿意，2的人選擇說不清楚。不滿意的地方主要有報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)少，報(bào)銷手續(xù)煩，定點(diǎn)醫(yī)院收費(fèi)高，定點(diǎn)醫(yī)院看病手續(xù)煩，定點(diǎn)醫(yī)院少，就醫(yī)不方便，定點(diǎn)醫(yī)院醫(yī)療水平低等。
5、47的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療個人所承擔(dān)的比例基本合適，11的人認(rèn)為過高，10的人認(rèn)為過低，32的人選擇說不清楚
6、在現(xiàn)有合作醫(yī)療基礎(chǔ)上，44的人愿意再增加醫(yī)療保障支出，56的人不愿意增加。
7、如果有家庭成員患病，經(jīng)常就診的醫(yī)療單位44是村衛(wèi)生室，44是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7是私人診所，5是縣級或以上醫(yī)院。選擇上述單位的主要原因56是離家近，13是質(zhì)量好，11是定點(diǎn)醫(yī)療單位，8是有熟人，7是價(jià)格低，5是其他原因。
8、調(diào)查前半年，22的農(nóng)戶沒有家人患病，59的農(nóng)戶有家人得了小病，10的農(nóng)戶有家人有慢性病，7的農(nóng)戶有家人患了大病、重病，2的農(nóng)戶有家人得了其它病。89的人患病后及時就診，共花費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)121743元，按照規(guī)定能報(bào)銷或減免43509.4元，實(shí)際報(bào)銷或減免20712.3元。沒有及時就診的主要原因有病輕，自己治療，經(jīng)濟(jì)困難，能拖則拖，醫(yī)藥費(fèi)不能報(bào)銷等。
9、43的人認(rèn)為現(xiàn)在看病難，51的人認(rèn)為不難，6的人選擇說不清楚。認(rèn)為看病難的主要原因有經(jīng)濟(jì)困難，醫(yī)院缺少名醫(yī)，醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好，手續(xù)太煩等。
10、86的人認(rèn)為現(xiàn)在看病貴，5的人認(rèn)為不貴，9的選擇說不清楚。認(rèn)為貴的原因主要有藥品太貴，檢查太多，醫(yī)療機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)，個人支付比例高等。
11、9的農(nóng)戶因家人得病在20xx年向醫(yī)生送過紅包。
三、農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)中存在的問題
1、報(bào)銷范圍窄、比例低，報(bào)銷的醫(yī)藥費(fèi)少。調(diào)查顯示，實(shí)際報(bào)銷或減免僅占全部醫(yī)藥費(fèi)的17，農(nóng)民掙錢不易，他們希望每一分錢的投入都要得到回報(bào)。而目前我市推行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是以大病統(tǒng)籌為主，對小病、門診補(bǔ)償?shù)谋壤艿�。而一般來說，農(nóng)民患上需住院治療的大病相對較少，而頭痛、感冒等小病時有發(fā)生，但不需住院治療。因此，農(nóng)民在繳納費(fèi)用后，往往全年得不到任何的醫(yī)療補(bǔ)償，導(dǎo)致農(nóng)民認(rèn)為付出多，回報(bào)小，不劃算。這在很大程度上影響了農(nóng)民的積極性，身體健康、沒有患過大病的農(nóng)民不太愿意參加。調(diào)查顯示在20xx年僅17的農(nóng)戶得到補(bǔ)償，表明絕大部分農(nóng)戶近期并沒有在新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度中得到實(shí)惠。部分農(nóng)戶在問卷上寫上了他們的困惑：“為什么只有非要得大病才能報(bào)銷？”。
2、部分定點(diǎn)醫(yī)院不規(guī)范經(jīng)營，亂收費(fèi)，農(nóng)民利益受損。調(diào)查顯示藥品太貴、檢查太多及亂收費(fèi)是目前看病貴的主要原因，而現(xiàn)在的醫(yī)療機(jī)構(gòu)都是按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律經(jīng)營，追求利潤最大化是目標(biāo)之一。新型農(nóng)村合作醫(yī)療的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)有在合作醫(yī)療制度中受益的`期望。而定點(diǎn)醫(yī)院是新型合作醫(yī)療制度實(shí)施第一線的部位，它的服務(wù)好壞和收費(fèi)高低至關(guān)農(nóng)民切身利益。定點(diǎn)醫(yī)院收費(fèi)普遍較高，與新型農(nóng)村合作醫(yī)療所能獲得的補(bǔ)償相比微不足道。許多農(nóng)戶反映，同樣一個感冒或其它小病，在私人醫(yī)生那里只花二十多元，而到定點(diǎn)醫(yī)院卻要花費(fèi)幾百元。一些比較常見的小病，醫(yī)生卻要病人作各種檢查，什么心電圖、B超和各種化驗(yàn)，小病大看現(xiàn)象時有發(fā)生。為了能報(bào)銷，有病往定點(diǎn)醫(yī)院跑，路費(fèi)、餐宿費(fèi)、誤工費(fèi)再加上虛高收費(fèi)等，化了許多冤枉錢，就算得到了一定補(bǔ)償，仔細(xì)算算反而不劃算。
3、定點(diǎn)醫(yī)院少，看病手續(xù)煩。調(diào)查顯示，農(nóng)民就醫(yī)大多數(shù)選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所、村合作醫(yī)療站以及個體醫(yī)生。因?yàn)樗麄冇X得這些醫(yī)療單位離家近，就醫(yī)方便，藥價(jià)便宜，收費(fèi)低，服務(wù)態(tài)度好。定點(diǎn)醫(yī)院少，給農(nóng)民看病帶來不方便。
