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什么樣的音樂(lè)適合做胎教
什么樣的音樂(lè)適合做胎教，隨著家長(zhǎng)們對(duì)早教的重視，越來(lái)越多的父母在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的音樂(lè)細(xì)胞，有的家長(zhǎng)在孩子兩三歲教孩子學(xué)起鋼琴，下面介紹什么樣的音樂(lè)適合做胎教。
什么樣的音樂(lè)適合做胎教1
古典音樂(lè)(特別是巴洛克音樂(lè))因?yàn)槠涔?jié)奏和母親的心跳旋律相近，所以對(duì)胎兒和新生兒有啟發(fā)和安撫的作用，巴哈(G線上的旋律)、莫扎特(21號(hào)鋼琴協(xié)奏曲)、韋作特(D調(diào)廣板吉他協(xié)奏曲)、舒伯特(鱒魚)鋼琴和提琴五重奏，這些都是不錯(cuò)的選擇。
醫(yī)學(xué)研究指出，音樂(lè)確實(shí)能刺淚胎兒的腦部成長(zhǎng)，但并不是所有的音樂(lè)都適合作為胎教之用，胎教音樂(lè)應(yīng)具備下列條件：
(一)音樂(lè)的節(jié)奏不能太快，音量不宜太大;太快的節(jié)奏會(huì)使胎兒緊張，太大的音量會(huì)令胎兒不舒服;因此，節(jié)奏太強(qiáng)烈、音量太大的搖滾樂(lè)就不適合作為胎教音樂(lè)。
(二)音樂(lè)的音域不宜過(guò)高;因?yàn)樘旱哪X部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全;因此，過(guò)高的音域會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎兒無(wú)法負(fù)荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
(三)音樂(lè)不要有突然的巨響;因?yàn)檫@樣會(huì)造成胎兒受到驚嚇;所以，胎教音樂(lè)的戲刻性不要太過(guò)強(qiáng)烈。
(四)胎教音樂(lè)不宜過(guò)長(zhǎng);五至十分鐘的長(zhǎng)度是較適合的，而且要讓胎兒反復(fù)的聆聽(tīng)，才能造成適當(dāng)?shù)拇碳?等到胎兒出生之后聽(tīng)到這些音樂(lè)就有熟悉的感覺(jué)，能夠令初生嬰兒有待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫嬰兒情緒有相當(dāng)好的功能。
(五)胎教音樂(lè)應(yīng)該具有明朗的情緒，和諧的和聲。
從以上的條件看來(lái)，有許多古典音樂(lè)切合上述條件，適合作為胎教音樂(lè);我們也為您挑選了一些適合作為胎教的曲目，供準(zhǔn)媽媽們參考(如下)。
古典胎教音樂(lè)參考曲目
薩替：第一號(hào)琴諾佩第
此曲速度和緩，以單純的旋律反復(fù)多次，具有緩和情緒的功用，音量適中，具有朦朧之美，相當(dāng)適合作為胎教音樂(lè)。
舒曼：夢(mèng)幻曲(選自兒時(shí)情景)
“夢(mèng)幻曲”是“兒時(shí)情景”中的第七首，曲風(fēng)溫馨感人，仿佛回到母親的懷抱。
李斯特：愛(ài)之夢(mèng)
音樂(lè)具有美麗愛(ài)情般的夢(mèng)幻感覺(jué)，在情緒、速度各方面的條件都相當(dāng)適合做胎教音樂(lè)。
貝多芬：月光奏鳴曲第一樂(lè)章
這個(gè)樂(lè)章以三連音樂(lè)的動(dòng)機(jī)，猶如水波的蕩漾，蘊(yùn)含著幻想的氣息，寧?kù)o的感覺(jué)，適合胎兒聆聽(tīng)。
