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寶寶成長(zhǎng)故事
寶寶成長(zhǎng)故事1
面我們按照長(zhǎng)牙不同的時(shí)期，根據(jù)寶寶的攝食習(xí)慣，提供寶寶在整個(gè)長(zhǎng)牙期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及輔食添加的變化。
2顆牙期
寶寶一般在6—8個(gè)月之時(shí)(有的孩子甚至更早)，下頜的一對(duì)乳中切齒悄悄萌出，從此寶寶就脫離沒(méi)有牙齒的行列。這個(gè)時(shí)期的寶寶很喜歡將任何他拿得到的物品放到口中咀嚼，讓人很是哭笑不得，有時(shí)更會(huì)模仿大人的動(dòng)作咀嚼筷子和湯匙。
媽媽在這個(gè)時(shí)期可以試著給予寶寶一些半固態(tài)的食物，比如馬鈴薯泥、蛋黃泥、麥片粥等等。這些輔食不但有利于牙齒的生長(zhǎng)，也提供了寶寶生長(zhǎng)發(fā)育所需要的蛋白質(zhì)和必需的營(yíng)養(yǎng)素。
4顆牙期
大概8～12個(gè)月之時(shí)，寶寶的上頜又會(huì)長(zhǎng)出兩顆牙齒，多了這兩顆利齒，寶寶比以往更喜歡咀嚼了，這時(shí)寶寶已經(jīng)有能力把一根香蕉慢慢切斷，媽媽看在眼里，笑在心里。
在這個(gè)時(shí)期媽媽?xiě)?yīng)該給予寶寶更多的選擇，比如肉泥、肉末、西紅柿、豆腐等等，可以留意到這個(gè)時(shí)期寶寶攝入食物中的營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越豐富，這對(duì)于寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是必要的，因?yàn)閮蓺q前是寶寶腦發(fā)育的.關(guān)鍵時(shí)期，一旦缺失，則難以彌補(bǔ)。
6～8顆牙期寶寶在9～13個(gè)月時(shí)上頜的側(cè)門(mén)牙萌出，1O～16個(gè)之月時(shí)下頜的側(cè)門(mén)牙也將萌出。寶寶在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始慢慢地適應(yīng)固體的食物，腸胃的消化機(jī)能也漸趨成熟。
媽媽在這個(gè)時(shí)期可以給予寶寶固體的食物，比如水蒸蛋，蔬菜之類的。
寶寶成長(zhǎng)故事2
在我的成長(zhǎng)歷程中，讓我記憶猶新的一件事是放牛的事。
記得六歲的時(shí)候，媽媽叫我去放牛，我和我的小伙伴們一起到小河邊放牛，那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀，我們邊放牛邊玩，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)我的牛不在了，其它的牛都在，我急切的尋找我的牛，終于我在小河的另一邊找到了，可是它吃了別人家的小秧苗，我心想：這都怪我，只顧著玩，不管好自己的牛，回去媽媽肯定會(huì)打我的。太陽(yáng)下山了，我和伙伴們騎著�；丶伊�。一路上我都在害怕，因?yàn)槲也恢涝趺锤鷭寢屨f(shuō)牛吃秧苗的.事情�；氐郊�，媽媽叫我洗手吃飯，我很害怕，去外邊躲著，媽媽看見(jiàn)我躲在那里，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你躲在那里干嘛，快進(jìn)去吃飯�！蔽因_媽媽說(shuō)我肚子不餓，其實(shí)我肚子非常餓，只是牛吃秧苗的事情。
