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我家的園子
我家的園子1
我家有一塊大約2—3畝大的菜園子，它就在我們村的西頭。
緊靠著菜園有一口老水井，井里的水是用來灌溉菜園里的菜所用，是爺爺、奶奶常年在家用來種菜、賣菜的菜園子。緊挨著井邊有一根很破舊的電線桿，它是人們用來澆灌菜地里的菜時掛電表用的。
菜園子的北邊有一個大坑，坑里有成行成行的楊樹，坑沿旁邊還有很大一片綠油油而結(jié)滿了紅彤彤的枸杞的枸杞棵。另外還有一大片茂盛的草叢，草叢南邊有一個大土坑，以前坑里還曾被村里的村民燒過窯用，直到現(xiàn)在都還能看到以前燒過窯的痕跡。
東邊是鄰居王卓家的后墻，靠墻邊種了兩行整齊的.白楊樹，因為楊樹正好遮著他們家的后墻，所以，他們家每年夏天都會感到很涼快。
南邊是鄰居家的菜園子，比我們家的菜園子大概小了有一多半吧！我們兩家?guī)纵吶硕际枪餐媚强诰锏乃畞頋补嗖说乩锏氖卟�，井里的水用處可大了，它能保證讓我們兩家常年能吃上新鮮的蔬菜。
我家的菜園子一年大概能種上兩季菜；所以我們每年都能吃上兩季新鮮的蔬菜。
菜園北邊枸杞棵每年的秋天都結(jié)滿了枸杞，枸杞紅紅的，很惹人喜愛。一到秋天，我和爺爺都會摘一些回家，爺爺說：“枸杞是一種藥草，它能用來泡制藥酒，所以我們每年都會摘一些回來泡酒，直到現(xiàn)在，我家都還存放著半壇子用枸杞泡過的枸杞藥酒，它是爺爺什么時候想喝了的時候，才舍得喝一點兒的藥酒。
在菜園子里，里面空氣清新，每次采完枸杞時，我和爺爺在大路上走著，放眼望去，那紅彤彤的枸杞和菜地便會映出一道別樣的風(fēng)景！
我家的園子2
我家門前有一個種滿蔬菜、果樹和各種好看的花的小園子。園子雖小，但是一年四季都像一幅美麗的圖畫。
春天，院子里一片綠油油，就像鋪了一條綠毯子。那是小草感受到了春天的召喚從土里探出頭來，揉了揉朦朧是睡眼，打量看這個美麗的世界。還有那里站立的柳樹，也已經(jīng)長出了嫩芽，一條條柳枝垂下來真像是姑娘衣裙上飄逸的絲帶一般。還有這里花花綠綠的小花，帶著泥土的芬芳，吐露出了春天賦予它們旺盛而蓬勃的朝氣。
夏天農(nóng)作物長得真健壯。玉米挺直了腰桿，向日葵面向太陽，石榴花長得茂盛……桃子像一個個害羞的小姑娘的臉，泛起了紅暈，像是姐姐臉上擦的胭脂水粉一樣。
秋天小院里，一片芬芳。有桂花的香味，甜絲絲的`，聞起來就十分誘人。啊，真好聞！連螞蟻也被這股甜味吸引到樹下，圍著飄落下的花瓣不停地吮吸著。在秋天怎么能少了菊花的怒放呢！還有玉米成熟后發(fā)散出來的陣陣清香。那是什么？原來是豐收時的畫卷呀！畫中的人們在辛勤的勞作，臉上露出了豐收的喜悅。我仿佛也聞到了一陣陣水果的清香，真想伸手去采摘下來。
冬天，小院子里常常一片潔白。一場大雪過后，房頂上、樹枝上、地面上都覆蓋上了一層厚厚的積雪，好似一個銀白色的世界。一陣風(fēng)吹過，樹上的雪花紛紛飄落下來，好像是一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
我家的園子3
我家門口有一幅天然的畫卷，這幅畫總能帶給我美的享受。瞧，它不斷在變換色彩，春天綠意盎然，秋天又換上一件金色的外套，讓人大飽眼福。這幅畫就是我家的園子，它總讓我心動不已。
放學(xué)后，我邁著輕盈的腳步走在我家的園子里，我的朋友——小青菜們總會向我熱情地招手，仿佛在說：“歡迎回家，小主人。”看到小青菜，我特別開心，仿佛一天的疲勞都煙消云散了。這些小青菜是姑姑在上個月種下的，姑姑看到我們家園子的一角一直荒廢著，就拿來青菜種子撒在了那里。沒過幾天，小青菜們就紛紛鉆出地面，我每天早上起來都會給它們澆點水，小青菜們的綠衣服越穿越厚，成了我家一道靚麗的風(fēng)景線。