4、村衛(wèi)生室及私人診所的醫(yī)療服務(wù)水平低。所調(diào)查的１００戶中，有51的農(nóng)戶患病選擇經(jīng)常就診村衛(wèi)生室或私人診所。在這些醫(yī)療單位中，規(guī)模小、設(shè)備簡陋、藥品種類少。醫(yī)生的文化素質(zhì)低，難以滿足農(nóng)民就醫(yī)需要。在８０年代以前從業(yè)的人員中，很多都是集體經(jīng)濟(jì)時期的赤腳醫(yī)生，他們的醫(yī)療技術(shù)水平普遍較低。
5、醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)差。調(diào)查顯示患大病的農(nóng)戶有超過50的人給醫(yī)生送過紅包，部分定點(diǎn)醫(yī)院的醫(yī)生服務(wù)態(tài)度欠佳也是農(nóng)民看病難的主要原因之一。
四、我們建議采取以下措施加以改進(jìn)
1、加大政府的投入程度，充分體現(xiàn)政府為民辦實(shí)事的誠心。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是一項(xiàng)涉及千家萬戶、維系全市農(nóng)民的民心工程，能否真正受到人民群眾歡迎，能否具有較強(qiáng)的生命力，關(guān)鍵是我們的工作能否得到群眾的認(rèn)可和信任。從調(diào)查情況看，政府要加大對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的投入，各級人民政府應(yīng)按照中央有關(guān)文件要求,逐步加大對農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療的投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療，這是解決農(nóng)民“看病難、看病貴”問題的一項(xiàng)重要措施。政府要切實(shí)承擔(dān)起組織和資金支持的責(zé)任。沒有政府出面組織，合作醫(yī)療就會失去組織基礎(chǔ)，政府的適當(dāng)（根據(jù)財(cái)政支付能力）資金支持能夠?qū)r(nóng)民參加合作醫(yī)療產(chǎn)生很大的引導(dǎo)和激勵作用。
2、及時調(diào)整補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大報(bào)銷范圍。以收定支、量入為出、逐步調(diào)整、保障適度是新型農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)確定的基本原則。從調(diào)查資料分析，報(bào)銷比例低是農(nóng)民對新型農(nóng)村合作醫(yī)療不滿意的主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎(chǔ)上，通過分析研究，及時調(diào)整補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，使基金既不沉淀過多，也不出現(xiàn)透支，提高農(nóng)民受益程度。
3、逐步擴(kuò)大定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。在全市依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)確定一批定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并根據(jù)成熟一家擴(kuò)大一家的原則，逐步擴(kuò)大定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)覆蓋面，參保農(nóng)民可以根據(jù)自己的需要，自主選擇定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。
4、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快服務(wù)模式改革。發(fā)揮市場機(jī)制作用，動員和鼓勵社會力量參與興辦農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。多渠道籌集資金，重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，逐步配套必要的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備，合理調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快改進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)模式，加快開展農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。
5、加強(qiáng)對醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平。鼓勵優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到衛(wèi)生院工作，提高現(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能，特別是要加強(qiáng)市、鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)縱向業(yè)務(wù)合作，不斷提高鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療服務(wù)能力和水平，讓更多村民能在鄉(xiāng)、村就診醫(yī)治，既降低了醫(yī)療成本，又能保證村民及時就醫(yī)，努力做到讓農(nóng)民“小病不出村，大病不出鄉(xiāng)，疑難重病不出縣”，從而減少農(nóng)民群眾醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。
