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給長輩寫信
給長輩寫信1
親愛的爸爸:
您好!
在父親節(jié)來臨之際,請讓我向您道一聲:爸爸,您辛苦了!
常言說:“母愛似水,父愛如山!痹谖业男睦,您就是一座大山,時時刻刻保護著我,教我做人的道理。有了您這樣一位父親,我感到很自豪。
在生活上,您對我的照顧可以說不亞于媽媽。有很多次,媽媽要值班,是您給我做飯,陪我睡覺。您帶我去吃肯德基,總是自己不舍得吃。當(dāng)我把漢堡送到您的嘴邊時,您總是說:“你吃吧,爸爸吃不慣這個。”因為我喜歡吃螃蟹,您總是在周末買來,蒸好后,用那大大的手掌幫我打開“蓋”,把最好吃的蟹黃送到我嘴里。每當(dāng)我吃到您的“勞動”時,我就感到了父愛的偉大。
有很多次,您在風(fēng)雨中接送我上下學(xué)。一有時間就陪我到書店看書。記得有一次,我們剛到書店,就下起了大雨。天氣變涼,您為了不讓我受涼,就讓我坐在您的懷里,頓時,我的心里暖暖的;厝サ穆飞,您還把衣服披在我的身上,為我遮風(fēng)擋雨。爸爸,您就是我的“遮雨港”!
您還在閑暇時教我下象棋、五子棋。剛開始,您總是讓著我,故意輸給我,讓我有了贏的喜悅,就漸漸有了興趣。您還教了我很多贏的招數(shù),讓我的象棋水平有了很大的提高,F(xiàn)在我都能戰(zhàn)勝媽媽呢!可是,后來您漸漸變得嚴厲起來,不在讓著我,我有時為一盤棋還哭鼻子。但在您嚴厲的教導(dǎo)下,我的象棋水平又上了一個新臺階。現(xiàn)在,我才明白您的'嚴厲也是一種深深的父愛啊!
在我跌倒時,您總是鼓勵我要勇敢的爬起來。在我缺乏自信時,您總是鼓勵我。記得有一次,我們在綠色莊園玩水上探險,開始我很是害怕,您就扶著我、鼓勵我,讓我奮勇前行。在您的鼓勵下,我漸漸變得勇敢起來,走過了一個又一個的難關(guān),F(xiàn)在我都能在上面自由自在的玩了。
爸爸,您的愛很偉大,大得像山。愛我的事怎么說也說不完。您的愛時時陪伴著我,滋潤著我。明天就是父親節(jié)了,我衷心地祝愿您:
節(jié)日快樂,
身體健康!
您的兒子
20xx年XX月XX日
給長輩寫信2
我今天說課的內(nèi)容是第十冊語文第八單元習(xí)作《給長輩寫信》的第二課時:指導(dǎo)學(xué)生評改習(xí)作。
眾所周知,《語文新課程標準》中要求學(xué)生能:“修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改”,“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解”,從中可以看出切實提高學(xué)生的寫作水平,我們必須重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評改作文。
上這種自改互評的作文講評課,教師先看學(xué)生的稿子,而不做任何批改。在作文評改課中大力表揚習(xí)作中的優(yōu)點,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評改標準先自改習(xí)作,再交換修改。學(xué)生自改作文是完善對事物認識和表達的過程;學(xué)生互改作文又是相互學(xué)習(xí)別人長處,提高作文鑒賞能力的過程。因此,利用評改課,在課堂上指導(dǎo)學(xué)生自己修改、互相修改,能培養(yǎng)孩子們修改作文的意識和良好習(xí)慣。
基于以上認識,我結(jié)合五年級學(xué)生實際,制定以下教學(xué)目標:
1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作,采用多種方式給予賞識,引導(dǎo)學(xué)生認識習(xí)作的不足,進而指導(dǎo)學(xué)生寫信內(nèi)容充實,說話要得體,懂得表達真情實感。
2、在習(xí)作評價的過程中,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表見解,尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。
本節(jié)課的訓(xùn)練重點就是指導(dǎo)學(xué)生敘述有條理,說話要得體。教學(xué)難點是在評價習(xí)作時,讓學(xué)生通過自改和互改取長補短,掌握評改的方法,養(yǎng)成獨立思考與采納他人建議的習(xí)慣。
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的習(xí)作評改氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的評改熱情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我會采取這幾種教學(xué)方法:
1、談話法。2、巡視指導(dǎo)點撥法。3、當(dāng)堂評定法。
為了讓學(xué)生更好地完成這次評改任務(wù),我將注意采用以下學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。2、學(xué)生修改法。3、集體評改法。
我將通過下面幾個步驟運用有效的教學(xué)方法,落實教學(xué)目標。
一、師生合作,共同回顧習(xí)作要求,明確評改標準。
1、同學(xué)們,寫完這篇習(xí)作后,我們該做什么呢?(修改習(xí)作)
2、舉例簡單說明修改文章的意義。
(通過談話給學(xué)生以親切感,進一步縮短師生之間的'距離,加強師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的評改興趣。)
3、組織學(xué)生共同回顧本次習(xí)作的具體要求,老師相機提出評改習(xí)作的重點:學(xué)會按一定的順序記敘事情,在記敘中能表達自己的真情實感,說話要得體。
4、出示并學(xué)習(xí)星級評改標準:你是怎樣理解這些評改標準的?