布拉姆斯：曲
由大提琴改編的版本避免了女高音刺激的高音域，改以柔和的中低音域表現(xiàn)，具有和緩情緒的作用，不論是胎兒或是剛出生的幼兒都適合聆聽(tīng)。
朱利安·洛伊·韋伯：爸爸的歌
此曲速度和緩，音樂(lè)唯美，展現(xiàn)了父親柔美的一面，相當(dāng)感人，適合作為胎教音樂(lè)。
費(fèi)爾德：第四號(hào)夜曲
夜曲是以簡(jiǎn)短的音符描繪夜晚浪漫氣氛的音樂(lè)，十分浪漫動(dòng)人。
舒伯特：鱒魚(大提琴與鋼琴演奏版本)
這首歌是描述鱒魚在清澈的溪水中自在地游來(lái)游去，輕快的旋律配上可愛(ài)的歌詞，而比較適合作為胎教的是器樂(lè)改編的版本。
韋尼奧夫斯提：浪漫曲
這首浪漫曲將十九世紀(jì)末的浪漫氣氛捕捉地極為傳神，相當(dāng)適合作為胎教之用。
波普：小夜曲
大衛(wèi)·波普的演奏風(fēng)格優(yōu)雅，音色變化極為豐富，這首小夜曲就是極為動(dòng)人的一首。
史特拉汶斯基：俄羅斯少女之歌(大提琴與鋼琴演奏版本)
改編自歌劇Mavra，音樂(lè)中去除了原始、暴戾的氣息，展現(xiàn)了古典時(shí)期的雅典，又融合了俄羅斯的民謠風(fēng)味，相當(dāng)動(dòng)聽(tīng)。
巴哈：羊兒可以安心地吃草(選自清唱?jiǎng)〉?08號(hào))
這首“羊兒可以安心地吃草”在和緩的節(jié)奏中傳達(dá)了安詳?shù)臍夥�，相�?dāng)適合胎兒與孕婦聆聽(tīng)。
林姆斯基－高沙可夫：小夜曲
這首樂(lè)曲充滿了高雅的氣質(zhì)，不論旋律或抒情性都可以當(dāng)作林姆斯基-高沙可夫的代表作。
佛瑞：第一號(hào)船歌
佛瑞擺脫了行銷音樂(lè)的影響，以獨(dú)特的清澄明亮風(fēng)格贏得世人的喜愛(ài)，船歌正是他深受喜愛(ài)的作品之一。
華格納：冊(cè)葉小品
“冊(cè)葉小品”是華格納鋼琴作品中最有趣、最精致的.一首，充滿了華格納獨(dú)特的樂(lè)思，展現(xiàn)了浪漫的精神。
卡隡爾斯；白鳥(niǎo)之歌
這首“白鳥(niǎo)之歌”是卡隡爾斯故鄉(xiāng)的民謠，動(dòng)人的琴音常使人潸然落淚。
舒伯特：降E大調(diào)慢板，D.897，“夜曲”
這個(gè)樂(lè)章因?yàn)槭秩崦绖?dòng)聽(tīng)，所以被后世的人冠上“夜曲”的別稱，相當(dāng)適和作為胎教音樂(lè)。
孟德?tīng)栱灒篏大調(diào)無(wú)言歌
無(wú)言歌是精致簡(jiǎn)短的小品，孟德?tīng)栱灠讶祟惛星樽畹牟糠旨耐杏谛桑@現(xiàn)出幸福的特質(zhì)。
莫扎特：?jiǎn)位晒芪逯刈?/strong>
在五重奏中，單簧管展現(xiàn)了安祥的音色，令人全身舒暢，相當(dāng)適合胎兒與嬰兒聆聽(tīng)。
蕭邦：降E大調(diào)夜曲，作品9第2號(hào)
這首“降E大調(diào)夜曲”是蕭邦所有的夜曲中，知名度最高的一首，其甜美動(dòng)人的音色仿佛水晶燈般的晶瑩剔透，令人愛(ài)不釋手。
理查·史特勞斯：木管小夜曲
“木管小夜曲”偏向古典樂(lè)派的曲風(fēng)，再加上理查。史特勞斯特有的優(yōu)美旋律，足以討好每一雙挑剔的耳朵，對(duì)于母親腹中的胎兒來(lái)說(shuō)也具有安定的作用。
巴哈：小步舞曲
巴哈的“小步舞曲”是一首可愛(ài)的樂(lè)曲，其輕快活潑的曲調(diào)深受世人喜愛(ài)，當(dāng)然也非常適合胎兒聆聽(tīng)。
蕭邦：流暢的行板(選自“流暢的行板與燦爛的大波蘭舞曲”作品22)