第二天，秧苗的主人來(lái)找我媽媽，指著媽媽說(shuō)：“昨天，你家姑娘放牛的時(shí)候，把我家的秧苗吃光了，你們要賠償200元。”媽媽一聽(tīng)，生氣得像一只母老虎，我十分害怕，媽媽拿起棍子打我，我邊跑，媽媽邊跑著打我。到了第二天，我還是像往常一樣去放牛，太陽(yáng)下山了回來(lái)，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，媽媽像往常一樣叫我洗手吃飯，可是昨天發(fā)生的事，媽媽好想當(dāng)什么事都沒(méi)發(fā)生，可是，我看著媽媽的眼睛，她是那么的傷心。
從這件事中，讓我懂得了一個(gè)道理，那就是：做事不要三心二意，做事要細(xì)心，不要邊做邊玩，這樣才會(huì)有更大的收獲。
寶寶成長(zhǎng)故事3
培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造性以及進(jìn)取精神，最好的教材莫過(guò)于幼兒畫(huà)冊(cè)。將畫(huà)冊(cè)每一頁(yè)的幻想世界，用我們富于想像力的大腦放大后傳遞給胎兒，能夠很好地促使胎兒的心靈健康成長(zhǎng)。
利用畫(huà)冊(cè)作教材進(jìn)行胎教時(shí)一定要注意，要把感情傾注于故事情節(jié)中去。無(wú)論講什么，都要把自己作為故事中的人物來(lái)講，用“自己的語(yǔ)言”，理解了以后再講給胎兒聽(tīng)。就胎兒經(jīng)常聽(tīng)到的心臟搏動(dòng)的聲音進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，若按醫(yī)學(xué)辭典有關(guān)心臟這項(xiàng)解釋照本宣科地讀，那么，胎兒聽(tīng)到的都是些難理解的文字，根本不明白說(shuō)的是什么。因此你必須首先知道心臟的構(gòu)造，然后在頭腦中勾畫(huà)出它是怎么搏動(dòng)的，給胎兒講的時(shí)候就像在眼前看到的是自己的心臟一樣，這時(shí)的語(yǔ)言務(wù)必要很容易懂，聲音要很柔和，因?yàn)樘壕褪峭ㄟ^(guò)在你頭腦中勾畫(huà)的圖像和充滿愛(ài)的聲音來(lái)學(xué)到知識(shí)的。
在講故事時(shí)，可以通過(guò)適時(shí)地調(diào)節(jié)語(yǔ)音使胎兒了解故事是怎樣展開(kāi)的，因?yàn)閱握{(diào)和毫無(wú)生氣的聲音是不可能喚起胎兒的感受性的。
充滿感情地朗讀，同時(shí)使故事內(nèi)容在自己的頭腦里形成一個(gè)個(gè)具體的形象。每當(dāng)我講到歡樂(lè)的情景時(shí)就興奮激動(dòng)，用歡快明朗的聲音；講到悲壯的場(chǎng)面時(shí)就聲音低沉；講到去冒險(xiǎn)，用充滿勇氣的`語(yǔ)調(diào)；涉及到科學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就用嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，一字一句地讀給孩子聽(tīng)。
不僅僅是朗讀，對(duì)這些語(yǔ)言要通過(guò)自己的五官使之形象化，以便更具體地傳遞給胎兒。因?yàn)槲艺J(rèn)為胎兒已經(jīng)有“心”了，他對(duì)我的語(yǔ)言不是用耳而是用腦來(lái)接受的。
將語(yǔ)言和印象在頭腦中以鮮明的圖畫(huà)形式再現(xiàn)出來(lái)，這一工作只要每天堅(jiān)持就必然會(huì)熟能生巧，并能提高向胎兒傳授知識(shí)的能力。最初做這項(xiàng)工作時(shí)，選擇自己喜歡并熟悉的事物為對(duì)象，要簡(jiǎn)單易行得多。