習(xí)作等級評改標準
☆☆☆☆☆格式正確;用語得體;內(nèi)容充實,善于表達真情實感。
☆☆☆☆寫信格式正確;用語較得體;內(nèi)容較充實,注意表達真情實感。
☆☆☆寫信格式欠規(guī)范;用語欠得體;內(nèi)容欠充實,需進一步表達真情實感。
5、對照標準,自改習(xí)作,劃出寫得最精彩的部分。
6、指名交流時,指導(dǎo)學(xué)生自評“這次習(xí)作,我最滿意的地方是什么?”
引導(dǎo)其他學(xué)生根據(jù)評改標準賞析文段,評定星級,復(fù)習(xí)寫信的格式。
。▊人自改后,再互相修改,進一步進行寫作體會交流,提高他們賞析習(xí)作的能力。)
二、師生、生生合作,互動評改。
1、“眾人拾柴火焰高”,為了使自己的文章像雕琢過的美玉令人眼前一亮,我們一起來合作評改習(xí)作吧。
2、提出合作評改的要求:每人根據(jù)標準評改自己和一個同學(xué)的習(xí)作,互相評改后,再在小組內(nèi)交流評改意見,談?wù)劯魅说南敕ā?/p>
(在理解評改重點與標準后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個人的看法,聽取別人的見解,共同探究。學(xué)生在討論的過程中可能遇到評改疑難問題的時候,老師要適當(dāng)點撥、引導(dǎo),給學(xué)生指點迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。)
3、交流后,各人再修改自己的習(xí)作。
三、在班級內(nèi)匯報、交流、展示習(xí)作。
老師從中找出經(jīng)過評改的“問題習(xí)作”和幾篇不同類型的習(xí)作進行展示交流。
(學(xué)生根據(jù)星級評改標準自改、互改習(xí)作后,師生當(dāng)堂進行評定,選出幾篇典型的習(xí)作集體點評,對他們的閃光之處當(dāng)眾給予表揚,尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵,增強他們的成功欲。對于一般的文章,指出需要改進的地方,以幫助其提高寫作水平。)
給長輩寫信3
親愛的爸爸:
你好!我們很久沒有坐在一起聊天了,今天以這樣的方式想和你說說我的心里話。
寒假期間我看了一個電視節(jié)目叫《爸爸去哪兒》,這個節(jié)目的主題曲也成了我近期的最愛,那里面的歌詞仿佛唱出了我的心里話,“老爸、老爸、我們?nèi)ツ睦镅健心阍诰吞觳慌碌夭慌拢瑢氊、寶貝、我是你?大樹,一生陪你看日出。”聽著這歌詞,能感受到父親和孩子之間那深厚的愛。
爸爸,你知道嗎?看著那些孩子由爸爸帶著天南海北到處去旅游,我有多羨慕。∥叶嘞,你也能抽出時間來陪陪我。不用出遠門,就是在家里做游戲,聊聊天,哪怕給我檢查作業(yè)呢,我也覺得好滿足。媽媽經(jīng)常對我說,你工作忙,我們家能有今天這么好的生活環(huán)境,全是爸爸的功勞。我知道,為了給我創(chuàng)造更優(yōu)越的生活條件,爸爸真是辛苦了。
每天晚上我都睡覺了,你還沒回來,我早上起床,你卻已經(jīng)走了。我們就這樣,每逢周末才能真正見一面?芍苣┪矣醒a習(xí)班,你還有其他應(yīng)酬,我們在一起的時間越來越少了。爸爸,請你稍微歇一歇,周末就抽出時間來休息休息,我們父女倆好好在一起聊聊天,你也問問我的學(xué)習(xí),也關(guān)心一下我勞累的媽媽,行嗎?
最后我還是希望爸爸不管有多忙,都要注意自己的身體,要少抽煙少喝酒,因為你是我的大樹,大樹倒了我就沒有依靠了。另外,爸爸說今年會親自帶我出去旅游,你要說話算數(shù)哦。那首《爸爸去哪兒》我已經(jīng)會唱了,等你有空坐下來,我唱給你聽。
你的乖女兒
20xx年XX月XX日
給長輩寫信4
親愛的爸爸:
你好!