除了青菜，我家園子里還有許多花兒，紅的.宛如紅霞，黃的猶如稻穗，藍的好像一顆顆藍寶石，紫的好似一道道云彩……最醒目的莫過于那金燦燦的菊花了，它們就像一個個大絨球，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花蕊；有的含苞待放。一陣微風(fēng)吹過，散發(fā)出一種獨特的香味，你看，從遠處飛來一只蝴蝶，大概是被這香味吸引過來的吧？小蝴蝶在菊花上停留了好久，貪婪地吮吸著，好像被吸鐵石吸住一樣，怎么分也分不開。
不僅蝴蝶，小鳥們也趕來湊熱鬧啦，它們嘰嘰喳喳地飛進我家的園子，在園子里自由地飛翔，成了我家園子的新成員。它們有的在竹竿上練習(xí)清脆的嗓音，有的飛來飛去尋找同伴。其中有一只小鳥是我在草地上撿來的，那時的它是一只遍體鱗傷的小鳥，現(xiàn)在，這只小鳥已經(jīng)在園子里與其他鳥兒打成了一片！
我愛我家的園子，它是我的樂園，陪我度過青澀的童年，伴我一起長大！
我家的園子4
我家有一個園子，這園子里有竹子、牡丹、迎春花，還有各種各樣的小動物，蝴蝶、蜻蜓、螞蟻……
春天到來了！油菜花高昂著頭，散發(fā)著陣陣清香，好像在說：“我最美，我最美！”桃花和迎春花一點也不謙讓，爭著說：“我最美，我最美！”各種花爭相開放，想攔都攔不住。
夏天來了！蟲子不分晝夜的唱著歌，似乎在比誰的歌聲悠揚動聽。比賽了一個白天，到了晚上，比賽仍然進行而且愈加激烈。一只只在墻壁上休息的蟲子，在皎潔的月光的照耀下引起我許多的想象。我想象它們是舞臺中央的歌唱家，它們居然真的成了明星。暖風(fēng)一吹，它們在舞臺上翩翩起舞，伴隨著歌聲美妙極了！我想象那幾只小蟲子是北斗七星，它們居然真的亮起來了，在藍天中低吟休息。我想象它們是一條條小魚，我眼前就真的展現(xiàn)出了一個小池塘。他們在池塘里自由自在地游動、歡笑。
秋天來了！白蘿卜捋著自己長長的胡子像一位嚴肅的老人一樣站著。白菜挺著胸，像一位士兵一樣站著。西紅柿張著圓圓的.大嘴，在說：“快來吃了我吧！”有趣極了！
冬天來了！大雪覆蓋著園子里每一個角落，所有的蟲子都冬眠了。所有的植物都在等待下一個生機勃勃的春天。
我家的園子一年四季美麗迷人，在這里生活多幸福�。�
我家的園子5
一、立足文本，確立語言訓(xùn)練點。
《我家的園子》是西師版教材第八冊一單元的一篇批讀文，這篇文章也曾出現(xiàn)在人教版五年級語文教材中，題目叫做《祖父的園子》。節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》，蕭紅從小隨祖父一起生活，在祖父的關(guān)愛、呵護下長大。課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調(diào)，清新質(zhì)樸的語言，詩意浪漫的景物描寫，借物抒情的寫作方法是本文表達方式上突出的特點。然而在西師版教材里，《我家的園子》選作教材時有較大的改動，只字未提到祖父。作為四年級的孩子來說，如果沒有閱讀過《呼蘭河傳》，是很難體會到作者內(nèi)心世界，很難與作者的情感產(chǎn)生共鳴。在解讀教材時，我首先產(chǎn)生了一個疑惑：是否需要對課文的背景做增補（或者說補充教材中被刪減的內(nèi)容）來填補孩子們情感體驗的需要？但很快又被我否定了，原因是編者對《我家的園子》目標的定位是“有感情地朗讀課文，感受園子的自由美好和生機勃勃，借助批讀語，感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，以及作者的表達方法。”這一目標跟《祖父的園子》的目標定位有著相當大的區(qū)別，另外，根據(jù)課程標準對中段和高段閱讀教學(xué)目標的不同要求，我感覺拔高了對四年級孩子的閱讀要求。因此，我決定在本課的教學(xué)中，弱化處理學(xué)生的情感體驗，強化語言訓(xùn)練。只是簡單給學(xué)生推薦課外閱讀《呼蘭河傳》，把教學(xué)的重點定位在借助批讀語，感受關(guān)鍵詞句表情達意的作用。訓(xùn)練學(xué)生多層面賞析句子，學(xué)會批注。下面是我在教學(xué)中的具體做法與思考。