6、進(jìn)一步完善藥品采購制度，切實(shí)降低農(nóng)村藥品價(jià)格。從調(diào)查看，醫(yī)療支出已經(jīng)成為農(nóng)村居民一項(xiàng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在全部調(diào)查農(nóng)戶中，醫(yī)療支出占人均純收入的7％。盡管經(jīng)過幾次醫(yī)改，藥價(jià)幾度下調(diào)，但高昂的醫(yī)藥費(fèi)用仍是農(nóng)民進(jìn)醫(yī)院道路上的首要障礙。因此，加強(qiáng)農(nóng)村藥品監(jiān)管，平抑農(nóng)村藥價(jià)，是當(dāng)前農(nóng)村衛(wèi)生工作中迫在眉睫需要解決的問題。必須加強(qiáng)監(jiān)督、檢查，糾正醫(yī)藥購銷中的不正之風(fēng)，使各級定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)取信于民，服務(wù)于民，切實(shí)維護(hù)參合農(nóng)民利益，最大限度地讓利于農(nóng)民，讓困難群眾也能看得起病。最大限度降低藥價(jià)，更大限度地讓利于農(nóng)民。
7、繼續(xù)糾正行業(yè)不正之風(fēng)，控制不合理醫(yī)藥費(fèi)用，減輕群眾負(fù)擔(dān)。狠剎醫(yī)務(wù)人員收受回扣、紅包、開單提成、亂收費(fèi)等違規(guī)行為，加強(qiáng)對醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療服務(wù)的監(jiān)管，全面落實(shí)糾風(fēng)工作責(zé)任制。嚴(yán)肅查處違背職業(yè)道德，違反法律法規(guī)，損害群眾利益的行為。強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)白求恩精神，學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)先進(jìn)模范人物的高尚品質(zhì)和道德情操，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。廣泛開展衛(wèi)生行業(yè)精神文明建設(shè)，充分運(yùn)用輿論引導(dǎo)，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，有效促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，為衛(wèi)生改革和發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍。
8、可以對患重病、大病的因病致貧農(nóng)戶實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)貼。
9、多渠道、多方面增加農(nóng)民的收入，用發(fā)展的方式解決農(nóng)民“看病貴”的問題。
調(diào)查問卷范本11
為更真實(shí)地了解恭城橙農(nóng)的生活、生產(chǎn)、收入、負(fù)擔(dān)情況，橙類種植大戶、橙農(nóng)的思想觀念，對市場信息來源的渠道和把握情況以及對市場采取的態(tài)度等，切實(shí)解決目前農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟(jì)改革、發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，保持全縣農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農(nóng)業(yè)局組成聯(lián)合調(diào)查組，自xx年4月13日至4月19日，歷時一周，進(jìn)行了全縣農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟(jì)問卷抽樣調(diào)查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調(diào)查的調(diào)查對象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農(nóng)，這些調(diào)查點(diǎn)分布在全縣40個行政村，這些種植大戶、銷售大戶和橙農(nóng)對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性�，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、恭城橙類生產(chǎn)及銷售的基本情況和存在的問題橙類是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，特別是上世紀(jì)80年代以來，橙類的價(jià)格一直較高，所以橙類的種植面積擴(kuò)展的很快。恭城現(xiàn)有橙類種植面積約6.29萬畝，主要品種有新會橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙類在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙類要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問題：
1、是個頭、色澤、外形等方面都不夠好；
2、是其他各種類型的水果同時上市，因此失去搶占市場的先機(jī)，受其他產(chǎn)區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷售量和價(jià)格方面都沒有優(yōu)勢；
3、是恭城橙類種植的品種過于老化。根據(jù)調(diào)查，恭城橙類生產(chǎn)和銷售顯現(xiàn)以下特點(diǎn)：
一、生產(chǎn)不規(guī)范，農(nóng)藥殘留量大，銷售量太少。目前橙類生產(chǎn)大多是以戶為單位的分散栽培方式，真正集中成片實(shí)行統(tǒng)一管理的大型現(xiàn)代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營模式，導(dǎo)致大部分農(nóng)民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農(nóng)大量使用高濃度的農(nóng)藥和化肥，使得橙類農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)藥殘留高低是衡量橙類品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類銷售的最主要障礙；同時，由于這種粗放的經(jīng)營模式，使得果農(nóng)在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴(yán)重匱乏，從而導(dǎo)致產(chǎn)出的橙子大小不
