《秋姑娘的信》教學(xué)實(shí)錄

《秋姑娘的信》教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、理解由生字組成的詞語，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來

　　時(shí)的一些特征。

　�。�、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

　�。�、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：樹葉變黃了。

　　生：穿的衣服少厚了。

　　生：天氣沒有以前熱了。

　　………………

　　師：秋天來了，你的心情怎么樣？

　　2、（出示圖片）今天，漂亮的秋姑娘也來到了我們的課堂，給我們送來了溫暖，大家看！

　　師：秋姑娘有許多好朋友，今天她給好朋友送信來了.

　　板書：秋姑娘的信

　　指名讀，強(qiáng)調(diào)“娘”是輕聲，“信”是前鼻音

　　齊讀課題。

　　二、讀課文，學(xué)生字

　　1、師：今天。我們來學(xué)習(xí)第七課《秋姑娘的信》。老師這兒有幾個(gè)生字朋友，看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？

　　秋姑娘信摘片朋裹好友心生村全

　　師：你是怎么認(rèn)會(huì)它們的？

　　生：老師，我認(rèn)識(shí)“片”字，我是在食品帶上認(rèn)會(huì)的

　　生：我認(rèn)識(shí)“友”，我是在旅游的時(shí)候認(rèn)會(huì)的

　　生：我認(rèn)識(shí)“心”，我在光碟上認(rèn)會(huì)的

　　生:我認(rèn)識(shí)“裹”字,是媽媽教我認(rèn)會(huì)的

　　………………

　�。◣煟耗銈兌际且恍┘�(xì)心的孩子，在日常生活中就可以認(rèn)會(huì)字，真厲害�。�

　　師：如果還有不認(rèn)識(shí)的字呢，同學(xué)們就再來讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，做個(gè)小標(biāo)志。

　�。ɡ蠋煱l(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)特別會(huì)學(xué)習(xí)，在邊讀邊思考）

　　2、師：剛才不認(rèn)識(shí)的字你現(xiàn)在認(rèn)會(huì)了嗎？老師再來考考你們，你是怎么這么快就認(rèn)會(huì)的呢？

　　生：我是擋住拼音去認(rèn)字，沒認(rèn)會(huì)的再看看拼音.

　　生：我用加一加，減一減的方法.

　　生：我給這些字換偏旁，這樣也可以認(rèn)會(huì).

　�。�你們可真了不起，這么快就認(rèn)會(huì)了這些生字寶寶了）

　　3、師：認(rèn)會(huì)字以后，我們?cè)賮戆颜n文讀一次，要求：讀準(zhǔn)字音

　　師：現(xiàn)在老師再來檢查一下，看你們能不能讀準(zhǔn)？（出示不帶拼音的字，讀不準(zhǔn)的找小老師領(lǐng)讀，齊讀。開火車讀）

　　4、現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)會(huì)了，我們來給“心”字找?guī)讉�(gè)朋友好嗎？

　　生:好心

　　生:心里

　　生:心情

　　………………

　　5、師:真不錯(cuò),那我們現(xiàn)在再來用“好”字說一句話好嗎?

　　這個(gè)字同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)會(huì)了,還能用它說一句話,那你們會(huì)寫這個(gè)字嗎?

　　師板書,生書空并說筆順,在書上描紅,再仿寫,認(rèn)會(huì)第一筆的筆畫名稱“撇點(diǎn)”.

　　三、品讀課文

　　師：下面我們來一起走進(jìn)課文（看課文插圖）大家看，秋風(fēng)輕輕地吹，秋姑娘撒下片片楓葉，火紅的楓葉在空中飛舞，秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀?

　　生:給她的好朋友們寫信.

　　師:通過剛才讀課文,你們現(xiàn)在知道秋姑娘的好朋友有些誰嗎?

　　生:大雁、青蛙、松鼠、山村孩子

　　師:秋姑娘的好朋友真多,那她給大雁寫了什么呢?

　　1、大雁

　　生讀(出示)師:讓它們小心什么呀?

　　生:一定要排成一列飛,小心掉隊(duì).

　　生:小心獵人的搶火

　　………………

　　師:是啊,寒冷的冬天就要到來,大雁要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過冬了,一路上當(dāng)然要小心了,真關(guān)心大雁呀，那你學(xué)著秋姑娘親切的讀一讀

　　指名讀,再讀.

　　師：看，大雁們記著秋姑娘的信，排的隊(duì)多整齊，秋姑娘又給青蛙寫了什么呢?

　　2、青蛙

　　生讀（出示）師：知道什么是冬眠嗎？

　　師：假如你就是秋姑娘，你會(huì)怎么樣告訴青蛙呢?同桌之間互相說一說.

　　生:小青蛙,你一定要蓋好被子哦,要不然會(huì)感冒的

　　生:小青蛙,你一定要照顧好自己要不然媽媽會(huì)擔(dān)心的

　　………………

　　師：真會(huì)關(guān)心別人

　　師：老師知道，有的同學(xué)晚上睡覺不大安分,一不小心就把被子踹了，每當(dāng)這時(shí)候是誰給你蓋被子？可青蛙冬眠了沒人給蓋被子，作為好朋友，秋姑娘當(dāng)然不放心了，所以寫信——生病，你說說，秋姑娘對(duì)青蛙——（關(guān)心）

　　指名讀

　　師：有了秋姑娘的關(guān)照，這個(gè)冬天青蛙肯定過得安全，暖和.

　　過渡：秋姑娘又給誰也寫了一份呢?

　　3、松鼠

　�。�1）指名讀（圖）師：為什么給小松鼠也寫了一封呢？（太貪玩了）

　�。�2）師：現(xiàn)在同桌之間練習(xí)一下，一個(gè)扮演秋姑娘，一個(gè)扮演小松鼠，指名表演.

　　師：看看這個(gè)秋姑娘多會(huì)關(guān)心人，小松鼠，你可一定要準(zhǔn)備好過冬的食物，要不然你可要餓肚子了。

　　過渡：最后一封是寫給誰的呢？老師很喜歡這封信，這封信老師來讀好不好

　　4、山村孩子

　�。�1）指名讀師：（插圖）這兩個(gè)孩子在干什么？（給小樹裹上冬衣），知道為什么要這樣嗎？（小樹過冬時(shí)，不會(huì)被凍死了）

　　師：多好的秋姑娘呀，經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來了

　　師:誰能把這封信寫讀好?

　　師：看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人！我們把這四封信連起來讀一讀，再次體會(huì)秋姑娘的美好心靈.

　　四、拓展訓(xùn)練

　　1、師：秋姑娘很關(guān)心她的好朋友們，給青蛙、大雁、松鼠、山村孩子各寫了一封信，想想，假如你就那位好心的秋姑娘你還會(huì)給誰寫呢？

　　寫些什么呢？

　　指名說（展開想象）

　　2、師：讀到這兒，你覺得秋姑娘是一個(gè)什么樣的人呢？板書：關(guān)心體貼

　　3、師：在我們的生活中（學(xué)校社會(huì)）你有沒有發(fā)現(xiàn)會(huì)關(guān)心別人的人或事呢?

　　如，借給同桌鉛筆。幫助其他人打掃教室，把教室打掃的干干凈凈，使我們能有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的同學(xué)我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　板書:

　　7秋姑娘的信

　　大雁

　　秋姑娘青蛙關(guān)心

　　松鼠體貼

　　山村孩子

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