二、循序漸進引導(dǎo)學(xué)生賞析句子。
即句子“寫的是什么？（文字表層意思）——怎樣寫的？（作者的用詞，修辭手法等）——表現(xiàn)的是什么？（藏在文字背后的作者意圖或情感”
案例重現(xiàn)：第二段教學(xué)片段
師：勾畫出你認為描寫的十分精彩，自己非常喜歡的句子。
生讀：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個小毛球似的'不動了�！�
師：這句話中提到了三種動物，作者重點在描寫哪一種？
生：蜜蜂
師：為什么你會認為是蜜蜂？
生：因為蜻蜓和螞蚱只是簡單的寫了顏色，對蜜蜂的描寫更為具體
生：描寫蜜蜂的文字更多…….
師：對，判斷作者描寫的重點，根據(jù)文字敘述的多少來判斷是一種非常簡單而實用的方法。
師：嗡嗡地描寫的是——生：蜜蜂的聲音。
胖圓圓描寫的是——生：蜜蜂的樣子。
還有哪些詞描寫了蜜蜂的樣子？
生：滿身絨毛 小毛球似的
師：把什么比作了小毛球？你覺得表現(xiàn)出了什么？讀讀旁邊的批注
生：表現(xiàn)出了蜜蜂十分可愛…………
師：作者非常喜歡這可愛的小蜜蜂，你喜歡嗎？一起讀讀這句話，讀出蜜蜂的可愛。
看似簡單的引導(dǎo)，實則是讓學(xué)生細致深入地讀書，讀懂句子表面的意思，讀出句子背后隱含的情感，體驗賞析句子的過程。
三、填空式補白，方法的習(xí)得點
經(jīng)過以上對句子的引導(dǎo)品悟過程，及時呈現(xiàn)填空式補白訓(xùn)練，及時總結(jié)多層面賞析句子的方法。
這句話用（比喻的）方法，把（蜜蜂）比作了（小毛球），寫了（蜜蜂嗡嗡的聲音和胖圓圓的樣子）,表現(xiàn)出（小蜜蜂的可愛及作者對園子里昆蟲的喜愛之情）。
這樣的補白練習(xí)目的在于讓學(xué)生明確從句子的表達方法，句子的表層意思，句子背后蘊含的情感等三個層面來體會句子表情達意的效果，而這三個層面單靠老師講解是枯燥難懂的，用填空式補白的方式降低了難度，易于學(xué)生接受。
四、學(xué)以致用，自主賞析批讀，體現(xiàn)能力的增長點。
完成填空補白練習(xí)的指導(dǎo)后，我完全放手讓學(xué)生自主批讀后文的精彩句段，從實踐效果來看，有了前面的方法引路，學(xué)生的批讀質(zhì)量明顯提高。以前不知如何寫感受和體會的學(xué)生也能下筆表達自己的想法了。
課程標準強調(diào)過程與方法的指導(dǎo)。從學(xué)生的認知經(jīng)驗來看，經(jīng)歷了過程，才能提煉出方法。放棄過程，只講方法，學(xué)生缺乏體驗，空洞的說教起不到實質(zhì)性的效果。注重過程，不總結(jié)方法，學(xué)生則不知道該怎樣付諸于實踐，不能形成自主閱讀的能力。
我家的園子6
我家有一個園子，里面種滿了蔬菜水果。不管什么季節(jié)，園子里的景色總是非常的美，而且景色各不相同……
春天，園子里的果樹開花了。一朵朵可愛的小花朵藏在密密麻麻的葉叢中，就像是一個個害羞的小姑娘。它們緩緩綻放，為果樹增添了另一種美。爸爸媽媽撒下的蔬菜種子也發(fā)芽了，它們露著一片片嫩葉，可惹人喜愛了!