你有著滿嘴黃牙,一張嘴就臭氣熏人;你身上有許多肉,卻一點兒也不結(jié)實,走起路來一蕩一蕩的;你年紀不大,但看起來比別人更加蒼老。我覺得,這是因為你老抽香煙。
每當(dāng)你走到你常買香煙的小店門口,小店的老板就會樂呵呵地笑著,從柜臺里摸出一條香煙遞給你,你便接過香煙,掏出錢給老板就揚長而去了。
爸爸,我希望你能夠改掉抽煙的壞毛病,為此,我和你說過很多次,你每次都說戒煙沒那么容易,大不了少抽一些煙。但每次你都沒有做出實際行動,還是那么愛抽煙。只要一有空,你就會拿出打火機和香煙,津津有味地抽起煙來。
有一天,我問你為什么香煙包裝上也會印“吸煙有害健康”這些字。你告訴我,是國家規(guī)定的。其實,我是在問你,連賣香煙的人都承認吸煙有害健康,爸爸,那你為什么還抽香煙呢?
每過一個星期左右,你都會去買一大條香煙,你自己還對我說,一條香煙要190元。爸爸,花這么多錢能換來什么呢?能換來讓牙齒變黃的香煙;能換來讓自己短命的香煙;能換來有害身體健康的香煙!
爸爸,我希望你能戒煙,哪怕少抽一點煙也可以,總比現(xiàn)在你一有空就吸煙要好很多呀!要是你一天只抽一包香煙該多好!
爸爸,抽香煙不僅會影響你自己的'健康,還會影響我們的健康。每當(dāng)我聞到這股煙味時,我心里總是很不舒服,而且會捂著鼻子跑開。奶奶也和你說過,可你并沒有聽進去,仍是照抽不誤。
后來,你為了讓我們不聞到這種氣味,就坐在通風(fēng)口,把兩邊的窗子都大開,這樣一來,我和媽媽都凍死了,你卻悠閑地抽著香煙。
有時,我坐在你的自行車上,你還邊騎車邊抽煙,為了少聞煙味,我只好捂住了鼻子。這樣騎車也是不安全的呀!
爸爸,我希望你能改掉吸煙的壞毛病,不論對你自己還是對我們都很有好處。
祝你
身體健康!
你的女兒
20xx年XX月XX日
給長輩寫信5
一、教學(xué)目標
1.懂得給長輩寫信的格式,注意用語的得體。
2.學(xué)會給長輩寫信。
二、教學(xué)重點與難點
搞清給長輩寫信的格式及用語要求,學(xué)會給長輩寫信。
三、教學(xué)時間:2課時
第1課時
(一)教學(xué)目標
1、讀懂平平給舅舅的信,知道給長輩寫信的基本要求。
2、確定寫信的對象,想好寫信的內(nèi)容。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、回憶舊知,揭示課題。
。1)在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信,回憶一下,寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求?
。2)這次,我們要學(xué)習(xí)給長輩寫信(出示課題),你知道哪些人是長輩嗎?
2.學(xué)習(xí)課文,比較異同。
。1)自由讀例信,思考:平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容?(①來信收到,外婆很高興;②祝賀獲獎;③“我”的字有很大進步;④邀請表妹來玩。)
。2)信的內(nèi)容和平時我們寫的.有什么不同?(可同時寫幾件事,其中一件可以寫得具體些。)
。3)默讀例信,思考:平平給舅舅的信與樂樂給平平的信,在格式上有什么相同和不同的地方?給長輩寫信要注意什么?(格式基本相同,不同處及注意的地方:①開頭一般不直呼姓名,而應(yīng)寫上稱謂;②問好用“您”表尊敬;③正文后的祝愿語要得體,可用“祝身體健康!”等;④署名前可加上自己的稱呼,表親熱。名字前一般不必寫姓,如平時長輩叫自己小名也可署小名。)
3.明確任務(wù),指導(dǎo)。
(1)出示習(xí)作要求,說說這次習(xí)作的任務(wù)。
。2)確定寫信的對象,想好寫信的內(nèi)容--準備在信中談哪幾件事,重點寫什么。(同桌交流后指名介紹。)
(3)怎樣談好重點內(nèi)容--過“六一”兒童節(jié)?(怎樣過“六一”兒童節(jié)寫具體些,但不必像專門寫活動的文章那樣完整具體。)
4.學(xué)生開始。
第2課時
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
學(xué)生,教師巡回指導(dǎo),對部分習(xí)作講評修改,完成。
(二)教學(xué)過程
1.學(xué)生繼續(xù),教師巡回了解情況,個別指導(dǎo)。
2.選擇佳作和有問題的評議修改。
評議標準:(1)格式是否正確,給長輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求,(2)信的內(nèi)容,怎樣過“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。
3.學(xué)生修改,完成。
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