對(duì)胎兒講話時(shí)不能單憑聲音，而要在頭腦中先把所講內(nèi)容形象化或是抓住某種感覺(jué)再講，把語(yǔ)言用一種畫(huà)面或立體形象傳授給胎兒。
如何選擇幼兒畫(huà)冊(cè)？
首先就是幼兒畫(huà)冊(cè)。外出時(shí)，常常順便走進(jìn)書(shū)店找一些色彩豐富、內(nèi)容愉快、富于幻想、情節(jié)獨(dú)特的，能喚起人幻想、幸福和希望的幼兒畫(huà)冊(cè)。
兒時(shí)讀過(guò)的《灰姑娘》、《邦比小鹿》、《唐伯大象》等沃爾特·迪斯尼的幼兒畫(huà)冊(cè)，或反映自然、動(dòng)植物生態(tài)、科學(xué)進(jìn)步的附有彩色插圖和照片的書(shū)，以及有關(guān)世界上各民族風(fēng)情或風(fēng)景、陸海空交通工具等內(nèi)容的書(shū)，我都盡可能尋找，避免只偏于某個(gè)方面，并從中選擇出我喜歡的，而且內(nèi)容和結(jié)構(gòu)又都十分精練的作品。
除了這些教材的內(nèi)容外，從這些教材中感覺(jué)到的那些賞心悅目的色彩和獨(dú)特的構(gòu)思，也是我要講給胎兒聽(tīng)的。
在選擇幼兒畫(huà)冊(cè)時(shí)，我非常注意畫(huà)冊(cè)中是否有暴力、戰(zhàn)爭(zhēng)和使人恐怖的內(nèi)容，如《漢森兄妹的故事》、《白雪公主》、《小紅帽》等故事是應(yīng)該避免的。這是因?yàn)樽寷](méi)有絲毫心理防備的胎兒感到不必要的恐懼，會(huì)給他的健康發(fā)育帶來(lái)不好的影響。對(duì)于我的這種說(shuō)法，一定會(huì)有人反駁說(shuō)：應(yīng)該同時(shí)教給孩子善與惡。但是我認(rèn)為，孩子遲早會(huì)認(rèn)識(shí)的，沒(méi)有必要在胎兒期間就把關(guān)于什么是“惡”的觀念灌輸給孩子。所以，我盡可能避免看描述神秘鬼怪、殺人推理、戰(zhàn)爭(zhēng)暴力的電視和電影片。因?yàn)槲蚁�，如果我看了這類片子，會(huì)產(chǎn)生吃驚、恐怖、憎恨以及戰(zhàn)爭(zhēng)的心理，那么胎兒也會(huì)害怕，從而拒絕我傳遞的信息。
如果你對(duì)植物了如指掌，你可以講植物；對(duì)美術(shù)造詣?shì)^深，可以介紹美術(shù)；若是擅長(zhǎng)繪畫(huà)和文章，可以自己創(chuàng)作并講給孩子聽(tīng)。
如果你不擅長(zhǎng)繪畫(huà)，可以把雜志上的照片、插圖剪下來(lái)，或者貼上有色彩的紙，拼成風(fēng)景和人物圖等。
總之，方法是很多的，目的不在于完成后是否漂亮、精致，而在于你在制作過(guò)程中顯示出的獨(dú)創(chuàng)性，以及反復(fù)講給胎兒聽(tīng)時(shí)的想像力對(duì)胎兒所起到的作用。
寶寶成長(zhǎng)故事4
從我可以用雙腳支撐身體開(kāi)始，我的移動(dòng)權(quán)便授予了它。
七歲那年，我終于進(jìn)入了小學(xué)課堂，而每天跟隨著我穿梭于家和學(xué)校之間的仍然是那一步一個(gè)的腳印。
三年級(jí)的時(shí)候，我常看著騎自行車(chē)的哥哥姐姐發(fā)呆，偶爾還會(huì)聽(tīng)到伙伴的議論：看那些哥哥姐姐多快樂(lè)��！
我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭。是啊，不過(guò)用“幸�！眮�(lái)形容他們會(huì)更合適一點(diǎn)，因?yàn)槲也粫?huì)騎自行車(chē)，更何況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，擁有一部自行車(chē)是一件多么奢侈的事��！我這樣說(shuō)，伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭。不知道他懂了沒(méi)有。