夏天，西瓜成熟了。一個個水靈靈的小瓜掛在瓜藤上，讓人看了直流口水。它們那千奇百怪的姿態(tài)更是可愛：有的直挺挺地立在那兒，像是在向周圍的西瓜炫耀自己的高大;還有的懶洋洋地躺在那兒，像是沒睡夠還想再睡一會兒的小孩子……
秋天，果子蔬菜都成熟了。我們一家人拿著大籃小籃到園子里摘水果，摘蔬菜。園子里熱鬧起來了，里面充滿了我們一家人的歡聲笑語，真是一派美麗的'景象!
冬天，園子里的果樹、蔬菜都枯萎了，呈現(xiàn)在眼前的是一片白皚皚的雪景，可美了!
啊，園子，謝謝你，謝謝你讓我們欣賞到不同的景色，謝謝!
我家的園子7
我家有一塊四四方方的菜園子，緊挨著一方圓圓的荷塘。
春天，奶奶和媽媽把土都翻一下，撒上各種蔬菜的種子，然后，去小河邊打一些水，給種子澆灌。
夏天，我又來到了菜園子，發(fā)現(xiàn)奶奶用小木棍搭成了一排架子，上面掛滿了黃瓜，一個個黃瓜像一個個穿著盔甲的戰(zhàn)士。我看見了每一個黃瓜下面都有一朵黃色的小花。顯得特別的新鮮。我忍不住想要摘一條吃一吃，可當我碰下黃瓜，我‘哎呀’叫了一聲，再一看我的`手，一堆小刺在我的手指上，嚇得我趕快去洗手了。架子上爬滿了許多毛絨絨的藤子，縱橫交錯，交織在一起。一陣風(fēng)吹過來綠油油的葉子在風(fēng)中左右擺動，像是讓我要看它跳舞呢。
秋天，奶奶帶我去菜園里拔胡蘿卜。胡蘿卜的紅臉蛋被埋在了土里，外面只剩下了它的綠頭發(fā)。奶奶教我把蘿卜頭捏住，左右搖晃，輕輕的向上一提，蘿卜就被我拔了出來。不一會，我和奶奶就拔了一籃子蘿卜，看著紅彤彤的蘿卜，我心想，原來蘿卜也會臉紅呀。
冬天，街上飄著一陣陣烤紅薯的香味兒，我想到了奶奶菜園里的紅薯，它們也成熟了吧。放假的時候，我讓媽媽帶著我回到菜園里挖紅薯。我興沖沖地來到了菜園里，卻發(fā)現(xiàn)一片生機都沒有。我疑惑的問媽媽哪里有紅薯，“地下面。”媽媽回答。于是，媽媽就用準備好的鋤頭來挖。果然從泥土里面挖出來了許多大小不一的紅薯來。我很快把紅薯放進籃子里。想到晚上能吃到香噴噴的烤紅薯，我的口水都流出來了
我家的菜園，一年四季有不同的食物，有著不一樣的美景。
我家的園子8
我們家有一個漂亮的小園子，它在我們家的臥室的陽臺上。我們在那里放了一排排的塑料花盆，里面種了很多菜和花草：有蔥、大蒜、辣椒、南瓜還有蒲公英、含羞草，還有很多我叫不上名字的植物。其中我印象最深刻的是南瓜、蒲公英和含羞草。
南瓜是被我們種在靠陽臺玻璃邊的花盆里。我們把種子撒在土里，用土蓋起來，每天澆一點水。過了幾天，它就發(fā)芽了。我很高興，并且更加細心照料它，慢慢地它長出葉子，慢慢的它開始長出藤，就在它要結(jié)果的時候發(fā)生了一件有趣的事情，其中一條南瓜藤特別調(diào)皮，竟然從玻璃縫里鉆出去長到了外面，并且越長越長，垂在了我們樓下鄰居家的`陽臺上，我們想拉都拉不上來呢。爸爸開玩笑說：“要不我們把這根藤割斷，送給樓下的鄰居吧�！卑ρ剑职�，我可舍不得��！
蒲公英和含羞草也是我印象深刻的兩種植物。蒲公英成熟后就會有一朵像棉絮織成的花朵，這朵花也是種子，當我輕輕吹口氣，只見它就像天女散花一樣又將種子散落在各地，真是神奇！我想說不定樓下的蒲公英就是我們家的種子長成的呢。含羞草也很有趣，它像一位害羞的少女，你只要輕輕一碰它，它就立即把葉子卷起來，不久，它以為旁邊沒人時，又會把葉子張開來，真是有極了！我還告訴你們一個小秘密，晚上七點的時候，它的葉子會自己合攏，這就代表它開始睡覺啦。
我們家的小園子里還有很多植物，也還有很多有趣的事情，歡迎大家來參觀我的小園子。
我家的園子9
我的老家在后徐，這是一個靠山的小村莊，老家旁邊有一塊空著的土地。爺爺是個老農(nóng)民，看著這塊地，他拎起了很久沒用的鋤頭，自言自語地說：“別浪費，種起來！”
