- 相關(guān)推薦
二年級語文誰的本領(lǐng)大知識點
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，說起知識點，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識點就是學(xué)習(xí)的重點。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編收集整理的二年級語文誰的本領(lǐng)大知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
字：碰、脫、裹、船、催、箭
詞：強烈、得意、驚訝
重點句子：
1、有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大�！�
2、太陽對風(fēng)說：“看我的吧�！闭f著便發(fā)出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
3、太陽說：“這有什么難的!”于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船�？墒�，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢!
4、這時，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風(fēng)了!快掛帆吧!”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
主要內(nèi)容：
《誰的本領(lǐng)大》是一篇富有情趣的童話故事，講的是風(fēng)和太陽都認為自己本領(lǐng)，兩次比本領(lǐng)后雙方都悟出了道理。
二年級語文誰的本領(lǐng)大教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課5個生字，會用“覺得”造句。
2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領(lǐng)，一定要正確地認識自己，看待別人。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點：
識記生字，理解課文。
課前準備：
1、自學(xué)生字詞，熟讀課文。
2、生字卡片，重點句子小黑板。
3、圖片投影。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認讀詞語。
本領(lǐng)碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著
2、聽說訓(xùn)練。
有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
(開火車認讀詞語可以了解學(xué)生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學(xué)中引起注意。)
二、學(xué)習(xí)課文
1、談話激趣：究竟是誰的本領(lǐng)大呢?風(fēng)和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判，來評判一下呢?
2、裁判須知：風(fēng)和太陽一共比了幾次，每次比的是什么?結(jié)果怎樣?
3、自由讀課文，爭當小裁判。你覺得誰的本領(lǐng)大?為什么?
(爭當小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專業(yè)知識”——熟知本課內(nèi)容，這樣就激發(fā)了學(xué)生仔細閱讀課文的興趣。)
4、組織交流。
(1)第一次比賽：脫下孩子的外衣
�、僬f說“那還不容易”、“誰知”是什么意思?
�、诰毩�(xí)用“覺得”說話。
�、鄯纸巧首x第一次比賽的經(jīng)過。說一說：這時的風(fēng)和太陽會想些什么?
(2)第二次比賽：讓船走得快
�、僬f說“這有什么難的”是什么意思?
②理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣。
③借助圖片投影，理解“只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進�！�
�、芊纸巧首x第二次比賽的經(jīng)過。想一想：聽了風(fēng)的話，
太陽會怎樣回答呢?
(在學(xué)生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會說話人的語氣，有助于學(xué)生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結(jié)合當時的情景，學(xué)生的體會完全是自主的。)
(3)公正的小裁判，現(xiàn)在你想對風(fēng)和太陽說些什么呢?
(能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學(xué)生了。)
(4)你能讀準下面的“一”字嗎?
一天、一個、一起、一樣一條
(俗話說：習(xí)慣成自然。讓學(xué)生讀一讀課文中出現(xiàn)的“一”的變調(diào)，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。)
三、識字寫字
1、出示生字卡片：強、些、受、掛、推。
2、匯報識記，練習(xí)組詞。
3、描紅臨寫。
【二年級語文誰的本領(lǐng)大知識點】相關(guān)文章：
誰的本領(lǐng)大11-03
（精選）誰的本領(lǐng)大作文07-16
誰的本領(lǐng)大作文09-11
誰的本領(lǐng)大作文03-25
(精選)誰的本領(lǐng)大作文12-30
誰的本領(lǐng)大作文（必備）07-13
(熱門)誰的本領(lǐng)大作文09-17
(熱)誰的本領(lǐng)大作文12-03