該不該實行班干部輪流制 口語交際

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】1

　　在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優(yōu)點便是“公平”。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的.同學在管理班集體的時候，甚至會產(chǎn)生“不鳴則已、一鳴驚人”的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種“輪流”的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。

　　我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】2

　　班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的精神。

　　因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的'同學內向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。

　　我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】3

　　我一直覺得，當班干部并不是最終的結果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。

　　因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的'，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】4

　　新學期來了，也有幾個問題“飛”到同學們的`小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班干部，該不該輪流。

　　我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

該不該實行班干部輪流制 口語交際【5篇】5

　　我認為應該實行班干部輪流制。

　　首先，實行班干部輪流制可以調動每個同學的積極性。能增加同學們彼此間的交流，互相學習，取長補短。

　　其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學都得到鍛煉的機會。很多同學都有當班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。

　　第三，實行班干部輪流制更能增強同學們的主人翁意識。

　　我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的.榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團結，更有力量。

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