春天布谷叫的時候，爺爺就開始播種絲瓜種子了。絲瓜藤沿著爺爺搭好的“路線”向上爬呀爬，開出金黃色的花，長出一根根綠油油的絲瓜，可愛極了！
夏天，爺爺又開始忙著種玉米了。一根根碧綠的玉米桿排著隊立在那里，等著主人去檢閱。爺爺種的玉米粒飽滿，又香又甜又糯可好吃了，偶而可以看見幾只小蟲子來光顧，爸爸告訴我這叫“原生態(tài)綠色無污染的農(nóng)作物”！難怪那么好吃，我一口氣就可以吃好幾根呢！
“梧葉蕭蕭”時，爺爺開始種蘿卜了，小小的蘿卜苗迎著秋風(fēng)寒霜，努力扎根生長，長成了一個個白胖子，拔蘿卜就成了我們的最喜歡的事情！“冬吃蘿卜賽人參”，弄幾根蘿卜燉排骨，清心潤肺好美味的！
冬天的時候，菜園子開始放“寒假”啦！爺爺怕種下的'東西被凍死，就讓菜園子休息休息。不過這就成為了我們孩子的天地，挖地道、捉蟲子、建城堡，還模仿大人種點東西，不要太好玩喲！
我喜歡我家的菜園子，它是我家的寶庫，更是我的樂園！
我家的園子10
我家有個菜園子，可美啦！
夏天，菜園子碧綠碧綠的，胖嘟嘟的蜜蜂和花花綠綠的蝶舞們你追我趕，滿園飛舞！最引人注目的是園子邊上的那三棵筆直挺拔的大白楊。太陽一照，那樹葉上的光澤是那么明亮，那么晃眼。臉盆粗的樹桿上有許多小洞洞，奶奶說，那是啄木鳥醫(yī)生給大樹治過病的痕跡。園子里最先長出的果實是爺爺種的黃瓜。那綠油油的條形瓜兒上生滿了千棵萬棵毛茸茸的小刺兒，一不小心會扎手，但我喜歡！它們就像淘氣的小娃娃，讓人忍不住就想去摸！園子里，我最喜歡的是那黃色的小妹妹一白蘭瓜。它的外皮是澄黃色的，上面有許多青綠色的小辮子，偶爾有蜜蜂落在上面，我還以為那瓜長花了呢！瓜有拳頭大時，奶奶就把瓜偷偷地埋在土里，想著成熟了讓我們再吃，就怕我們早早摘！哪成想，爸爸帶著我們偷挖出來，且吃了個一干二凈！
秋天，菜園子里金黃金黃的。爺爺種的'菊花盛開了，有淡紅的、有金黃色的、還有橙紅色的，一朵艷過一朵。還有那紅彤彤的西紅柿。有小的、有大的、有圓的、有胖的，像一盞盞燈籠，掛在綠綠的柿枝上，一陣風(fēng)兒掠過，柿子們你擠我，我擠你，可愛極了！鄰居們看見了那一個個紅彤彤的大柿子，就來索要。想著腌制起來一定味道不錯！奶奶也二筐三筐地送給鄰居一一因為柿子太多我們也吃不了。在菜園子的另一邊還有蘋果樹呢。樹上紅嘟嘟的蘋果更誘人！每天放學(xué)，一進場院門，那果香就迎面撲來，讓人醉了！陣陣果香常常把鄰居家的孩子們吸引過來，奶奶就挑最大最紅的摘給他們，孩子們吃著香甜的蘋果，簡直不想停下來！那果香，可真是香飄十里呀！
我家的菜園子，真是五顏六色，色彩繽紛，美不勝收，給了我無盡的樂！
我家的園子11
在我家的陽臺下有一大塊空地，原來種了幾棵松樹，因為沒有人管理，長滿了雜草，樹也沒剩下幾棵了，我家的菜園子作文。婆婆說：“空著太可惜了，不如把它變成我家的菜園吧�！�
于是我們一起動手把空地清理出來，婆婆又買來四季豆；江豆；茶豆；冬瓜和南瓜的種子種了下去。一有時間就去澆水和施肥，還搭了一個架子。
我也每天趴在陽臺上看，盼望它快快長出來。過了幾天一棵棵綠色的小腦袋從地里冒出來了。我始盼望它快快長大，好早一點吃上自己家種的菜。日子一天天的`過去了，菜苗苗也一天天長大了，有的還爬上了婆婆為它們搭的架子�？粗藞@里那一朵朵小花，我們?nèi)业哪樕隙紟е诖男θ荨?/p>
小花開始掉了，我想不久我們就會吃上我們種的菜了吧！可是不知什麼原因有的花掉了卻沒結(jié)果。到了收獲的時候我們在菜園里只摘到了一點點的菜�？粗且稽c點可憐巴巴的菜，我們都不忍心吃它們。最后媽媽把幾樣菜合起來炒了一盤，雖然很少，可我們還是覺的很香。因為這是我們的勞動成果。
我家的園子12
后面有一個美麗的園子，里面種了許多東西。