上了五年級(jí)，幸福終于降臨到我身上。家里買(mǎi)回一臺(tái)新的摩托車(chē)，我“繼承”了原來(lái)供父母代步的自行車(chē)。上學(xué)放學(xué)，我都騎著它。無(wú)論怎樣，總比走路強(qiáng)得多。騎著自行車(chē)能超越很多人，自由自在的。是的，幸福當(dāng)時(shí)就環(huán)繞在我的身邊。
可是只要聽(tīng)見(jiàn)后面的同伴喊說(shuō)：“要快一點(diǎn)，后面的大巴快追上來(lái)了！”我就會(huì)想，原來(lái)幸福不在身邊，而在身旁的`大巴——村里唯一的校車(chē)上。校車(chē)上的人真是幸福，雖然因?yàn)檐?chē)上座椅有限而有些人必須站著，但能站進(jìn)大車(chē)?yán)锟偙闰T單車(chē)經(jīng)受風(fēng)吹雨打好得多。
我騎著那份“幸福”，結(jié)束了小學(xué)，于是我真的坐上了校車(chē)。座位旁的老同學(xué)說(shuō)坐車(chē)真好，不用費(fèi)力就可快速到達(dá)學(xué)校。想想也是，就像家里剛添的摩托車(chē)一樣，坐在上面，優(yōu)哉悠哉的，多舒服啊。
過(guò)了兩年，村里又買(mǎi)了兩臺(tái)新車(chē)，于是上下車(chē)不用再爭(zhēng)先恐后了。
在舒適的校車(chē)中，我走過(guò)了歡快的初中生活。在高中的一段日子里，我寄居在親戚家里。面對(duì)那段漫長(zhǎng)得有些過(guò)分的路程，父親還是給我買(mǎi)了一部新的自行車(chē)。每天騎著它所享受到的樂(lè)趣并不是那校車(chē)所能給予的。騎著它可以欣賞那日漸繁榮的街市，最重要的是，把家和學(xué)校連接起來(lái)的，已不再是那段坎坎坷坷的路，而是一條條康莊大道了。以前騎車(chē)很費(fèi)勁，現(xiàn)在就輕松多了。
后來(lái)學(xué)校宿舍擴(kuò)建完成，我順理成章地住了進(jìn)去，再也不用騎車(chē)上學(xué)了。通往宿舍的林蔭大道并不長(zhǎng)，但我們每次都花很長(zhǎng)的時(shí)間才把它走完。我問(wèn)朋友為什么走得那么慢，他說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境和以前不同了，走在這樣的校道上感受著那涼風(fēng)樹(shù)影，其樂(lè)融融，我們又何必匆匆而過(guò)，對(duì)幸福視若無(wú)睹呢？我不懂，以前走路是單純是為了趕時(shí)間，而現(xiàn)在散步卻成了享受？
回想自己的生活，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己始終被幸福環(huán)繞著，我腳下的路不正是在不經(jīng)意中越走越順、越走越開(kāi)闊了嗎？這樣想著，我眼前的路就越顯得寬廣了。
寶寶成長(zhǎng)故事5
慧慧是個(gè)敏感的小寶貝。從她剛學(xué)會(huì)走路起，只要我和她爸爸聊天時(shí)，說(shuō)話大聲點(diǎn)兒，就以為我們吵架了，就會(huì)站在我們中間嗚嗚嗚地哭起來(lái)。惹得我們哈哈大笑，每次都要解釋半天，沒(méi)和爸爸吵架。然后和爸爸親熱地手拉著手在她面前轉(zhuǎn)上一圈，慧慧才會(huì)高興地止住哭聲，去玩自己的玩具了。爸爸感嘆著，有慧慧在，咱們真想吵架也吵不起來(lái)了，這個(gè)小小監(jiān)督員可真是做得不錯(cuò)。話是這么說(shuō)，可小慧慧不分青紅皂白地哭，也讓我煩惱，都不敢和她爸大聲說(shuō)話了呢。