一、色澤不均、果型丑，這些也嚴(yán)重地制約了橙子的出口以及外運(yùn)銷售。到目前為止，去年全縣才銷售各類橙子14000余噸，只占恭城橙子產(chǎn)量的23.3%。
二、缺乏自己的品牌。俗話說好酒還要會吆喝，即使是優(yōu)質(zhì)的'品種，如果沒有叫得響的品牌，在魚龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨(dú)有的品牌，放在同一個攤檔上，一般消費(fèi)者都只會感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購買，很少有消費(fèi)者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙子要好，在市場上受到消費(fèi)者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以恭城橙子牌子來銷售，這個牌子不僅大而統(tǒng)，而且被盜用和假冒的情況十分嚴(yán)重，導(dǎo)致市場上恭城橙類品質(zhì)參差不齊，魚龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽(yù)。
三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過大，市場難以承受供給大幅度的增長。和其他農(nóng)產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問題。由于需求對價(jià)格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長，橙子即要以價(jià)格更大幅度的下跌來刺激市場擴(kuò)大需求。所以農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價(jià)格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產(chǎn)量為6。72萬噸，創(chuàng)歷史最高水平。不僅如此，全國其他產(chǎn)區(qū)的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長。供給的大幅增長，導(dǎo)致了恭城橙子價(jià)格在全國范圍內(nèi)的更大幅度的下跌。恭城主要生產(chǎn)的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價(jià)格都很低。
四、橙類商品化處理不夠，而且加工技術(shù)不過關(guān)，缺乏大型的龍頭企業(yè)。恭城縣沒有大型的水果加工龍頭企業(yè)，只有幾個小型的加工廠，購量不大，規(guī)模偏小，還存在低水平的重復(fù)建設(shè)，不能起到龍頭的作用。缺乏大型的龍頭企業(yè)，橙子未進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的采后處理、集中銷售和加工，也不可能及時清洗細(xì)菌和預(yù)冷，貯藏性能不好。
五、其他方面的原因：一是橙子品質(zhì)不優(yōu)，不適應(yīng)市場需求；二是其他水果品種增產(chǎn)，市場競爭日趨激烈；三是柑橘銷售后期出現(xiàn)市場銷售疲軟；四是去冬今春天氣陰冷也對水果銷售有很大的反作用；五是由于價(jià)格較低，果農(nóng)待價(jià)適銷；六是部分果農(nóng)有坑商行為，對縣水果流通工作有一定的負(fù)面影響；七是果農(nóng)坐等上門的思想還大量存在，主動打開銷售市場的橙農(nóng)較少；八是群眾接受新品種的意識不夠；九是人們的消費(fèi)習(xí)慣也在無形中或多或少地影響著橙子的銷售。
二、基本結(jié)論及建議針對恭城橙子生產(chǎn)和銷售的這種情況，我們建議從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方面去解決。
�、佟⒁允袌鰹閷�(dǎo)向，以農(nóng)戶經(jīng)營為基礎(chǔ)，以龍頭組織為依托，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以系列化服務(wù)為手段，通過實(shí)行生產(chǎn)供應(yīng)銷售、種植養(yǎng)殖加工一體化經(jīng)營，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，引導(dǎo)分散的農(nóng)戶由小生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣笊a(chǎn)，多元參與主體自愿結(jié)成經(jīng)濟(jì)利益共同體；
�、�、形成將多元參與主體的利益結(jié)合在一起的經(jīng)濟(jì)共同體。進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，就是要打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的束縛，以開放的社會化大生產(chǎn)的觀念和經(jīng)營方式，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，將龍頭企業(yè)和農(nóng)戶緊密地結(jié)合起來，成為一個利益共同體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)化生產(chǎn)、現(xiàn)代化管理、市場化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的融合，使農(nóng)業(yè)在市場競爭中獲得產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展，使廣大農(nóng)民普遍受益，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，其根本目的在于增加農(nóng)民收入，讓廣大農(nóng)民實(shí)現(xiàn)共同富裕。