一個月前，我還天天網(wǎng)這黑黝黝的泥土發(fā)呆呢！我每天都在期盼著能有奇跡出現(xiàn)，小苗們都能順利地破土而出。我好奇地問爺爺?shù)溃骸盃敔�，你知道嗎！奶奶種的小苗怎么連一個小芽也沒有長出來呀？哎，真是太沒勁了！”每當這時，爺爺總是和藹地對我說：“玥玥，別心急嘛！要相信，奶奶種的小苗在春光的沐浴下，一定會長出小芽來的！”我總是嘴巴翹得老高，很不滿意這個結(jié)果。
現(xiàn)在，爺爺說的話終于成真了�？粗@些小芽在茁壯成長，我好開心呀！現(xiàn)在，看著這些帳出來的小芽，我感慨萬千：要是沒有奶奶的悉心照顧，辛勤勞動，又怎么會有這么多的小苗破土而出呢！……奶奶是多么地不容易呀！再看那些剛探出頭來的小苗吧！它們正一個個爭先恐后地探出頭來，正好奇地眨巴著小眼睛細細地望著外邊新奇的世界呢！小苗是多么地可愛呀！多么惹人喜歡呀！瞧！月季花也綻放出了自己美麗的臉龐，正朝著我笑呢！它長出了許多花骨朵兒，開出了六朵美麗的花兒， “六六大順”，好吉利呀！仙人掌也不甘落后。你快看呀！它也毫不示弱地開出了八朵小花�！鞍恕迸c“發(fā)”諧音，意在“財源廣進”，也不錯哦！我們家的園子里，還腫著一些我叫不上名來的.小花兒。每當春天到臨萬物復(fù)蘇，大地顯現(xiàn)出一篇生機勃勃的時候，這些小花也就會展現(xiàn)出它們美麗的“臉龐”。
紅的，黃的，白的，藍的，粉紅的，應(yīng)有盡有，好像給院子里的泥土披上了一件五彩斑斕的大衣�？珊每戳�！這就是我家的園子，你們喜歡一個百花盛開的園子嗎？
我家的園子13
春去秋來，秋天一來，萬物都要很大的變化。天上明凈無云，太陽照得令人睜不開眼睛；鳥的歌聲和千萬只昆蟲的鳴叫聲充滿天空；山上樹林里擠滿了一些顏色、品種很多的`花草樹木，在陽關(guān)的照耀下，像是鋪滿了燦爛的珠寶的美麗世界。
在這個美麗的秋天，還有一個奪人眼目的地方，那就是我家的菜園子。菜園里，小絲瓜穿著綠油油的“外衣”，像一條小香腸，又像一個小胡蘿卜掛在瓜蔓上。在它正前方有一串串紅彤彤的辣椒。遠遠看去，好象一束火把一樣掛在那里。在地底下，生活著一對對雙胞胎——馬鈴薯和番薯。
在辣椒旁邊，有一個胖墩墩的男孩，正害羞地躲在葉子底下，那就是冬瓜……
我愛百花爭艷的春天，我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛粉妝玉砌的嚴冬，但是我更愛楓葉似火的金秋，愛我家的菜園子！
我家的園子14
我姥姥家后面有一個很大的院子。院子的屋檐上有一個麻雀巢。每到夏天，上面的麻雀就開始嘰嘰喳喳叫個不停。這個院子里不但有麻雀，還有螞蟻，每逢夏季，螞蟻就出動了，地上圍了一大圈的螞蟻。這時候我就拿起水盆緩緩地澆下去涼水，將螞蟻沖散。只見有的.螞蟻奮力掙扎，在水面上漂；有的在水面上一動不動，仿佛睡著了；還有的已經(jīng)游出了水面在地面上了。這時我又澆了一盆水，他們漂得更遠了，我就不管他們了，已經(jīng)沒有大范圍的螞蟻啦，可過一會兒過來看，又出現(xiàn)了一堆螞蟻，好像掃也掃不盡。
麻雀有時掉下來，我就拿塑料筐蓋住他，他在筐里焦急的叫著，到了第二天，有一堆螞蟻圍著麻雀，他已經(jīng)被分尸了。
麻雀雖小，五臟俱全。螞蟻雖小，眾志成城，威力無窮。
我家的園子15
教學(xué)目標：
1、用學(xué)過的方法，自主學(xué)習(xí)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動植物的靈性與活力，體會作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。