“流暢的行板”只用鋼琴演奏，是相當(dāng)不尋常的設(shè)計(jì)，但在“流暢的行板”中所蘊(yùn)含的詩(shī)情畫意，卻又如同蕭邦其它的鋼琴小品一樣美妙無(wú)比，將它單獨(dú)抽出來(lái)聆賞也是一件樂(lè)事。
托塞里：小夜曲
這首“小夜曲”其實(shí)是一首失戀的歌曲，但是改編為樂(lè)器演奏后卻呈現(xiàn)另一種風(fēng)貌，原來(lái)由男高音演唱的悲若激情減弱許多，音樂(lè)反而變成一種纖細(xì)唯美的情調(diào)。
舒伯特：小夜曲(選自“天鵝之歌”)
這首歌描述對(duì)少女的情愛(ài)，具有甜美的旋律和詩(shī)，普遍受到愛(ài)樂(lè)者的喜愛(ài)，改編成為器樂(lè)演奏的版本之后，相當(dāng)適合嬰幼兒聆聽(tīng)。
柴可夫斯基：弦樂(lè)小夜曲第二樂(lè)章，圓舞曲
“弦樂(lè)小夜曲”完全以弦樂(lè)器為表現(xiàn)的主體，沒(méi)有木管與銅管樂(lè)器的緊張感覺(jué)，當(dāng)中第二樂(lè)章采用圓舞曲的形式，勾動(dòng)人心的優(yōu)美弦律，絕對(duì)會(huì)融化防衛(wèi)的心。
什么樣的音樂(lè)適合做胎教2
音樂(lè)早教重在情感
很多家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器就是為了讓孩子得到考級(jí)證，但星海音樂(lè)學(xué)院的專家認(rèn)為，音樂(lè)早教的最大目的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子豐富善感的心靈，從而成就一種具有領(lǐng)悟性和創(chuàng)造性的人格。因此在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中，啟發(fā)孩子的音樂(lè)欣賞和感受能力是最為重要的。
學(xué)樂(lè)器七八歲開(kāi)始好
了解了音樂(lè)早教的目的，緊接著的問(wèn)題就是：什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)音樂(lè)比較好呢？很多家長(zhǎng)早在孩子的胎兒期就已經(jīng)開(kāi)始給孩子進(jìn)行音樂(lè)熏陶了，但是雅馬哈音樂(lè)中心的'專家建議：帶孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，七八歲時(shí)開(kāi)始更好，不過(guò)此前也可以進(jìn)行一些音樂(lè)相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。專家介紹，孩子在7歲以前，手指肌肉還沒(méi)有發(fā)育成熟，無(wú)論是鋼琴還是其他樂(lè)器，都需要一定的手部力度。如果在孩子身體發(fā)育太不成熟的情況下讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，一方面并不能達(dá)到理想的效果，另一方面也容易讓孩子在身心方面產(chǎn)生畏難情緒，影響今后的學(xué)習(xí)。
在孩子2歲到6歲期間，可以開(kāi)始循序漸進(jìn)地接觸音樂(lè)。據(jù)專家介紹，2歲~3歲是培養(yǎng)“藝術(shù)綜合素質(zhì)”的階段，可以通過(guò)聽(tīng)和玩讓孩子在音樂(lè)素養(yǎng)方面得到一定的熏陶；4歲~6歲是“玩琴”的階段，應(yīng)著力讓孩子在觸摸琴弦的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)于音樂(lè)的興趣。
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