但是從恭城橙子現(xiàn)狀來看，恭城橙子產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緩慢，缺乏大型龍頭企業(yè)，由于沒有龍頭企業(yè)的帶動作用，無法把分散的經(jīng)營戶組織起來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售一體化經(jīng)營。橙子加工率、科技貢獻(xiàn)率、附加值和經(jīng)濟(jì)效益都很低。與市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，沒有真正形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品滯銷而且價(jià)低，造成增產(chǎn)不增收，甚至增產(chǎn)成災(zāi)的惡果。并且由于建立在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制基礎(chǔ)上的農(nóng)戶的資本和土地規(guī)模太小，企業(yè)化發(fā)展受到很大的限制，專業(yè)化程度難以提高，而且土地的國家、集體二元所有制結(jié)構(gòu)和以農(nóng)戶為基本經(jīng)營單位的格局不可能在短期內(nèi)改變，這種條件決定了恭城橙子應(yīng)選擇適宜農(nóng)戶分散經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化的方式，不可能以生產(chǎn)專業(yè)化為基礎(chǔ)發(fā)展橙子產(chǎn)業(yè)，而應(yīng)該大力發(fā)展以縱向一體化經(jīng)營為核心的橙子產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
調(diào)查問卷范本12
一、前言
作為一線的老師都知道，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)課文的效率。而且，學(xué)生一旦有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣則事半功倍。同時，指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練，可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來說，是終身收益的。
新課標(biāo)提出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提倡高效課堂。課前預(yù)習(xí)是教育培養(yǎng)學(xué)生自覺主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。
基于以上兩點(diǎn)，我覺得很有必要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)活動進(jìn)行研究。
為了課題《小學(xué)語文高年級預(yù)習(xí)方法的研究》，就本校高年級學(xué)生的課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做一個調(diào)查。
二、調(diào)查目的與內(nèi)容
1. 調(diào)查目的
為了了解學(xué)生目前預(yù)習(xí)情況，因此設(shè)計(jì)了本問卷。分別從學(xué)生的預(yù)習(xí)意識、預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況、預(yù)習(xí)作業(yè)無法落實(shí)的原因、預(yù)習(xí)的步驟、預(yù)習(xí)內(nèi)容幾個方面來設(shè)計(jì)。
2. 調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查涉及到如下一些問題：
�。�1）學(xué)生對預(yù)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度
（2）學(xué)生預(yù)習(xí)的主動性
�。�3）學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性方法等狀況
三、調(diào)查對象與過程
1. 調(diào)查對象
從本校六年級選了60 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷60張，收回率100％。
2. 調(diào)查過程
調(diào)查方法：本次采用的是問卷調(diào)查法，自編了《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的情況調(diào)查問卷》。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學(xué)生對預(yù)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機(jī)。高年級學(xué)生對課前有沒有必要預(yù)習(xí)是怎么看的呢？見下表：
１）、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？
�、儆斜匾� 96.97%
�、跊]必要 0
③說不清 3.03%
分析：可見學(xué)生普遍都能認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，并且也能參與到課前的預(yù)習(xí)中。
�。玻�、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎？
�、倏倳A(yù)習(xí) 58.62％
�、谟袝r會 41.38％
�、鄄粫A(yù)習(xí) 0
分析： 偶爾會預(yù)習(xí)的人數(shù)占到了41.38％,反映出尚有許多學(xué)生對預(yù)習(xí)認(rèn)識不足，不重視課前預(yù)習(xí)。
３）、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有幫助嗎？
�、儆� 100%
�、跊]有 0
③不清楚 0
分析：學(xué)生都了解課前預(yù)習(xí)的重要性。
2.預(yù)習(xí)的主動性
４）、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?