4、繼續(xù)運用批注的方法學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)重點：
認寫生字，在朗讀中感受園子里動植物的靈性與活力。
教學(xué)難點：
結(jié)合生活實際，感受作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。
教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)方法：自主合作探究
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會招來哪些小動物呢？
2、這節(jié)課我們一起到一個園子里去看看。（板書課題）
二、初讀課文，理解大意 出示自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，說說“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。
四人小組合作學(xué)習(xí)。要求；
2、課文。讀完后想一想：課文寫了哪些事物？它們各有什么特點？用自己喜歡的符號勾畫出來。
3、讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問號。
4、你讀后的感受和體會簡單地批注在課文旁。
5、組交流，教師巡視指導(dǎo)。
6、體匯報。
7、理難點。 如：謊花——瓜果類等植物開的不結(jié)果實的花（鼓勵學(xué)生通過查工具書解決）；句子：“凡是在太陽下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會回答似的�！保ㄔ谶M一步的學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解。）
8、清脈絡(luò)。 文章寫了動物、太陽、天空和植物。動物漂亮可愛，太陽大而亮，天空又高又遠，植物自由自在。
三、再讀課文，讀中悟情
1、你喜歡文中的哪些句子？找出來讀一讀。說一說為什么喜歡它。
例句1：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個小毛球似的不動了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來朗讀。）
例句2：太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的`，漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹、土墻以生命，可聯(lián)系下文的“一切都活了！”來理解作者對園子里的一切無比熱愛的思想感情。）
例句3：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了！都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來談自己的體會。）
2、師有感情范讀。
3、自由練讀，再次感受園子的自由和美好。
4、師生配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”學(xué)生接讀：“倭瓜愿意……”
5、再讀喜歡的句子。
四、積累摘抄
選擇自己喜歡的詞句抄一抄。
板書設(shè)計：
我家的院子
樣樣都有 我家的院子 新鮮漂亮
昆蟲多、色彩多 明晃晃
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