上周五，慧慧爸值班沒(méi)回家，我打了幾次電話都沒(méi)接，第二天，繼續(xù)打還是沒(méi)接，直到快下班時(shí)，他才回電話說(shuō)手機(jī)改振動(dòng)了，沒(méi)看見(jiàn)。雖然是這樣，但我還是很生氣，等他回家非要給他點(diǎn)顏色看，都不想想我是怎么為他擔(dān)心的。
慧慧爸進(jìn)屋后，我就沖著他嚷了起來(lái)，慧慧爸一個(gè)勁地地向我道歉，我還是覺(jué)得不解氣，坐在沙發(fā)上生起悶氣來(lái)。要按往日，慧慧一定哭得驚天動(dòng)地了，可是她居然沒(méi)有，等爸爸進(jìn)臥室換衣服后，慧慧走到我面前，輕聲地說(shuō)：媽媽，你就原諒爸爸一次吧，他上班很辛苦，媽媽生氣會(huì)長(zhǎng)皺紋。
第一次聽(tīng)到慧慧說(shuō)這樣的話，我既吃驚又開(kāi)心：她沒(méi)有哭，而是站在一邊判斷我和她爸誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。忽然間，便有了一種她已經(jīng)長(zhǎng)大不少的感覺(jué)。我的心情一下就好了起來(lái)：聽(tīng)慧慧的，咱就原諒粗心大意的爸爸一回吧，誰(shuí)讓咱們有了一個(gè)這么懂事的乖女兒呢。
媽媽感言：從只知道發(fā)泄，到學(xué)會(huì)以自己的'角度思考判斷，寶寶的成長(zhǎng)是比其他的東西更讓媽媽驚喜的。
寶寶成長(zhǎng)故事6
前段時(shí)間我生病了，到社區(qū)醫(yī)院看病時(shí)，家里沒(méi)人照顧小武，就把他也帶上了。
醫(yī)生給我開(kāi)了處方，要掛點(diǎn)滴。這地方小武可熟悉，他一到輸液室就開(kāi)始緊張起來(lái)。每次生病的時(shí)候，要打針時(shí)可費(fèi)盡了我們的心思來(lái)幫他轉(zhuǎn)移注意力，還是會(huì)嚇得哇哇大哭�？此o張的神情，我笑著跟他說(shuō)，這回是媽媽打針，萬(wàn)一媽媽也害怕得哭起來(lái)，你怎么辦？小武想了想，拉住我的手說(shuō)，媽媽別怕，有我在。
小武開(kāi)始拉著我的手，在排隊(duì)等候時(shí)，還一個(gè)勁地安慰著我：別怕，一點(diǎn)也不痛。就像小螞蟻咬一口。以前護(hù)士阿姨跟他講的話，全派上用場(chǎng)來(lái)安慰我了，還給我鼓勁，護(hù)士給我扎針時(shí)，小武對(duì)護(hù)士說(shuō)：阿姨，打針一點(diǎn)也不疼對(duì)吧。
在掛點(diǎn)滴的40多分鐘里，小武可忙了，一會(huì)兒說(shuō)媽媽，我給你講個(gè)故事吧，一會(huì)兒又要唱歌給媽媽聽(tīng)，可把我逗樂(lè)了。雖然身體不舒服，可心情卻特別好，小武照顧起媽媽來(lái)，還很細(xì)心呢。
看著小武有板有眼的`樣子，大家都笑了：孩子雖小，可真懂事呢。聽(tīng)到大家對(duì)他的夸獎(jiǎng)，我心里暖暖的，忽然間，天天要我保護(hù)照顧的孩子，今天卻拍著胸脯說(shuō)，媽媽，別怕有我在。帶著稚氣，卻是他十二分的真心。
媽媽感言：對(duì)于寶寶，我們常常以為，他還小，什么也不懂。其實(shí)，并不是他不懂，而是我們從未給過(guò)他機(jī)會(huì)。在需要時(shí)，寶寶馬上就會(huì)長(zhǎng)大許多。
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