�、倮蠋煵贾玫娜蝿�(wù)，我必須完成。 17.24％
�、跒榱苏n堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 31.04％
�、蹫榱伺囵B(yǎng)自己的.自學(xué)能力。 51.72%
�、懿恢� 0
分析：選A的占17.24%，可以看出很多學(xué)生，是在為完成老師的任務(wù)而進(jìn)行預(yù)習(xí)，這對培養(yǎng)學(xué)生良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣是不利的。選B的僅占31.04%，可見有將近三分之一的學(xué)生對課前預(yù)習(xí)非常重視。而選C的占51.72％反映出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的愿望非常強(qiáng)烈。
3.預(yù)習(xí)的獨(dú)立性
�。担⒗蠋煕]有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會？
�、僮约褐鲃宇A(yù)習(xí) 51.73%
�、谙蚶蠋熢儐栴A(yù)習(xí)作業(yè) 31.03%
�、鄄活A(yù)習(xí) 17.24%
分析：選取A的占51.03%，說明大多數(shù)同學(xué)課前預(yù)習(xí)還是比較主動的，自主性較強(qiáng)。選C的占了17.24%，說明仍有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成課前主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，都是在老師或者家長的強(qiáng)制下執(zhí)行的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的。
�。叮�、你預(yù)習(xí)時，父母會給予你指導(dǎo)嗎？
�、俳�(jīng)常指導(dǎo) 24.14%
�、谂紶枙笇�(dǎo) 41.38%
③從不指導(dǎo) 34.48%
分析：選取A的占24.14%，從中可以看出只有部分家長對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。選B的占41.38%，可以看出大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)較為關(guān)心，平時都會抽空輔導(dǎo)學(xué)生，選C的占了34.48%，由此可得出結(jié)論，許多學(xué)生家長完全不關(guān)心自己子女的學(xué)校，或者說將學(xué)習(xí)完全交給了學(xué)校與老師。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情見下表
7、）預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的？
�、僦苯犹^去 7.9%
�、谧鲇浱�，上課時認(rèn)真聽 41.4%
�、壅埥虅e人 13.8%
�、懿殚嗁Y料 33．33%
分析： 33.33％的孩子在預(yù)習(xí)中遇到問題會請教別人或查資料，說明這些孩子的有積極主動地解決預(yù)習(xí)中遇到的問題的意識，學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)。 41.4 ％的孩子愿意把遇到的問題做上記號，利用課堂上有目的的聽講來進(jìn)行解決。但仍有 7.9 ％的孩子不管遇到的問題，直接跳過去了，很可能就此不再理會這個問題了。學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識�？傊�，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
8）、預(yù)習(xí)中你使用過教學(xué)參考書籍嗎？
�、俳�(jīng)常使用。 72.4%
�、诓皇褂�。 10.3%
③有時會使用 18.3%
分析：學(xué)生在預(yù)習(xí)活動中的思維活動應(yīng)保持自己的獨(dú)立性，應(yīng)強(qiáng)調(diào)在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上與他人進(jìn)行交流合作，而不是依賴別人，上表可以看出學(xué)生對這種方法比較認(rèn)同，但表中也反映出學(xué)生過多依賴教學(xué)參考書的現(xiàn)象，其中選A的就占72.4%.
9）、使用參考書是為了？
�、俚玫綔�(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題。 33％
②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法。 28％
�、圩鲎鳂I(yè)時，能把作業(yè)做正確。 39％
分析： 33％的孩子使用參考書是為了上課能準(zhǔn)確回答老師的問題，可見孩子對自己在課堂上的表現(xiàn)很重視， 39 ％的孩子是為了把作業(yè)做正確。從這里可以看出孩子們參考是為了得到正確的答案，而不是鍛煉自己的思考、解決問題的能力。
10）、你認(rèn)為語文課前預(yù)習(xí)有效果嗎？
�、� 有 55％
�、� 較多 38％
�、� 適中 5％
④ 太少 2％
分析：多數(shù)孩子都認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是有效果的，說明課前預(yù)習(xí)是值得的。
11）、你認(rèn)為自己預(yù)習(xí)能解決哪些問題？
�、佟⒄J(rèn)識字詞 33％
�、�、讀通、讀熟課文 31％
�、�、理解重點(diǎn)詞句 10％
④、了解作者或課文大意 25％
�、萜渌� 1％
分析：大部分孩子在預(yù)習(xí)中認(rèn)為自己能認(rèn)識生字詞，能讀通、讀熟課文，能理解重點(diǎn)詞句。
12）、你在預(yù)習(xí)中常做的事情（多項(xiàng)選擇）
①自學(xué)生字詞 23％
�、谧x通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號 24％
�、哿私庹n文大意 28％
④查閱資料 16％
�、葙|(zhì)疑問難 5％
⑥試著完成課后問題 4％
從本題的情況來看，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情是自學(xué)生字詞、讀通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號。少部分同學(xué)能質(zhì)疑問難，試著完成課后問題。
上表中反映出學(xué)生查閱資料和質(zhì)疑問難的能力不夠。在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
五、調(diào)查結(jié)論
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。
1、未養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動地完成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
�。病⒉恢v究預(yù)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。總之，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
3、不善于合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題不能通過同伴互助合作來解決問題，總是希望得到教師的幫助或借助于資料。這種被動等待答案的學(xué)習(xí)方式使同伴之間缺乏合作交流，也難形成知識的碰撞，更難有思想的火花產(chǎn)生。
4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。
有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時很多學(xué)生不善于思考，有時采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心�？炭嗟你@研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。
六、初步的策略設(shè)想：
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來改善學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
１、應(yīng)該通過多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，特別是那一小部分孩子的預(yù)習(xí)意識。教師要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的意識，學(xué)生自己有能力完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，我們絕不包辦代替。
�。�、應(yīng)該想辦法讓每個孩子都認(rèn)真對待預(yù)習(xí)作業(yè)，而不是讓他們隨意性地敷衍了事。教育引導(dǎo)學(xué)生不要迷信教參，要有自己的獨(dú)立思考、個性解讀。
�。�、適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)作業(yè)的難度和強(qiáng)度，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)條件，喚醒學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，并進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而積極主動參與預(yù)習(xí)。如課堂上教師創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍，激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，能自由發(fā)表看法，教師在給予積極評價(jià)。又如教師想辦法創(chuàng)造各種評價(jià)方式，激勵學(xué)生，提前預(yù)習(xí)，甚至超超前預(yù)習(xí)。
４、給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。并且指導(dǎo)學(xué)生把在預(yù)習(xí)中遇到的問題記下來，尋求辦法進(jìn)行解決。
�。�、給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預(yù)習(xí)；教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)時要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求和目標(biāo)。預(yù)習(xí)中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以教師對讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準(zhǔn)、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
6、關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級學(xué)生預(yù)習(xí)要求不一樣，同一個班級學(xué)生也有差異，要求也不一樣。因此我們在抓緊預(yù)習(xí)底線不放松的情況下，可以分層要求，層層遞進(jìn)，不斷鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我。
7、注意與家長、班干部的聯(lián)系，發(fā)揮小組教育功能。學(xué)生很多預(yù)習(xí)工作是在課外或家里完成的，因此會有一些貪玩的學(xué)生不能很好的完成預(yù)習(xí)，這時就很需要家長和學(xué)生干部配合監(jiān)督。
調(diào)查問卷范本13
數(shù)據(jù)與分析：
第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]
第3題 我的年級是 [單選題]
第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]
第5題 我所在的大學(xué)氛圍 [多選題]
第6題 我之前大學(xué)生活總體來說 [單選題]
第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]
第8題 我感到自己是一個有價(jià)值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]
第9題 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個失敗者 [單選題]
第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]
第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]
第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]
第13題 每天的.生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]
第14題 有自己的人生目標(biāo)，并為之奮斗 [單選題]
調(diào)查問卷范本14
一、調(diào)查的目的:
寫作是用豐富的語言對物品進(jìn)行描述，是人和人之間進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，可以綜合體現(xiàn)一個人的語文素養(yǎng)。但在實(shí)際的語文教學(xué)過程中，學(xué)生們往往對寫作表現(xiàn)出恐懼、頭痛，不能準(zhǔn)確描述作品的形體特征，不能完整表達(dá)自己的.思想情感，看到題目，覺得無內(nèi)容可寫，無處下手。就是勉強(qiáng)上交的作文也毫無真情實(shí)感，內(nèi)容枯燥無生趣，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，我校課題組以習(xí)作課堂教學(xué)為研究載體，開展了探究小學(xué)生生活化習(xí)作的研究。目前已進(jìn)入課題開題階段。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，課題組對學(xué)校部分學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生作文調(diào)查問卷工作。
二、調(diào)查的內(nèi)容:
本次調(diào)查問卷主要是三、四、五年級學(xué)生。問卷內(nèi)容比較全面地了解了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對象:
1、調(diào)查方法：
調(diào)查采用不記名問卷的方法。三、四、五年級每班10份，共計(jì)30份，回收30份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。
2、調(diào)查對象：
xx小學(xué)三、四、五年級學(xué)生
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
1．學(xué)生對待寫作的態(tài)度以及動機(jī)。
在30份問卷中，只有少部分學(xué)生認(rèn)為作文是一種享受，能將自己的文采展現(xiàn)出來，得到老師和家長的表揚(yáng)，而大多數(shù)學(xué)生是迫于無奈，老師有布置才寫。
2．學(xué)生寫作形式以及素材的積累
在30份問卷中，大多數(shù)學(xué)生喜歡寫讀書筆記，但不能靈活運(yùn)用。學(xué)生有很多東西想寫，但不懂怎么表達(dá)出來。作文時總感覺沒東西寫，不知道寫什么。在素材積累方面，只有少數(shù)學(xué)生作文材料來源于自己生活中經(jīng)歷的或看到的，更有大部分學(xué)生作文材料來源于借鑒范文中的材料。
五、存在的問題:
1、部分學(xué)生寫作文主要是為了完成老師布置的作業(yè)。
2、較大部分學(xué)生雖能夠積極進(jìn)行課外閱讀摘錄筆記，但是不能夠靈活運(yùn)用到寫作中。
3、大部分學(xué)生作文構(gòu)思困難，語言組織能力困難，內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美，只是直白的表達(dá)，內(nèi)容干巴。
4、學(xué)生觀察生活、寫出真情實(shí)感的能力有待加強(qiáng)。
調(diào)查問卷范本15
“今天我們的目標(biāo)是地鐵口，要讓不同的人幫我們完成六張問卷調(diào)查�！崩蠋煹脑捯魟偮�，我們就像一群小鳥飛了出去。
“調(diào)查范圍是楊浦大劇院門口到地鐵站之間的距離，不能超出這個范圍�！崩蠋熛逻_(dá)了命令。我們立刻分散去尋找“目標(biāo)”。
“請問您能幫我填一下這張問卷嗎？”我把問卷調(diào)查表捧到了一個叔叔的面前，眼中閃著期待的光芒�！皩Σ黄�，沒空。”那人看了一眼，就走了。我的心情變得有點(diǎn)沮喪，“首戰(zhàn)告敗”�？戳艘谎燮渌瑢W(xué)，我又重新鼓起勇氣，“我一定行！”我對自己說。
我在地鐵口繼續(xù)搜尋“目標(biāo)”，不一會兒，我看到了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，她穿了一件深紅色的衣服，眼睛很有神。我立刻跑上前去，問：“奶奶，您能幫我填下這張表嗎？”“行！”老奶奶爽快地說，“你真像我的孫女。”我不好意思地?fù)狭藫项^。她拿著筆，認(rèn)認(rèn)真真地填了起來。我的心里也砰砰直跳，等她寫完，我高興地說了聲“謝謝！”并且鞠了個躬。
隨后，幸運(yùn)兒好像降臨到了我身上，我連續(xù)遇到了幾個善良的.姐姐，不一會兒，我就完成了全部的問卷，還去幫助了其他同學(xué)。
這次體驗(yàn)，我感受到了堅(jiān)持的可貴。
上海巨人學(xué)校
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